TIP全封闭英语口语培训心得

TIP全封闭英语口语培训心得

第一篇：TIP全封闭英语口语培训心得TIP全封闭英语口语培训心得2012年8月4日-8月25日,在山东省外专局的统一组织下,我有幸参加了由美中教育服务机构组织的全封闭英语口语项目（TotalImmersionProgram），简称TIP。TIP是美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个培训项目，该项目倡导以全封闭的形式帮助学习者建立英语思维模式。此次是我第一次参加这种大规模的培训，是一次非常难得的机会，所以非常珍惜，我把那里艰苦的生活条件，高强度的学习活动以及严格的管理制度当作是对自己的一次心理和生理的挑战，让自己变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上，全身心地融入TIP组织的各种学习活动，积极学习外教先进的教学理念和教学方法，不断提升自己的英语教育教研能力。参加这次培训，我获益匪浅。通过TIP的学习，改变了我的教育理念首先，我认识到必须先帮助孩子们树立学好英语的自信心，让学生知道英语是一门交流的工具，这里需要强调的是教师的关爱和对学生的亲近对学生建立自信心有很大的帮助，在TIP培训中那些热情友善的facilitators总是感染着我们，我总是一次次被他们的敬业精神和友善态度所感动，让我从心底感到温暖和信心，我觉得同样的情感体验必然能让孩子们更快的融入到英语学习中。其次，我觉得要为学生设置良好的学习环境。TIP的校园中、楼道里，教室里到处都张贴着英语的标语、资料，让我们随时被英语环境所包围，给我的印象很深。我们也应该改变教室的环境布置，让孩子们沉浸在英语环境中，让学生在耳濡目染中学好英语。最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，而且要加强孩子们间的多形式的合作学习，让学生在丰富多彩的活动中，在愉快的互助中，主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。在今后的教学中，我一定会把我所学到的知识和教育教学方法用到教育实践中，结合新课程改革，使我们的教学工作和我校的英语教学工作能再上一个新的台阶。

第二篇：TIP全封闭英语口语培训有感TIP全封闭英语口语培训有感编者按：TIP（TotalImmersionProgram）是美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来学习英语的全封闭的、全外教授课的特色培训项目，旨在提升中国英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平。为提高我区英语教师的语言能力及教学能力，朝阳教委决定于2007-2010年分期分批组织我区英语教师进行TIP培训。目前已经组织了四期，培训中小学英语教师共计180余名。参训教师普遍认为感想颇多，收益很大。这里刊出部分学员的学习感受。朝阳分院刘剑转眼近一个月的TIP全英语封闭培训结束了。这一个月的生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平、教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅。在这里想和大家分享TIP培训的学习阶段设置对我教学的启示。TIP封闭项目为学员精心设置了学习阶段，在三个多星期的时间里，让学员英语口语经历了“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段。在“强制表达”的阶段（第一个星期），TIP成功地营造了全封闭的英语口语环境。在物理环境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文»报、激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在“勇于表达”的阶段（第二个星期），TIP通过巧妙设计各种活动、游戏、表演等多种形式，诱使学员使用英语。例如：第二周的时候，TIP举办了一场talentshow（才艺秀），每一个班都要准备节目。我们班决定上演一场英语短剧Cinderella（灰姑娘）。我们每个人为了这场演出都是全力以赴，修改台词，制作道具。我们完全忘记了学习英语这件事情，我们把全部的注意力放到了短剧本身，最后我们的演出成了整个才艺秀的亮点。我想实际上在活动的过程中，我们的英语在不知不觉中获得了提高。同时，值得一提的是在“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”这三个阶段中，TIP始终不渝地鼓励学员，培养学员的自信和积极的人生态度。例如，我们可以从TIP的ABC宝典中管中窥豹。A代表“Attackourlimitation”，意为挑战极限；B代表“Buildourconfidence”，意为建立自信；C代表“Commitourselves”，意为全力以赴。每天用最大声喊出ABC宝典，是每一个TIP学员必须做的功课，这是TIP提供给学员不可或缺的精神食粮。TIP设置的“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段以及TIP对学员的不断鼓励，实际上体现了TIP重要的核心理念之一“让学员从被动学习转到主动学习”。