教育教学情况调查报告2篇(初中教育教学调查报告)

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教导教学状况调查报告1

一．当地状况介绍。

我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制小学。它有着很久远的办学阅历，培养出无数优秀人才。于20xx年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新小学。于20xx年9月正式启用。在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施获得了更新和完美。小学逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的老师获得发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位获得提升，特殊是美术和体育，小学强化了支持与协作，对一些平时所需的必须品都赋予投入。

二．小学对美术课的要求。

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，试试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的办法，丰盛视角、触觉和审美阅历，体悟美术活动的乐趣，得到对美术学习的持久爱好；了解基本美术语言的表述方式和办法，表述自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激活制造精神，进展美术实际本事，形成基本的美术素质，陶冶高善的审美情操，完美人格。

三．调查结果。

1.观音山中心小学由两个分校组成，一个是观音山学校，一个是富善学校。两个小学都开设了美术课。不同的是观音山学校有专科老师，而富善学校没有专科老师，是由老师兼职的。

2.在两个小学里美术设备是不齐全的，观音山学校有特地的美术老师，而富善学校没有。其他的设备有一些，但都不全。

3因为小学的实际状况的限制，一个小学的专职美术老师每周要上七个班级共十四节课，要备六个班级的课，一个小学的老师是兼职的，就没有多余时光去讨论编写乡土教材。只能是挑选一下课题，按照当地实际状况举行加工创作来完成。

4.小学的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还利用美术爱好小组活动来提升和巩固。我们小学的爱好小组活动时光都是统一支配的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时光里，我会组织参与爱好小组活动的同学举行不同形式、不同内容的训练，提升同学的绘画本事、协助同学熟悉不同绘画技巧，激活同学的制造精神，进一步进展美术实践本事，协助同学形成基本的美术素质。经过师生的努力，小学的文化氛围被我们布置得很有样子，同时有无数同学作品参与了各级各类竞赛，都得到好的成果。

四．存在问题及缘由。

1.专职美术老师的精力和时光很大部分都花在备课上，没有时光去预备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，同学学习爱好提不起来，课堂效果就达不到预期任务。

2.小学虽然有多媒体教室，但是因为跟班级教室有一定的距离。。。。。。等等的因素，通过它来做美术教学辅助手段还不可。

3．同学的预备工作做不好。这也是多方面因素造成的：1.当地同学家长的教导观念没有转变，对美术教导的不重视，随任凭便。2.同学自己对美术课程的不重视。

五．增进美术活动的几点建议。

1.小学领导要切实从思想上和行动上表述出对美术教学的关怀和支持。在一些场合，加大力度宣扬美术对小学工作的重要性，使广阔老师、同学、同学家长在思想上都有个清楚的熟悉，从而引起大家都来重视美术教学工作。

2.小学应注重多从同学角度考虑，怎样的美术教学方式能让同学接受?小学的美术教研活动要怎样开展，应当探索哪些方面的问题？

3.专职美术老师要不断提升自身的素养，查缺补漏完美自我。

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本次调查的几个栏目中，同学对我赋予了较高的评价，我觉得同以往相比，本学期所任教同学对我的认可度又获得了进一步的提升。因为本学期我是初一、初三各任教一个班，尽管是跨班级教学，但因为我的教学办法和教学观念在两个班的教学中没有太大的区分，所以两个班的同学对我的评价也基本上趋于全都。

在同学评价和同学希翼您继续任教这一栏目中，有近xx%的同学给我好评，并希翼我继续任教，给我差评的同学没有，尽管个别同学也被我柔和批判过，但同学总体而言对我还是宽容的，这也给了我继续任教，尽心尽力搞好下学期教导教学的动力。

在课堂最能吸引人、拖堂最少、作业适当、批改仔细、师生关系融洽这一栏目中，有近70%的同学挑选了我，静下心来一想，拖堂最少、作业适当我自认为是做得比较好的，我很少拖堂，也很少布置大量的课外作业，有不少初一同学讲，我的数学作业比学校里还要少。我个人的观点，一个同学只要上课仔细听好，课内效率高一点，课内多做一点，就能够了，没须要去弄大量的课外作业，多做不过是多重复几遍而已，对同学的解题本事不一定有很大的提升。在我多年的初三教学中，我发觉有无数同学，日常也没做多少题，但中考数学成果也还能够，相反有的日常闷头死做的，也不见得中考能多考几分。大量的课外作业，让同学疲于奔命，作业是草草了事，质量低下，更多的是一种体力劳动，而思维没有获得有效训练，解题本事也不见得有多大提升，往往是做得多，认识的题才干考好，而中考中的有的题是有创新的，没见到过的，这些死做的同学不知怎么审题，一看就蒙了，因此考不出抱负的分数。

在课堂最能吸引人、师生关系融洽这两点上我认为自已还有待提升，不是同学所认为的`这么好，在以后的教学中我要加以提升自已语言的魅力，让更多的同学认同我。在批改仔细这一环节，初一做得还能够，但我自认为初三做得不够抱负，由于跨班教学给我的工作带来了无数挑战，我需要大量的时光去思量，预备教学，所以初三同学的作业我批改的较少，但同学对我很宽容，很少埋怨我，对我总是予以理解，同学的这种胸怀值得我学习。

在上课枯燥、拖堂多、作业超量、批改不够仔细、师生关系不够融洽这一栏目的挑选中，可能大部分同学对我还是较为惬意，还是认可的，初一没有同学选我，初三也惟独两位同学选我。这一栏目的内容和前一栏目刚好相反，我认为在设计方面不尽合理，四五个点合在一起，同学很难对老师全面评价，如能细分一下，更为合理。

在课外辅导最耐心、体贴每一位同学全面成长这一栏目中，有近xx%的同学选了我，对我还是较为认同的。在体贴每一位同学全面成长这一点上，我自认为做得是比较好的，我在日常的教导教学中，总是强调要同学全面进展，提升自已的综合实力，在作业方面，我也强调要各科平衡一下，薄弱学科多做一点，没有一味的强调我自已这门学科。这一点就是初一同学也看到了，他们对我的这一观念也是认可的，不要以为同学小不太懂，实际上同学心里象明镜似的，一门心思搞自已学科分数的教师，只注意分数，不注意同学全面进展的教师，同学心里还是有数的，这一点在教导教学状况调查表中还是有所体现的。

但在课外辅导最耐心这一点上，我觉得做的还是不够好，初一可能花的心思多一点，还说得过去，但初三基本上对同学的课外辅导所花时光极少，这一点还是感觉有愧的，在下个学期我希翼自已有所改进，尽可能多的协助同学，在学习办法和解题办法上多加以指导。初三所任教这个班有一半同学认为我课外辅导最耐心，我觉得同学对我更多的是寄托一种期望吧！

在不注意同学全面进展，有体罚现象这一栏目中，没有同学挑选我，我认为这一点还是比较客观的，一方面我在日常的教导教学中十分注意同学的全面进展，另一方面我也基本上没有怎么体罚同学，最多是批判几句，让同学罚站都很少这样做。我个人认为大部分同学还是较为懂事的，对同学赋予足够的敬重，同学还是能理解教师的。固然对极个别顽固不化的同学，也需要实行一定的强制措施，幸运的是我任教的这两个班，这种同学似乎没有遇到过。

在本学期家访过的同学数这一栏目中，没有同学选我，这也是很客观