让中班幼儿爱上音乐的音乐教案通用13篇

Word———让中班幼儿爱上音乐的音乐教案通用13篇

中班音乐活动教案。

教案可以让小伴侣们有一个良好的课堂环境，成为一位仔细负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样小伴侣们才能很好地理解教学中的学问点。那么怎么才能写出优秀的中班音乐教案呢？我编辑为此认真地整理了以下内容《让中班幼儿爱上音乐的音乐教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

2、学会看节奏谱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

磁带、节奏谱。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣，你们知道上面的这些XX表示什么意思?你会拍吗?

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

二、学唱歌曲。

师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!

你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)

师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)

它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?

师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)

师：那我们也试着把它唱出来吧!

三、创编动作。

师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?

你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇2

一、活动目标

1．幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2．幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。

3．幼儿情愿乐观主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。

二、活动预备

物质预备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

阅历预备：幼儿了解熟悉过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点中间部分的说唱

四、活动过程

（一）通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分

1."卖菜啦!卖菜啦!"老师边叫卖边推着小推车进入活动室，"请小伴侣们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"

2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的.歌词。

（1）师："小伴侣们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?"老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

（2）幼儿回答后，老师关心幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按挨次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按挨次贴在小推车的前排。

3．通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

老师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。

师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后连续唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。

4．通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列挨次。

师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的挨次排好。

老师边唱边请幼儿上来送图片，并按挨次排好。

(2)检查图片的挨次，进一步巩固歌词的挨次。

师："孩子们，刚才送货员送的挨次对不对呢，我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的挨次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

5．通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)依据要求，幼儿其次次学唱。

师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。"幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。

(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句。

师唱："今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最终一句。

师唱："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。

（三）通过反复嬉戏。关心幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延长"进货"嬉戏，创编歌词。

师："货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

附歌词：

今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

活动反思：

《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱好，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。

活动的开头部分，我关心幼儿回忆自己买菜的经受，用xxxxxxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，乐观地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇3

教学目标：

1、在观赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的欢乐，明白“劳动最光荣”的道理。

2、培育幼儿的动手力量，创新力量。

教学预备：

录音机、磁带、图片、节奏卡、图

教学过程：

一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室

二、听《我有一双勤劳的手》

1、猜谜语导入

2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？

3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……

4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展现我们这双小手吧！

5、找一个自己喜爱做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演）

三、节奏练习

1、老师首先要用双手仿照一些动物的造型，请同学认真观看投影仪上有些什么动物？

2、谁能用自己的声音来仿照一下它们的叫声？

参考节奏：××××××××－

嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪

3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？

4、倾听《我有一双勤劳的手》

5、说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书……）

6、歌曲中小伴侣都做了些什么呀？我们也学学他们的动作

四、学唱

第一遍：老师弹奏，幼儿仿照沙球声用“沙”的声音哼唱

其次遍：老师弹奏，幼儿仿照串铃声用“铃”的声音哼唱

念一念（按节奏强弱规律念歌词）

拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（随着老师伴奏演唱歌曲）

五、延长谈话：

1、假如你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？

绽开争论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇4

活动目标：

1、初步熟识《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵嬉戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵嬉戏的动作，培育幼儿的表现力和制造力。

3、体验合作表演的欢乐。

活动预备：

小树、小精灵的头饰魔法笔

活动过程：

一、观赏乐曲

1、听乐曲"小树和小精灵"

2、师叙述故事，引起幼儿爱好。

3、再听乐曲，关心幼儿初步了解乐曲的结构和性质。

4、请个别小伴侣贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。（出示图片小树小精灵）

二、分段观赏，创编动作

（一）观赏A段乐曲（小树生长）

1、鼓舞幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿势，如：用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆

（二）连续观赏A段，连续生长

（三）观赏B段乐曲（小精灵嬉戏舞蹈）

1、引导孩子说说精灵出来的样子（可以跳，飞，转）

2、创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。

四、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自选角色表演。（发头饰给小伴侣）

五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了

反思：

对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物形象还是有肯定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在观赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起观赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，立刻也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵嬉戏的不同意境。