首先学员是在强制的条件下完全被动地进行学习；然后各种各样的活动激发了学员的兴趣，学员开始试探性地主动表达自己；最后，学员感受到学习的进步所带来的成就感，同时也意识到TIP是个安全的环境，于是学员积极主动地表达自己，敢于takerisks（冒险），不再怕在学习过程中犯错误，成为自己学习的主人。至此，TIP成功地让学员实现了从被动学习到主动学习的转变。在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习。我们首先应该鼓励学生，帮助学生树立自信心，让学生知道英语只是一门交流的工具，而不是一门高深的学问；其次，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。劲松三中谢卫军一、提升了我们的人生态度在TIP每一天的MorningMotivationalTime(清晨激励)时间里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的特殊文章，目的在于鼓励我们如何面对困难、正视失误与失败，认识自己、面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力，建立健康的心理生活、幸福的家庭和成功的事业；目的在于暗示我们寻求理解是需要勇气和技巧，因为我们需要表达真实的感情，愿意接受各种想法的勇气，我们需要以别人做参照物，清晰而明确地表达自己观点的技巧；目的在于提示我们第一要事是那些我们自己认为最有价值做的事情，时刻把它放在第一位，以免被感觉、情绪或冲动所左右，它将把我们推向正确的方向，帮助我们实现自己的计划和目标。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，听起来好像是大道理，事实上通过讨论文章后的各种思考性问题，你会自然地卷入其中，开始重新坐在教室里认真地补上这一课。这些文章生动有趣，睿智¾典，充满了人世间的真情，表达了人生中的哲思，渗透着教育的真谛。这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时让我们获得内心的熏陶与升华。那优美华丽的文字，温馨动人的故事，滋润心灵的哲理，聪明睿智的启示，犹如品饮一碗心灵鸡汤，滋润着我们的心田。于是在自我承诺后，哪怕我们觉得简单，也要坚持像孩子那样充满好奇；哪怕感到厌倦或沮丧，也要坚持像孩子那样充满兴趣；哪怕我们做不喜欢做的事，也要像孩子那样充满热情。于是我们在培训结束后，购买了《晨读经典365》、《激情晨读》、《心灵鸡汤全集》等精神早餐。二、激励着我们去改变自身的教学每次回到教室上课，外教老师都会微笑着站在门口，热情地欢迎每一位学员的到来。目的明确的活动、形式多样的伙伴交换、集思广益的小组合作给我们留下了深刻的印象。课堂中热烈争论或辩论，使我们的大脑处于高度兴奋状态，一切能为自己观点服务的知识都被全部调动起来，不断使自己的知识得以重组、内化、升级。教学法的讲座如右脑学习特征，任务型教学，学生中心，多元智能，听说读写综合技能等以及教学法俱乐部亲身实践体验，使我们时刻反思自己的教学，迫不及待地计划着去改变。使我们领悟到真正的教育方法：那就是爱。爱学生，鼓励学生，培养学生做一个正直的人，让学生发挥自身的潜能，改变自身的命运。培训后，我决心完善晨检时间教育活动，参与到每天值日班长读给同学们的美文的问题设计中，让问题引领学生联系到自身的生活实际，丰富学生们的生活情感体验。我们决心把TIP的理念传播给我们的同事，我们的学生。把爱传播给我们的学生，把鼓励传播给我们的学生，把尊重传播给我们的学生，把创新的思维传播开去。为学生们创设发挥潜能的各种机会，积极实践《100个课堂活动创意》，使我们的课堂充满活力。三、深厚的友谊将伴我们走得更远临行前教委领导、分院领导的殷切嘱托与期望，各自学校领导的支持与关心，同事们的理解与分担，使我们怀着一颗感恩的心，投入到紧张的学习中，充满着无穷的动力。朝阳分院领导的探望更使我们意识到我们属于同一个团队。学习中，我们互帮互助，相互激励，共同释放改变的力量，积极乐观的力量，付出的力量，保证全身的投入，充分发挥自身的天赋与优势。学会了付出，愿意做有利于别人的事情，使我们周围的世界变得更加美好。在这个朝阳优秀教师的团队中，我们共同感受到了团队合作的温暖，共同品味了克服艰辛的喜悦。我们的知识、学习方式方法、理想与目标需要不断更新，只有在过程中不断反思和完善自身才能帮助我们真正走向成熟，接近成功。而不断更新的关键在于在四个方面即身体的、心智的、情感的和社会的定期而持久地更新。有规律的锻炼身心将使我们能接受更大的挑战，静思内省将使直觉变得越来越敏感，忠实维持的关系会不断发展。通过这样，我们就会成长、变化、提高。我们将坚守自己的承诺，挑战自己的极限，为实现朝阳一流教育生命不息，奋斗不止。呼家楼中心小学王松TIP是一个组织严密的、教学开放的、纯英语环境的培训项目，在近一个月的学习生活中，我的收获颇多。一、通过TIP学习，提高了我的口语水平TIP为所有的学习者创设了一个“Englishonly”的环境。在这里，从早晨起床到晚上就寝，我们按要求不能讲一个汉字，不论是上课，还是校园中的walkandtalk，乃至就餐时间都必须用英语去思维、去交谈。