小学体育教案四篇

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教案是老师教学的重要参考资料。它对控制教学进度和节奏起着重要作用，能够提升教学效率。优秀的教学方案设计能够协助老师提升教学水平，预测和演绎教学过程，从而更好地实现教学任务。为大家预备了一套完整的学校体育教案范本，希翼能对大家有所协助。下面是为大家整理的学校体育教案四篇，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所协助。

学校体育教案1

案例背景：当前，在体育教学中，许多老师从趣味性、多样性、实效性出，支配了一些新颖的教学内容。

强化了课堂气氛的活跃性，同学熬炼的乐观性更为提升。

但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成同学的队列队形练习素养下降。

在一定程度上也影响了教学的质量。

按照这一现象，谈一下队列队形在广播操中运用的效果，以引起体育老师的重视：

在队列队形的练习中，同学按照老师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调全都。

这就要求同学具有集体的组织观念和较强的纪律性。

严格要求的队列队形练习，能培养同学的组织性、纪律性和集体主义的精神。

在广播体操、体育课集合时做到快、静、齐，精神焕发。

同学的组织性、纪律性强化，课堂纪律显然好转，为小学的教导工作制造良好的条件。

队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿态，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完善地收缩和放松，保持一定的紧急度，削减中学校同学中浮现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿态。

广播操的教学无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。

所以，遗憾完成广播操教学的前提就是如何激活同学的学习爱好、提升同学的学习乐观性。

1、预备部分

在这部分里我主要采纳激活爱好导入的办法来提升同学的学习爱好，给课堂升温，详细的办法就是让同学分级举行趣味嬉戏，并以此达到热身的目的。

由于初中一班级的同学比较“幼稚”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的办法举行教学能够大大提升同学的学习乐观性。

2、基本部分

由于广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求举行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，仍然采纳传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，不能过分的强调“教”，

而是“教”与“学”并重。

在动作传授完以后，让学生之间分组练习、研究，相互纠错，以此培养同学自评、互评的本事，并让动作完成好的同学举行示范领做，以此来激活同学的学习动力和培养同学敢于表现自己的本事。

由于我们的同学在上课之前都已经分组，在教学过程中，通过同学互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组学生做的规范，在同学的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。

3、结束部分

比较容易，只是一些课堂的常规，让同学总结点评一下这节课的心得，表扬做得好的同学，鼓舞还有待于进一步提升的同学，让其在课后强化练习。

课后反思

利用这节课的教学，我发觉自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理同学方面也不能达到完善的要求。

广播操的教学内容基本完成，教学效果比较抱负，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的同学淘气捣蛋，在处理问题同学的时候，我基本都采纳了微笑处理，效果不是抱负。

这方面有待进一步改善和强化，应当在认识和了解同学的基础上采纳区分对待办法，按照不学生生的共性有针对性的举行教导。

学校体育教案2

教学任务

1、利用玩球激活孩子对球的爱好，进展奔走本事及协调性，培养孩子的.创新意识。

2、让孩子主动、乐观地参加活动，自觉地体悟运动的乐趣。

3、培养孩子的爱心，形成团结配合，互帮互助的意识。

教学任务

1、利用玩球激活孩子对球的爱好，进展奔走本事及协调性，培养孩子的创新意识。

2、让孩子主动、乐观地参加活动，自觉地体悟运动的乐趣。

3、培养孩子的爱心，形成团结配合，互帮互助的意识。

教学过程

1、学生们成自然队形站立于老师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。

2、抽同学做。

3、孩子们在另一侧场地上拿球。

4、自由玩球。

5、在老师的统一指令下，把球放回原处。

6、老师任意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。

7、分好小组后，同学拿球。

8、嬉戏：“抱球接力“。

9、分组让孩子们设计球的各种玩法。

10、出示成绩。

11、老师播放希翼学校的谢谢信录音，让孩子们在舒畅感触和体悟中结束嬉戏。

组织教法

1、老师以“你们看过奥运会的竞赛吗?……”引领孩子们做出各项运动的仿照动作。

2、展示“卡通牌”使其相应的孩子迅速反应。

3、老师发出指令：“可爱的孩子们，做好预备了吗”，把孩子们带入“给希翼学校送球”的情境。

4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由同学按照自己本事的大小挑选抱两个球或一个球。

5、开头给“希翼学校送球”。

6、采纳“组长负责制”，老师可引发提醒。

7、老师表扬鼓舞。

作业布置

课后学生们要复习今日学习过的动作和内容。

教学过程

1、学生们成自然队形站立于老师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。

2、抽同学做。

3、孩子们在另一侧场地上拿球。

4、自由玩球。

5、在老师的统一指令下，把球放回原处。

6、老师任意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。

7、分好小组后，同学拿球。

8、嬉戏：“抱球接力“。

9、分组让孩子们设计球的各种玩法。

10、出示成绩。

11、老师播放希翼学校的谢谢信录音，让孩子们在舒畅感触和体悟中结束嬉戏。

组织教法

1、老师以“你们看过奥运会的竞赛吗?……”引领孩子们做出各项运动的仿照动作。

2、展示“卡通牌”使其相应的孩子迅速反应。

3、老师发出指令：“可爱的孩子们，做好预备了吗”，把孩子们带入“给希翼学校送球”的情境。

4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由同学按照自己本事的大小挑选抱两个球或一个球。

5、开头给“希翼学校送球”。

6、采纳“组长负责制”，老师可引发提醒。

7、老师表扬鼓舞。

作业布置

课后学生们要复习今日学习过的动作和内容。

学校体育教案3

教学任务：

1、初步学会50米迅速跑的动作，形成正确跑的姿态，体味迅速反应、自然放松的感觉。

2、进展协调、速度素养,增加下肢力气。

3、体悟体育活动中身体疲劳时的心理感触，树立“我能跑得快”的信念和士气。

4、形成与伙伴相互鼓舞、团结配合和平安活动的意识。

重点难点：

1、自然放松

2、对迅速跑活动有爱好。教学实践:

老师活动

1、老师活动:创设情景，激活同学练习迅速跑的爱好。

2、组织同学用站立式起跑的办法举行短距离的迅速跑练习。

3、组织同学体悟50米迅速跑全程练习。

4、组织同学沟通50米迅速跑的感触。

同学活动

1.提升迅速跑的练习爱好，树立我能够跑得更快的信念。

2.用站立式起跑举行短距离迅速跑。

3.体悟全程50米迅速跑。

4.沟通50米迅速跑的感触，区分与30米迅速跑的不同

教学要点:

50米迅速跑与30米迅速跑不同，需要更持久的速度耐力，本课以体悟为主，让同学明了50米迅速跑的不同。

教与学的设想：

利用一些迅速跑的嬉戏，激活同学活动的欲望、冲动，引领同学能在平安的前提下，举行嬉戏活动。

学校体育教案4

学习任务：

懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：

引领课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞沟通性引领：

1、公布上课，师生问好。

2、歌舞“找伴侣”。

歌词：“找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，记住我叫_x，再见!”

①集体学唱“找伴侣”的歌。

②老师示范、讲解“找伴侣”的办法。

③同座位伙伴表演