总之，对于孩子来讲，老师应当遵循幼儿的年龄特点、思维进展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的爱好。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇5

教学目标：

1、在反复观赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。

2、知道自己长大了，要学会关怀妈妈、爱惜四周的人。

教学预备：

（材料预备）音乐磁带、多媒体

（认知预备）幼儿对小动物的已有了解

重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：查找歌词中的规律记忆歌词教学过程：

一、复习《圆圈舞》

重点：强弱弱舞步

二、我的妈妈

1、导入

你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们预备为她们做些什么事情呢？

小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一每天地长大了，在属于她们的节日请你们肯定要让她们过得快乐欢乐，为她们做些力所能及的事情吧！

2、有一个孩子

介绍歌曲名称：今日老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。

完整观赏旋律

提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？

（播放课件）再次完整观赏音乐。（重点）

你们喜爱歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告知我

你们觉得这个小伴侣对他的妈妈怎么样？

小结：对极了，说明这个孩子很喜爱他的妈妈，很想让自己的妈妈兴奋（难点）

生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈兴奋

最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

听音乐即兴表演（分角色：老师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）

3、我们爱妈妈

在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了许多方法让妈妈欢乐，那么，除了这些方法，你还有其他的方法吗？

共享沟通：用“当妈妈…的时候我就…”

小结：学会关怀、爱惜别人是一个孩子长大的标志，被人爱惜和关心都是幸福的，不心你可以去试试。

三、延长活动

关心妈妈做三件事情，让妈妈快乐，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇6

【活动目标】

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

2、对音乐活动感爱好，能在集体活动中大胆地表现自我。

3、能开心地参加集体演奏活动。

4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

【活动预备】

1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

3、拱形门一个。

【活动过程】

一、复习歌曲：

1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：老师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提示小伴侣用好听、自然的声音来唱。

3、复习歌曲《小树叶》。

师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，老师用神奇的表情和口吻对孩子说：“今日，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的爱好和愿望。

二、创编舞蹈：

1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿依据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里可怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。（允许幼儿根据自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告知幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；老师依据幼儿学习状况做适当的讲解和指导。

3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

5、观赏：播放录像，请幼儿观赏自己的表演。观赏后，老师说：“我们请其他班的小伴侣也观赏一下你们跳的舞，好不好？”

三、嬉戏：风爷爷和小树叶

老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小伴侣手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

嬉戏开头，音乐响起，“小树叶”自由飘舞；音乐停，“小树叶”要保持姿态，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开头“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇7

有益的学习阅历：

1．感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．增加身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

预备：

课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

活动与指导：

1．听音乐《多开心》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作美丽，脚步轻快。

2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇8

音乐嬉戏内容：

乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点可怕，于是当心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。”最终来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最终老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。

教学活动建议：【活动目标】

1、会玩“躲闪、定住”嬉戏，感受乐曲中表现出来的紧急气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急、宁静的心情。

3、体验听音乐做嬉戏的欢乐。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动预备】

阅历预备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料预备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？

3、熟识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

（1）感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告知我。

（2）引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”嬉戏。

（1）感受音乐，争论如何躲避老猫的抓捕。

（2）明确嬉戏规章。

（3）听音乐玩“躲闪、定住”嬉戏。

5、听完整音乐玩嬉戏，自然结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇9

活动内容：躲猫猫

重点领域：艺术

设计意图：

躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种嬉戏。此次活动，为了结合这个好玩的嬉戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设好玩的嬉戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并乐观地参加到嬉戏中来，并在嬉戏中体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动目标：

1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐嬉戏。

2.乐观参加嬉戏，体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动重、难点：

重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐嬉戏。

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并嬉戏。

活动预备：

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3.每张小椅子上贴上标记

活动过程：

一、律动入场

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简洁的律动入场）

二、创编韵律的动作，依次练习

1.来，找棵大树，坐下来吧。（老师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次观赏音乐）

2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿争论音乐表演的肢体部位）

3.那我们先来晒晒我们的手吧。.