TIP的每一个学习项目都是经过精心研究、精心设计的，在这样一种纯英语的环境里，英语是我们唯一能够使用的交流语言，我们听到的是英语，说出的是英语，促使我们的口语水平突飞猛进。“你本身就是你自己的英语环境，如果你是你自己的老师，那么整个世界都是你的教室。”这句话我始终铭记在心。二、通过TIP的学习，增强了我的自信心在参加TIP之前，我比较内向，不太爱参加活动，我习惯坐在教室的最后一排，避免引起别人的注意。用英语交流更是不主动，生怕说错被别人笑话。通过TIP培训，在全英文的环境和氛围中，在外教的鼓励和同学们的相互支持下，在不经意参与的各种活动中，我发现自己能够主动大声地说英语、大胆地去结交朋友。还主动申请表演英语短剧、并在结业式当天表演了模仿秀……这些都是我以前不可能做到的，现在回想起来都感觉有些不可思议。培训期间，对我最具挑战的应该是15分钟的演讲，这对于平时仅能应付几句口语的我来说无疑是个考验。刚开始，硬着头皮，应付差事，后来静下心冥思苦想，打开思路后，就越写越多，突然觉得写点东西并不难，我想这一定与我们在TIP每天坚持用英语写日记和每天记忆20个单词的训练有很大关系。通过不断的训练，自己的英语水平得到了很大提高，通过不断的练习，最终成功地完成了最后的演讲。在TIP，Icandoit（我认为我能行）这句话极大地鼓励了我，使我建立了信心，增长了能力。三、通过TIP的学习，改变了我的教育理念从以前的被动学习，转变为了今天的主动学习。在学习过程忠，我学会了去思考如何正确对待自己、对待家人、对待他人，以及如何对待学生。这不仅是思维方式的提高，知识的升华，更是理念上的转变。在TIP我被每一位facilitator(帮助者)外教的敬业精神所感动，直到今天我还清晰地记得来TIP的第一天，所有的facilitator站在图书馆的楼门口，各楼层，及阅览室门前，以最甜蜜的微笑，迎接每一位学员的到来。每一天，每一位facilitator都全身心地投入到教学活动中。每节课前，他们都提前站在教室门前，向每一名学员打招呼、问好；课上，积极鼓励每一名学员，做到相信自我，突破瓶颈，自我承诺。我相信并没有硬性规定要求他们这样做，是他们的责任心、对学员的态度决定了一切。Facilitator对我们的尊重和理解鼓舞并影响着我。回到学校，面对性格各异，成绩参差不齐的孩子们，自己及时调整心态，以良好的精神状态，饱满的热情，投入到自己的教学工作中；用更大的耐心、热心、爱心和细心对待学生，真正走进每个孩子的内心世界。相信一个眼神，一句肯定的话语，会让学生体会到老师的关爱。最后一周的教法学习以及教学微缩课堂展示，使我在教学法上有了更新的认识，每天课堂上外教老师的言传身教，更使我对教学有了新的想法。给我影响很深的是那篇文章：两个学生为一件小事争执不休，老师并没有责备他们，而是把他们叫进教室，让他们站在讲桌的两旁，看同一个球，说出球的颜色，结果两个学生一个说是白色，一个说是黑色，两个人又争执起来，老师没有说什么，叫两个人交换位置，这时两个人全愣住了，他们看到了另一个人看到的颜色。通过这篇文章，我学到的不仅是要为别人着想，站在别人的立场看问题，更为这位教师的教学艺术所感动。这位聪明的教师没有说任何话却教育了学生，学生将永远记住老师的教诲。身为教师的我，如果遇到此类问题又将如何处理？这位老师的做法，点明了我一直以来的困惑，使我受益匪浅。我会在教学实践中更好地处理学生的困惑，为学生营造更加生动、活泼的课堂氛围，激发他们的学习英语兴趣，让他们学有所获，从而更加努力地学习。虽然刚回到教学岗位几天，我已将所学的一些知识、理念、游戏融入教学中，学生反响强烈，课堂中学生在做中学，学中玩，练中会，很好的掌握了所学的知识。在今后的教学中，我一定会把我所学到的知识和教育教学方法用到教育实践中，结合新课程改革，使我们的教学工作和我校的英语教学工作能再上一个新的台阶，我再次感谢教育领导，教育分院领导，学校领导，感谢TIP。

第三篇：Tip口语培训心得体会Tip口语培训心得体会暑假参加了tip口语培训，时至今日，仍很怀念。怀念老师，怀念同学，怀念那段单纯而充实的日子。工作以后，虽说一直在校园，但角色发生了转变，自己已为人师，从未想过自己还能像学生时代一样，坐在自己的座位上听老师讲课，重温那段纯真年代。当然了，tip在满足了自己怀旧情怀的同时，更让自己学到了不少知识。从一开始便是这样。记得那时，刚一进教室，看到陌生的同学，陌生的老师，真有些不知所措，但内心也有些小小的兴奋。我们的外教来自南卡的ROMA老师，首先做了自我介绍，她看到我们都有些不好意思，便拿出一个小玩具，丢给我们，丢到谁那，谁就要做自我介绍。就这样，通过一个小小的玩具，我们加深了对彼此的了解，课堂也变得活泼生动起来。这看似简单的一个小活动，却透露着Roma老师的教学智慧。如何使一个死气沉沉的课堂变得生动活泼，变得积极主动，实现师生之间的良性互动，这值得我们思考。接下来的日子里，我们按照规律化的时间表开始我们的学习与生活。课程设置丰富多样，有文化课，阅读课，教法课，故事课，音乐课，舞蹈课。每天的课程让人应接不暇，满怀期待。文化课上，我们可以学习一些英美国家的历史文化，风土人情，开阔视野，增长见闻。阅读课上，我们通过阅读文章，材料，配合老师的词汇，语音，语法讲解，提高自己的阅读能力。教法课上，老师通过教授我们一些国外的先进教学方法，同时在课堂上进行实践教学，将学习与运用有机结合，使我们对国外的一些教学方法有了更深刻的理解，督促我们与自己真实的课堂相结合，形成具有特色的切实可行的教学方法。