小学三年级上册语文教学工作计划5篇

Word———小学三年级上册语文教学工作计划5篇为了让自己的工作可以头挨次的进行，我们要仔细写工作方案，提前拟定一份周密的工作方案能够有利于大家查漏补缺，下面是我为您共享的学校三班级上册语文教学工作方案5篇，感谢您的参阅。

学校三班级上册语文教学工作方案篇1

一、同学学问现状分析:

三班级一班共有同学40人，大部分同学态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求熟悉的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。

三、教学要求

1、情感态度

在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量，激活想象力。

2.识字写字

熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个常用字。会使用字典，有初步的自立识字力量，养成主动识字的习惯。开头练习用钢笔书写正楷字，并把字写得端正、均匀、入体。

3、阅读理解

用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人沟通读后的感情。开头学习略读，粗知文章大意。积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练习复述课文。

4、习作

开头练习习作，乐于书面表达，有习作的信念。不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，情愿把自己的习作读给别人听，和他人共享习作的欢乐。留心四周的事物，尝试在习作中运用平常运用的语言材料。学习修改习作当中有明显错误的词和句。

四、本学期提高教学质量的主要措施:

1、教学措施:

(1)敏捷运用各种教学方法，充分调动同学的乐观性，注意同学想象力量，创新力量的培育。

(2)充分运用各种教学手段，多媒体教学，提高同学学习的爱好和能动性。

(3)科学仔细地设计和批改作业。

(4)广泛开展课外阅读，巩固课内外所学学问，拓宽同学智力背景。乐观组织各项语文活动，提兴奋趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。

2、教学中应留意的问题:

(1)抓好同学的写字关，养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。

(2)急躁辅导同学，了解每位同学的习性，因材施教，因人施教。

(3)培育同学爱读书、读好书的好习惯，引导同学利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。

(4)激发习作爱好，让同学乐于习作。平常将定期不定期地向

学校三班级上册语文教学工作方案篇2

随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作方案：

一、连续训练同学的合作学习的力量

在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

二、有目的地培育同学的自主学习的精神

在传统教学的影子里，同学们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，同学的自主学习的力量得到相应的增长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务

熟悉并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展现台”展现同学的书法，有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。

四、连续训练同学的自读力量

在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。

五、连续训练同学的习作力量

随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是同学在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也开头怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不抱负。这也是上一年教学工作的不足之处。

在新一年里的教学工作中，我将会连续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好！

学校三班级上册语文教学工作方案篇3

一、指导思想

以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，方案同学学习语文的爱好，培育创新精神。

二、班级状况分析

三班级共有同学38人，从整体看，本班同学在语文学习上有肯定的基础，当然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本册教科书仍旧以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后支配的“我的词语库”，连续培育同学自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以关心同学阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础学问整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量、培育同学阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际力量，提高习作力量，提高语文的运用力量。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，连续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，连续培育自立认字的力量，养成主动识字的习惯。

2、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求仔细书写，做到规范端正干净。学习用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中消失的常用句式，连续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清晰明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，能叙述自己的经受和见闻。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展现的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的美丽词句和精彩片断。

5、进一步激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，鼓舞同学自主选择阅读材料。

6、连续培育同学预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、学习观看生活，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，连续学写日记、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、干净。

（四）口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加争论，敢于发表自己的看法。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

学校三班级上册语文教学工作方案篇4

这个班有32名同学。他们已经能够用一般话流利地表达自己，并与同龄人沟通。娴熟把握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够依据汉字的笔画、笔画挨次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿态、正确的结构和规范的笔画。个别同学需要提高写作技巧和精确表达。新学期，我要注意同学的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使同学的语文素养达到一个新的水平。

一、本卷教材分析

本教材由“培育良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴近同学实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材仍旧注意让同学在学习语文的过程中提高人文素养和科学素养。此外，该教材有近百幅精致的插图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动同学的乐观性，提高学习效果。

二、本学期的教学目标

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）连续培育主动说、专心听的习惯。培育仔细用钢笔和毛笔写字的习惯。

（3）连续培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的习惯。

（4）连续培育常常查字典，乐观阅读的习惯。

（5）培育用钢笔和毛笔写字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）连续巩固汉语拼音，用汉语拼音关心阅读和学习一般话。

（2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。

3、读写。

（1）459个新单词可以确定地阅读。

（2）依据书写挨次，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够依据单词的结构正确对称地书写单词。

（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。

4、口头沟通。

（1）能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

（2）看图或观看事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话。

（3）能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

（4）情愿用英语口语与人沟通，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。

5、阅读。

（1）连续练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。

（2）连续学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。

（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6、运动。

（1）关注身边的事情，开头学习作业，情愿用文字表达。

（2）能够写清晰自己的所见所闻所想所做。

（3）学会写“留言”、“留言”。

（4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。

三、教学重点和难点

1、留意培育同学良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、仔细听讲、准时作业等。

2、留意和同学一起阅读，加强对同学课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。

3、留意rea的有机结合

2、优化教学方法，巩固嬉戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好。

3、留意朗读的指导，实行各种方法，给同学足够的时间朗读，培育语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让同学在实践中学习和使用汉语。

4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以同学为主体，制造性地开发和利用教学资源。鼓舞同学乐观参加课堂教学争论，增加口头表达和沟通意识，培育同学口才。

5、指导同学养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，提高同学的阅读力量。

6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择同学感爱好的话题，训练观看和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。

学校三班级上册语文教学工作方案篇5

教材内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的自立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。

4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。

5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、开头学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。

学情分析

本班共有同学他们喜爱语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。

教学措施

(一)精读课文的教学

1.连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力量。注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。