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

5.再来晒晒我们的小屁股*。

6.最终来晒晒我们的小脚吧。

三、学看图谱，完整练习

1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应当怎么办呢？（这地地方我们要仔细听）

3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（依据幼儿的练习，可重复1到2次）

四、引出嬉戏内容

1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？认真听。

2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（由于大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）

3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）

4.大猫走了，我们连续晒太阳吧。（回到凳子上）

5.刚刚宝宝们躲起来的时候，消失了什么问题？（撞到一起）那应当怎么躲树后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提示我们什么？

7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

五、嬉戏“躲猫猫”

1.那我们完整地来玩这个嬉戏吧。（将部分要求再提示一下，引导幼儿遵守嬉戏规章进行嬉戏）

2.欢乐嬉戏。（依据幼儿的嬉戏状况做一些小结和和提示，假如幼儿嬉戏地好，老师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守嬉戏规章呢”。假如幼儿嬉戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最终也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）

六、小结：结束活动

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇10

【活动意图】

《小苹果》是现在歌坛上特别红火的一首歌曲，唱遍大江南北。刚开学，就有幼儿提出会唱《小苹果》，还要求老师给他们播放这首歌曲，因此依据孩子们的爱好点，设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：“要制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造，让幼儿敢于并乐于表达表现。”由此，活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境，运用动作图谱、课件，供幼儿自主学习，自由想象、发挥地创编动作来表达欢乐。幼儿在嬉戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。

【活动目标】

1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

2、在表演中享受活动带来的欢乐。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已熟识简笔画人物的动作形态。

2、物质预备：图谱、视频、白板课件。

3、环境预备：幼儿座位排成半圆形。

【活动过程】

(一)引出“苹果树”——激发参加活动的爱好。

1、老师：今日请来了一位好伴侣，是谁呀?(小熊)

2、老师：小熊很喜爱吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个方法，我们一起看看是什么!

(评析：此环节运用情境导入的方法。白板课件中，小熊种了一棵苹果树，邀请幼儿一起照看，随后激发幼儿参加活动的爱好，引发幼儿观看小熊用跳舞的方法，让苹果树快快长大。)

(二)借助图谱，在A段音乐中自主学习律动。

1、观看视频，感知A段动作。

老师：小熊是怎么照看小苹果树的?它跳了哪些动作?

(评析：在观看完A段音乐的完整动作后，引导幼儿回忆小熊的动作，当幼儿仿照出一个动作，老师就出示相应的动作图谱，引导幼儿感知歌曲中的动作。)

2、结合图谱和分段视频，学习A段动作。

老师：你喜爱小熊的哪个动作?让我们一起来跟着小熊学一学!

(评析：幼儿自主点击白板上的图谱，可以弹出相应的视频，关心幼儿更直观、形象地观看单个动作的要领，通过自主学习，从而把握最主要的四个动作。)

3、分组自主练习动作。

老师：小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞，跳的时候要有节奏。小熊为你们预备了图谱，我们去跳一跳吧!

(评析：通过图谱，引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息，如数字4代表拍手4次，两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上，才能更好地学习A段音乐完整的动作。)

4、集体表现A段音乐。

老师：你学会小熊的本事了吗?让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧，让小苹果树快快长大!

(评析：在完整表演中，依据幼儿的力量差异，力量强的幼儿在没有视频和图谱的关心下，跟音乐完整做动作;而力量弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。)

(三)观赏B段音乐，幼儿创编动作。

1、观赏B段音乐，感受欢乐的心情。

老师：哇!你们的舞蹈真的让苹果树长大了，而且还结出了许多的小苹果呢，你的心情是怎样的?

(评析：通过播放白板课件，引导幼儿观赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感，表达自己听音乐的感受。)

2、自由发挥创编不同的动作。

老师：你会用什么动作表现你的欢乐呢?