故事课上，教师通过放电影，音乐，短片等，运用多媒体等现代化教学手段进行呈现，同时又让我们的同学进行真实的表演，用这种有趣的方式对我们进行多维的展示，寓教于乐，使我们了解故事，学到知识的同时，又感受到了学习的快乐。音乐课上，我们可以感受音乐，进行音乐的熏陶，音乐老师是一位年过半百的外国老太太，但从她的身上看不出一点点的沧桑之气，反而是浑身充满了活力，我在享受音乐美感的同时，也被她这种蓬勃向上，积极乐观的精气神所感染，作为老师，要爱自己的学生，爱自己的事业，爱自己的课堂，爱可以点燃他人，也可以照亮自己。舞蹈课上，我们可以学习一些国内外的舞蹈，同时可以和同学自结舞伴，通过舞蹈既活跃了身心，也沟通了情感。舞蹈是一种无声的艺术，可以表达感情，所以高兴之时，有手舞足蹈一说，我想在课堂教学中也是可以用来活跃课堂，给同学一个表达自我，拓展思维的空间的，用于记忆单词，语句也是可行的，所谓全身发应法。充实而精彩的tip生活已经结束了，我收获了知识，也收获了感情，我的可爱同学，我的Roma老师，我会永远将你们珍藏，你们是我宝贵的精神财富，也是我前行的动力。Roma老师，你说我会成为一个好老师的，我不会让你失望的。

第四篇：TIP口语培训心得体会tip口语培训心得体会tip口语培训心得体会辛集镇第十小学刘想这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始，一直到晚上9点，我们就开始了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进行，容纳7-8个小班，我们称之为大课bigclass，大课的主讲老师是剩余的四节则在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课smallclass。我们的班主任是62岁的judygarna。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们带来的的小奖品来激励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题，比如“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。晚上还有英语的一些活动，大部分时间是做作业，开始的头三天还可以，每天把所经历的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开始这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍继续和宿舍的同仁继续，直到晚上11点，宿舍执勤的老师每天敲门，提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头，谁都不累。可能都是因为这次的机会来之不易，都想带回去点什么吧。为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教陪同，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。我们的课堂是生动有趣，充满知识的，judy给我们开展了“americaeducation,americawedding,andchristmasparty”等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“englishcorner”“englishparty”等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课之外，还每天可设一节副课，例如体育课，音乐课等，我们的课外也是精彩纷呈的。在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如，以前我所认为的课上小奖品，比如小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太幼稚了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底改变了我的想法，我们所有学员，都是老师，大部分中学老师，还有高中老师，每次上课的外教都准备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是madeinchina。都让我们异常兴奋；还有就是老师的批语，每次不超过10个词，但还是很期待，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短，我们的教育才会变得更加美丽！另一个深深的体会就是在外教面前，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，极力反驳，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生动手的尽量让学生动手；能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

