高考文言文复习专题：文言文翻译

高中文言文复习专题文言文翻译文言翻译的要求信：达：雅：是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实的、恰当的运用现代汉语把原文翻译出来，不歪曲、不遗漏、也部随意增减。翻译出的现代文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字句通顺，没有语病。规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。要做到”信””达”,就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。文言文翻译的原则—直译为主，意译为辅这就要求我们在具体翻译时，对句子中的每个词，只要它有一定的实在意义，都必须落实，对号入座（字字有着落）。翻译时，要直接按照原文的词义和语序，把文言文对换成相应的现代汉语，使词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作辅助手段，使句意尽量达到完美。文言翻译的方法

文言文翻译需要正确理解句子的意思。1、正确理解关键词语的意思。如1999年高考第14题“在郡多有出息”中“出息”就是关键词，它不是现代汉语的“有前途，有志气”的意思，而是文言文中的“产生利息、收益”的意思。2、充分注意文言句式的特点。如“古之人不余欺也”，正确的语序应是“古之人不欺余也”。同时还应保持原文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。3、看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要把词放在句中去理解，把句放到篇中去理解，不要望文生义。如“率妻子邑人来此绝境”中“绝境”不能理解为现代汉语的“没有出路”、“无法生活”，因为从全文看，那里是“世外桃源”，不会生活无着，“绝境”当是“与世隔绝的地方”的意思。4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。如“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北”，其中的“东西”、“南北”实际都是“到处”的意思，用意译就比用直译好。如：

文言文中的专有名词（如帝号、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等）以及古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王。如：如：阳嘉元年，复造候风地动仪。如：噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。。夺项王天下者，必沛公也保留法

文言文中常出现借一定语境省略某些句子成分（如主语、谓语、宾语、介词等），为使译文准确、通顺，翻译时应将这些省略了的成分先补上，然后再翻译。郑穆公使（人）视（于）客馆，则（其）束载、厉兵、秣马矣。如：审视之，（之）短小，黑赤色，（成）顿（觉）非前物。如：于是秦王不怿，为（之）一击缶。补充法如:如：

“之”在句中起取消句子独立性的作用，“也”起舒缓语气的作用。均无实在意义，删去不译。

有的文言虚词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，现代汉语没有相应的词语表示它，不要硬译；或者有相应的词语，如果译出反而使句子别扭，也可删去不译。师道之不传也久矣。如：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

“夫”是语音助词，起提起下文的作用，无实在意义，删去不译。如：一夫不耕，或受之饥。

“之”在句中起补足音节的作用，无实在意义，删去不译。删减法如：有些意思，古今表述不同，翻译时应换成现代词。又嘱学使俾入邑庠。“邑”改写翻译为“县”，“庠”改写翻译为“学”。宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。如：“促织”改换为“蟋蟀”，“岁”改换为“年”。如：业根，死期至矣，而翁归，自与汝复算耳。“业根”改换为“祸根”，“而”改换为“你”，“翁”改换“爹”，“汝”改换为“你”。换字法

文言文单音节词多，翻译时应在单音节词的前面或后面加字，使之成为表达准确、符合现代汉语规范的双音节词或短语。如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

“明”翻译为“阐明”。“大”翻译为“重大意义”。“重”翻译为“重要作用”。如：当是时也，商君佐之。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。“佐”翻译为“辅佐”。“筑”翻译为“修筑”。“守”翻译为“把守”。如：加字法如：

“至何”翻译为“到什么地方去”。

对倒装句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等），要按照现代汉语的习惯加以调整，然后翻译。豫州今欲何至？调整为“豫州今欲至何？”甚矣汝之不惠！调整为“汝之不惠甚矣！”

翻译为“你不聪明太严重了”。蚓无爪牙之利，筋骨之强。调整为“蚓无利爪牙，强筋骨。”

翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强壮的筋和骨头”。调序法凝缩法如：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心

可翻译为“秦国有并吞天下、统一四海的雄心”。把用了繁笔(如同义词的反复)的文句译为简笔。选意法

选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行解释，已成为文言文翻译的难点。如:“顾念蓄劣物终无所用”中”顾”是一词多义，它的义项共有八条：a回头看；b看；c探问；d拜访；e顾惜，顾念；f考虑g但，只是；h反而，却。在这个句子中用g项最恰当.

也叫“对译法”，即译出实词、虚词、活用的词和通假字。如：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远……“瑰”翻译为“珍贵”。“观”翻译为“景象”。如:如：素善留侯张良

“善”翻译为“与……交好”虽董之以严刑，振之以威怒，……

“董”翻译为“监督”。“振”（通“震”）翻译为“威吓”。解释法固定翻译法

即固定格式的固定翻译法

览物之情，得无异乎？“得无……乎”译为“恐怕……吧”“莫非……吧”如：“无乃……乎（欤）”译为“恐怕……吧”（兼表反问）求，无乃尔是过欤？如：“孰与……”译为“与……相比，哪个……”吾孰与城北徐公美？如：转述法如：

“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，借代用法。翻译为“做官的人”。对用了某种修辞格（如比喻、借代、用典等）的句子，用符合现代汉语习惯的词语来进行转述。大阉之乱，缙绅而能不易其志者，……如：天下云集响应，赢粮而景从。

“云”，比喻用法，翻译为“像云一样地”。“响”，比喻用法，翻译为“像回声一样地”。“景”，比喻用法，翻译为“像影子一样地”。如：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

“封狼居胥”，用典故，翻译为“想要建立像汉朝霍去病击匈奴至狼居胥山封山而还那样的功绩”。扩充法如：

可翻译为“自从丈夫离家外出经商后，我便独自一个人守着空船在江口盼望着；船儿常在明月照耀下的寒冷江面上漂来泊去。可哪里有丈夫的踪影啊。”对言简意丰的句子加以扩展。去来江口守空船，绕船月明江水寒。典型例题剖析

（一）

阅读下面的文言文，完成8～10题。魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。为政清静，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎?”其得人心如此。后没于阵。贵乡、馆陶人庶，至今怀之。

（节选自《北史.魏德深转》）

把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语

(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。明确:与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令没有不受他指挥的。明确：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。(二)（一）阅读下面的文言文，完成17—21题。（18分）

宝绘堂记-------（宋）苏轼

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。

凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。

始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。

驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画，作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。

[注]锻炼：打铁

把文中划线的句子译成现代汉语（1）然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。（3分）

（2）人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）

.明确：（1）但是到了沉溺（