(评析：引导幼儿迁移生活阅历，回忆快乐的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时，老师进一步引导幼儿，引发幼儿思索详细可以用什么动作来表现欢乐，从而在B段音乐中欢乐地做出不同的动作。)

(四)完整表现音乐。

1、完整表演。

(评析：《指南》中指出，艺术教育更关注艺术制造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探究的过程。幼儿理解了乐曲的欢乐含义之后，又让他们自主、自发地进行表演，幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达欢乐心情中，充分激发了他们表演的欲望和爱好。)

2、收获苹果，体验胜利的喜悦。

小熊的声音：小伴侣们，你们真是太能干啦，感谢你们跟我一起照看苹果树，现在我收获了好多好多的小苹果，你们想不想也尝尝我的小苹果呀?

(评析：在完整表演后，为了让幼儿更能体验到胜利的喜悦感，让幼儿在品尝小苹果的过程中，享受音乐带来的乐趣。)

【活动延长】

角色嬉戏区：在小剧场投放《小苹果》的音乐，幼儿在B段音乐处创编不同的动作。

(评析：奥尔夫曾说过，不行能人人都成为音乐家，但人人都有观赏音乐的权利，其本质就在于能否激发其对音乐的爱好，让孩子们在他们喜爱、感爱好的音乐中表现自我。)

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇11

活动目标

1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声表达歌曲中“可怕”和“英勇”的心情。

2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。

教学预备

《小树叶》音乐CD（盒带）。

活动过程

一、导入部分

1.初步探讨树叶离开树妈妈的缘由。

提问：小伴侣们知道现在是什么季节吗？

2、树叶为什么会落下来呢？（观看树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

小结：秋天的树叶渐渐变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

二、理解图谱

1.老师出示两份图谱（分别为上、下段）。

师：今日我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

（回答方式：我从这张图片上看到……）

小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今日啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小伴侣们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

2.老师有完整、有节奏地念歌词一遍。（把附点念出来）

3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），其次段（在下面绿色的）

4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？其次段小树叶没有可怕，它怎么说的？最终能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不怜悯绪）

5.老师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲

1.老师完整范唱歌曲一遍。

师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（留意唱出附点音符）

2.引导幼儿观看图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

3.老师带领幼儿依据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的心情。

四、结束部分

老师小结：小伴侣们要学习小树叶英勇的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永久都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分别。

让中班幼儿爱上音乐的音乐教案篇12

儿谣嬉戏“动动鼓”（中班音乐活动）

一、活动目标：

1、通过软垫探究以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。

2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟识节奏型︳︳︳，并初步尝试拍念语词。

重点：让幼儿体验敲鼓的乐趣。

难点：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟识节奏型︳︳︳，初步尝试念语词。

二、活动预备：音乐光盘乐器：大鼓、小鼓、铃鼓若干

图片小猫、小狗、小老鼠头饰若干软垫若干等

三、活动过程：

（一）、暖身活动：听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。

（目的：暖身，激发幼儿参加活动的爱好，为下面“动动鼓”嬉戏作铺垫。）

（二）、嬉戏活动

1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

（目的：激发幼儿参加活动的爱好，引入下一个环节。）

2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动嬉戏。

（目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟识节奏型︳︳︳，并初步尝试拍念语词。）

第一遍音乐：（目的：听音乐“动动鼓”做肢体律动，初步感应拍子与节奏。）

语词：拍膝感应拍子。

乐器声：拍手感应︳︳︳。

尾句：拍出语词节奏。

（提问：有哪些小动物？）

其次遍音乐：（目的：理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。）

语词：仿照动物动作感应拍子。

乐器声：拍手感应︳︳︳。

尾句：拍出语词节奏。

（提问：小动物演奏了什么乐器？各演奏了几下？）

第三遍音乐：（目的：理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。）

语词：仿照动物动作感应拍子。

乐器声：仿照敲鼓动作感应︳︳︳。

尾句：拍出语词节奏。

出示节奏卡︳︳︳，幼儿肢体创意律动感应︳︳︳。

（目的：发挥幼儿的想象力与制造力进行肢体律动，进一步熟识节奏︳︳︳。）

（提问：请小伴侣找一找图谱里有︳︳︳吗？）

出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。

第四遍音乐：（目的：通过图谱、肢体律动感应全曲的