第五篇：TIP口语培训心得体会tip口语培训心得体会辛集镇第十小学刘想此次培训辛集市一共派出了13位中小学老师，其中小学5位。在培训之前首先提交承诺书：在培训期间实行全封闭管理，所有学员必须佩带学员证，最重要的是在培训期间只有英语，没有汉语。这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和压力，是学校的领导们把信任与期望交给了我。这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始，一直到晚上9点，我们就开始了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进行，容纳7-8个小班，我们称之为大课bigclass，大课的主讲老师是剩余的四节则在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课smallclass。我们的班主任是62岁的judygarna。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们带来的的小奖品来激励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题，比如“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。晚上还有英语的一些活动，大部分时间是做作业，开始的头三天还可以，每天把所经历的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开始这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍继续和宿舍的同仁继续，直到晚上11点，宿舍执勤的老师每天敲门，提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头，谁都不累。可能都是因为这次的机会来之不易，都想带回去点什么吧。为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教陪同，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。我们的课堂是生动有趣，充满知识的，judy给我们开展了“americaeducation,americawedding,andchristmasparty”等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“englishcorner”“englishparty”等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课之外，还每天可设一节副课，例如体育课，音乐课等，我们的课外也是精彩纷呈的。在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如，以前我所认为的课上小奖品，比如小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太幼稚了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底改变了我的想法，我们所有学员，都是老师，大部分中学老师，还有高中老师，每次上课的外教都准备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是madeinchina。都让我们异常兴奋；还有就是老师的批语，每次不超过10个词，但还是很期待，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短，我们的教育才会变得更加美丽！另一个深深的体会就是在外教面前，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，极力反驳，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生动手的尽量让学生动手；能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。初中英语远程培训已经结束了，我觉得这是给自己充电的大好时机。通过对各个专题内容的学习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰盛的大餐。我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。下面谈谈我的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

