《六国论》课件-统编版高中语文必修下册

苏洵六国论1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧中心论点分论点作用：提出中心论点总领全文对比论证小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦者力亏，破灭之道也

2、第二段从哪个方面来论证分论点？采用什么样的论证方法？举例论证、引用论证、比喻论证第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？齐与嬴不助五国燕以荆为计速祸赵诛良将，用武不终盖失强援不能独完不赂者以赂者丧勿附于秦刺客不行良将犹在（假设论证）事实论证以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？承上启下——由“谈古”到“论今”

结构上开药方:论证方法:假设论证重用谋士，礼贤下士，团结一致。第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？谈古论今，纵横对比，讽喻现实名句默写1.苏洵在《六国论》中借助“__________,__________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝室难安。2.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“________________________________________”的精辟论点。3.其中描写祖辈创业艰难的句子是“_______________________________________”。4.说明齐国灭亡原因的句子是“_____________________________________________。”5.结尾指出“_________________________________”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。6.《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：_____________________________。7.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：_______________________。8.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：______________，_________。9.古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，”，苏洵《六国论》中“_________：‘_________，_________，_________，_________。’”10.本文的中心论点是：______________。以事秦之心礼天下之奇才，并力西向六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地与赢而不助五国也苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也至丹以荆卿为计，始速祸焉古人云，以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。一、断句识言秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地子孙视之不甚惜举以予人如弃草芥今日割五城明日割十城然后得一夕安寝起视四境而秦兵又至矣然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌奉之弥繁侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆理固宜然古人云以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭此言得之二、解释下面句中加点的词语（1）六国互丧，率赂秦耶

（2）盖失强援，不能独完

（3）小则获邑，大则得城（4）其实百倍（5）诸侯之所大患，固不在战矣（6）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘（7）子孙视之不甚惜（6）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（7）奉之弥繁，侵之愈急（8）故不战而强弱胜负以判矣（9）终继五国迁灭（10）与嬴而不助五国也（11）始速祸焉

（12）后秦击赵者再

（13）洎牧以谗诛（14）惜其用武而不终也（15）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危

（16）战败而亡，诚不得已（17）则胜负之数，存亡之理（18）以事秦之心礼天下之奇才（19）而为秦人积威之所劫（20）为国者无使为积威之所劫哉（21）下而从六国破亡之故事

三、通假字（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（厌通“餍”，满足）（2）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘（暴通“曝”，暴露）四、人称代词（1）思厥先祖父

（2）惜其用武而不终也（3）

向使三国各爱其地（4）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦五、词类活用（1）盖失强援，不能独完

（2）小则获邑，大则得城（3）能守其土，义不赂秦（4）至于颠覆，理固宜然。（5）牧连却之（6）惜其用武而不终也。（7）以事秦之心礼天下之奇才（8）则吾恐秦人食之不得下咽也（9）日削月割，以趋于亡

(10)以地事秦

六、古今异义（1）思厥先祖父（2）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（3）然后得一夕安寝（4）后秦击赵者再（5）可谓智力孤危（6）刺客不行，良将犹在（7）至于颠覆，理固宜然（8）下而从六国破亡之故事七、特殊句式（1）赂秦而力亏，破灭之道也（2）子孙视之不甚惜，举以予人（3）赵尝五战于秦（4）洎牧以谗诛（5）为国者，无使为积威之所劫哉（6）其势弱于秦（7）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事判断下列句子中加点成语使用的正误。1.肩负着责任，承载着使命，我们在路上。一路上我们要披荆斩棘，跋山涉水，但永不退缩。(

)2.对赞誉，对名利，他如视粪土，如弃草芥，他热衷的唯有他倾注全部心血的种子研究。(

)3.选人不当会为企业后期发展埋下隐患，这无异于抱薪救火。(

)4.这个沉迷于看似“温情”的人际关系之中的贪腐官员，在利益面前，毫无底线，枉道速祸，很快就跌入深渊。（

）5.村民照常生活，可无法对这家工厂视而不见。看着烟囱里喷出的黑色和绿色的浓烟，他们头昏眼花，食不下咽。(

)6.岁月的风霜像一把锋利的剑，对我们柔弱的生命加以摧残，日削月割，直至我们衰老到“惨不忍睹”的地步。(

)比喻扫除前进中的困难和障碍形容毫不在意形容一味割地求和。句中用错对象。心绪烦扰,没有食欲用不正当的手段谋取利益,必然招致祸患比喻因为方法不对,虽然有心消灭祸患,结果反而使祸患扩大。句中说的是“选人不当会为企业后期发展埋下隐患”,应用“厝火积薪”“厝火积薪”指把火放在柴堆下面,比喻潜伏着很大的危险。判断下列古代文化常识的正误。1.三苏，指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。他们分别号颍滨遗老、东坡居士、老泉。三人均位于“唐宋八大家”之列，文章被学者竞相仿效。(

)2.荆轲，战国时期著名刺客，也称荆卿、庆卿、庆轲。秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派荆轲入秦刺杀秦王。荆轲见秦王后，刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。（

）3.卿：古代对男子的敬称，也可用于君对臣的称谓或夫妻、朋友间的爱称。（

）4.郡：古代行政区域名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。（

）苏洵,号老泉;苏辙,号颍滨遗老速《登泰山记》学案1.便可速遣之，遣去慎莫留（

）2.始速祸焉（

）

3.客来当有不速者（

）率普天之下,莫非王土。率土之滨,莫非王臣。（

）遂率子孙荷担者三夫（

）此吾所以敢率性就死不顾汝也。《与妻书》（

）率疲敝之卒，将数百之众（

）兵1.收天下之兵，聚之咸阳（

）2.起视四境，而秦兵又至矣（

）

3.赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（

）4.故上兵伐谋，其次伐交（

）5.兵刃既接，弃甲曳兵而走（

）6.斯用兵之效也（

）

7.赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（

）兵、卒、勇、丁士

①男子。②古代奴隶主贵族阶级的最低层。③泛指一般官吏。④有知识技能或道德品行的人。《桃花源记》：“南阳刘子骥，高尚士也。”⑤读书人。《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”⑥战士；士兵。《鸿门宴》：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”⑦执法官；狱官。《生于忧患，死于安乐》：“管夷吾举于士。”【士大夫】⒈士和大夫。⒉特指有声望、有地位的读书人。【士林】知识界。【绿林】【翰林】【杏林】九、翻译句子（1）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独