第一篇：2012年遵义县中小学教师暑期英语教师培训心得体会2012年遵义县中小学教师暑期英语教师培训心得体会学员教师：初中英语（2）班刘茂林本次培训的时间虽然是短暂的，但是其意义是很深远的。每次培训对我而言都是弥足珍贵，因为我始终认为一教师只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己，提高自己，改变自己，学然后知不足。在这十天的时间里，我很荣幸听了来自于遵义师范学院刘红、杨司贵、秦毅、田聂四位老师的精彩讲座，受益匪浅。通过学习，有如下的感受，写下来和大家一起分享。首先，各位教师的讲座让我更明白明确中学的教学目标的重要性以及如何更好得制定中学教学目标。田聂老师严谨的演讲风格让我感触很多，作为年轻教师要更及时新教育观念，明确教师角色。学习教育理论，根据相应的教育理论指导教学实践。及时改进教学方法，提高课堂教学效率。平时积极参与教科研，增强创新自身能力。把握学习机会，努力提升专业水平。其次，秦毅老师的讲座从细节上和我们分享了如何培养小学生的习惯。要培养学生良好的听的习惯，良好的说的习惯，良好的读的习惯，良好的写的习惯。从听说读写四个方面结合自己的教学经验，详细的和大家分享了如何培养学生的英语学习习惯。让我们懂得了良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。中学生学习英语，主要通过课堂教学形式，在老师的带领下培养学生的学习兴趣，发挥他们学习英语的积极性，从而达到提高课堂的教学效果。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。第三，我们做老师的要有对教学的反思意识。通过教师对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径，也是教师本身灵活处理教材和教学的重要途径。有位学者指出，教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。杨司贵老师的讲座让我们明白了什么是课堂观察，让我们了解到教师要提高教学水平就要对自己的教学行为进行分析与反思„„，教师从多种渠道获得信息。“课堂观察(classroomobserving)”，是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。第四，老师的要理念新颖方法灵活总之，此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学英语教师！

第二篇：暑期中小学英语教师培训心得2011暑期中小学英语教师培训心得道真自治县民族小学廖伟今年暑假我有幸参加了由山东省教育厅和南京爱德基金会联合举办的暑期中小学英语教师培训。在为期三周的培训中，我学到了很多，也感触颇深。这次培训共有两名美籍教师和一名英籍教师，David，Susan和Ian.班级实行小班制，每班25人。上课时，学生没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，相互之间也更为了解。在课堂上，老师们很自然的贯彻了“学生为主体，教师为引导”的思想。给出一个或者几个话题供大家讨论，通过老师们丰富的教学用具和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深入的认识。寓教于乐，是我学习的好榜样。本次培训的内容主要是强化英语听、说、读、写，特别是听说方面的能力。David和Susan两位老师着重纠正老师们的发音。虽然身为一名英语老师，但是平时缺乏英语语言环境，在参加此次培训中，绝大部分又都是初高中的老师，我很担心自己是否能够有足够的勇气去和别人对话。外教老师们的鼓励给了我很大的信心。转念一想，机会就在自己的手中，而成功的前提，正是努力和自信啊！于是，我开始踊跃发言，积极争取更多的机会去表达自己的想法，从而更好的锻炼自己。在我们的课堂上，部分学生也不敢开口说英语，这时，我们教师能做的，就是耐心的开导、鼓励他们，让他们树立自信心，主动开口表达出自己的意思。正如Daivd老师所说：“Sayitslowlyandclearly,that’sOK.”在这为期三周的培训中，每天上午，是固定的Dailylife,LearningEnglish和Relationship三节课，每节课为时一小时，下午则是讲座和Englishcorner。通过讲座，我们了解了中西方国家在国土、食物、教育、节日、生活习惯等等各方面的不同，让大家对美国社会文化和风俗习惯有了进一步的认识。在Englishcorner时段，我们可以自主选择：可以跟Ian学导演；跟Daivd去看书，也可以跟Susan去singanddance。可以说，我们在丰富多彩的学习生活中，享受着这次培训。需要着重说明的是，在这次培训中，我学到的最宝贵的，是外教老师们的严谨的教学态度和不怕吃苦的精神。培训期间，济南的天气非常炎热，但是我们的三位外籍教师却始终坚持按时上下课，从不浪费大家一分一秒的时间。尤其是Susan，已经七十多岁了，却并不像中国同年龄的老太太一样在家养老，而是以一颗年轻的心，每天都精神饱满的教学，即使嗓子因感冒而沙哑，也从不少上一节课。这几位老师兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度，无私奉献、严于律己的敬业精神让我永记心间！和别人对话。外教老师们的鼓励给了我很大的信心。转念一想，机会就在自己的手中，而成功的前提，正是努力和自信啊！于是，我开始踊跃发言，积极争取更多的机会去表达自己的想法，从而更好的锻炼自己。在我们的课堂上，部分学生也不敢开口说英语，这时，我们教师能做的，就是耐心的开导、鼓励他们，让他们树立自信心，主动开口表达出自己的意思。正如Daivd老师所说：“Sayitslowlyandclearly,that’sOK.”在这为期三周的培训中，每天上午，是固定的Dailylife,LearningEnglish和Relationship三节课，每节课为时一小时，下午则是讲座和Englishcorner。通过讲座，我们了解了中西方国家在国土、食物、教育、节日、生活习惯等等各方面的不同，让大家对美国社会文化和风俗习惯有了进一步的认识。在Englishcorner时段，我们可以自主选择：可以跟Ian学导演；跟Daivd去看书，也可以跟Susan去singanddance。可以说，我们在丰富多彩的学习生活中，享受着这次培训。需要着重说明的是，在这次培训中，我学到的最宝贵的，是外教老师们的严谨的教学态度和不怕吃苦的精神。培训期间，济南的天气非常炎热，但是我们的三位外籍教师却始终坚持按时上下课，从不浪费大家一分一秒的时间。尤其是Susan，已经七十多岁了，却并不像中国同年龄的老太太一样在家养老，而是以一颗年轻的心，每天都精神饱满的教学，即使嗓子因感冒而沙哑，也从不少上一节课。这几位老师兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度，无私奉献、严于律己的敬业精神让我永记心间！和别人对话。外教老师们的鼓励给了我很大的信心。转念一想，机会就在自己的手中，而成功的前提，正是努力和自信啊！于是，我开始踊跃发言，积极争取更多的机会去表达自己的想法，从而更好的锻炼自己。在我们的课堂上，部分学生也不敢开口说英语，这时，我们教师能做的，就是耐心的开导、鼓励他们，让他们树立自信心，主动开口表达出自己的意思。正如Daivd老师所说：“Sayitslowlyandclearly,that’sOK.”在这为期三周的培训中，每天上午，是固定的Dailylife,LearningEnglish和Relationship三节课，每节课为时一小时，下午则是讲座和Englishcorner。通过讲座，我们了解了中西方国家在国土、食物、教育、节日、生活习惯等等各方面的不同，让大家对美国社会文化和风俗习惯有了进一步的认识。在Englishcorner时段，我们可以自主选择：可以跟Ian学导演；跟Daivd去看书，也可以跟Susan去singanddance。可以说，我们在丰富多彩的学习生活中，享受着这次培训。需要着重说明的是，在这次培训中，我学到的最宝贵的，是外教老师们的严谨的教学态度和不怕吃苦的精神。培训期间，济南的天气非常炎热，但是我们的三位外籍教师却始终坚持按时上下课，从不浪费大家一分一秒的时间。尤其是Susan，已经七十多岁了，却并不像中国同年龄的老太太一样在家养老，而是以一颗年轻的心，每天都精神饱满的教学，即使嗓子因感冒而沙哑，也从不少上一节课。这几位老师兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度，无私奉献、严于律己的敬业精神让我永记心间！

第三篇：英语教师暑期培训心得体会2011年暑期西部校长发展论坛暨盘县教师培训教师培训心得盘县第三中学宋明霞这次英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名中学老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，专家们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识通过听专家讲的一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

第四篇：英语教师暑期培训心得体会暑假英语培训心得体会伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语教师培训结束了，感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与名师共同交流,共同学习,共同进步的机会。我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与实践操作能力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语教师共勉。一周的学习是短暂的，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、聆听专家讲座，感受名师风采。二、体验新的教学模式和教学方法。教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。三、努力钻研，不断充实自己。的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师！篇二：英语老师暑期培训心得英语组2012年教师暑期培训总结三天的暑期校本培训结束了，我知道这个暑假对于很多老师来说是忙碌的充实的，他们除了参加学校的培训还要参加省、市、教研室组织的各级各类的培训，昨天下午我们英语组的全体老师就各自的学习、培训谈了自己的体会。一、学习的必要性英语老师们都知道：今年初中、高中的教材都进行了修订，修订的指导思想就是教材坚持教材原有的鲜明特色，进一步突出牛津教材“语言好、理念新、方法活”的优点，通过必要的修订与调整，增强其针对性和操作性，完善教材内容和练习设计，确保教材使用的相对稳定性，并与当前的教学实际和课时安排相符合。更充分体现英语课程标准精神；高中教材在原来的7个单元结构的基础上调整词汇、降低难度、调整内容、完善细节。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。义务教育教科书《英语》（译林版）在《牛津初中英语》整体架构基本不变的前提下，将7a-9a每个模块由三个单元增加到四个单元，即每册增加两个单元，9b即现在的九年级下册维持现状。二．启东汇龙中学顾老师的课让我们对“精致教学”有了一个新的认识七号下午由启东汇龙中学顾永超老师给我们作了《高三英语复习》的专题讲座，听完以后大家感慨良多。他从模块的学习、词汇的复习、语法的复习、书面表达的训练方法让大家真切地感受到他们的教学理念：1、打破传统、敢于创新2、精心制定教学计划3.精讲考点、反复操练4、重点词汇反复背、反复查5、重点语法反复练6、强调精选习题、注重精当讲评7、减轻师生负担、人人均有成就感。四个“精”突出了老师的敬业精神；注重对学情的了解，对考点、课本、课堂的研究；反复不是简单的重复。拿词汇复习来说：1、高二升高三暑期开始，每天25个并配一份检测卷一直到12月中旬结束。让学生初步了解掌握，做到心中有数。2、一轮复习以书本为主，精讲词汇，配有随堂检测，到4月中旬结束。3、寒假里每天背两页中的重点词汇搭配和黑体字，并配有自我检测卷。4、一轮复习后，分层记忆，配有检测卷，背到二模结束。5、回归考纲词汇（二模后---高考前）。他们的教学有计划安排详细，步骤可操作性强，真正做到有布置就有检查，有检查就有批改，有批改就有反馈。这些看似简单你的事情能把它们作好就是不简单。三．南外李老师的课让我们对英语课堂和教材的把握有了一个整体认识南外的李老师她在介绍了对一个单元总体目标认识之后就以初一上第三单元的八个课型为例，拿台下的老师们当学生，给我们示范了每个课型的具体实施步骤。。她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生交流，给学生营造一个很好的学英语的氛围，要让学生张嘴说英语用英语去解决问题。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，例如在讲音标教学中，她突破传统中的反复读的枯燥的做法，让学生先来认读一些难度较大的英语姓名的发音，告诉大家今天我们要来认识新朋友，一下引起学生的兴趣。接着用绕口令的形式让学生找出某个相同的发音，（细节：第一条注音，下面的就自己去找；认识了音标之后接着让学生用几个具有相同发音的单词来连词成句，答案各式各样，再根据已给的押韵词编写出自己的小短诗）练习非常有梯度，从半开放到全开放的设题方式，从模仿到创造这样循序渐进地的培养了学生的思维能力。试想,连我们老师都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获。还有一点无论我们说的对与错，好与坏，她们都能够用赞美的语言和眼神来鼓励大家。作为学生更喜欢得到别人的赞赏，特别是老师的赞美，使他们更有热情地去学习。所以，作为一名教师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的语言来表达最真挚的感受，用花一样的语言来赞美学生。说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。还有就是她对生活的热爱给了我很大的启发。四．要强化科研意识争做“科研型”教师长期以来，我过英语教育存在着“费时较多，收效较低”的难题，许多英语教师是“一支粉笔一本书一张嘴”的教学模式，特别是自1993年秋全面使用新教材以来，他们仍是“穿新鞋走老路”，凭经验教学，教绩平平，科研意识淡薄，究其缘由，主要存在于以下方面：误区之一，认为英语科研是少数几个英语专家教授的事，与自己无关。误区之二，认为搞英语科研高深莫测，因而望峰息心。误区之三，认为搞英语科研就是受到评职的驱使，写几篇经验点滴。误区之四，认为注重英语教学比英语教研更具实效，更有前途。新的《英语课程标准》对广大英语教育者提出了较高的要求，那种过去在英语教学上“只顾埋头拉车，不顾抬头看路”的“教书匠”将不能再适应日新月异的英语教学环境，因此，我们要自觉实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变，永葆教坛青春。（其一，转变观念，强化科研意识。其二，注重策略，提高科研效果。其三要争取学校领导及各级教研部门的支持是一个“科研型”教师成熟的重要条件。加强纵横联系，互通有无，获取最新的科研信息。英语教师要“终身学习”即“活到老，学到老”，只有如此，才会使自己不断应对这个日新月异的变革年代，不断使自己在教学理论和实践上成熟起来，真正成为一名“科研型”教师。五．我们的思考和建议通过这3天的学习和讨论我们也有自己的思考1.启东的方法我们可以借鉴但不可以盲从，因为我们的作息时间、学情、教学方法各异，有老师提出学生对他们繁多的学案试卷（预习导学案、随堂检测一、随堂检测二、假期里的自我检测卷、专题复习中的各类自测卷、阶段性的小综合卷、模拟卷）会不会觉得枯燥？还有“以考定教’的方法是否科学？2.学校是否可以组织老师们去启东进行跟踪听课学习？3.启东老师高三好多是一人一个班，我们毕业班的老师常常感到又要教学、又要科研有力不从心的感觉.4.每年的校本培训都从外面请，学校是否可以把我们身边优秀的人事迹和做法，这样让大家觉得更真实、更有可操作性，同时也是对优秀教师价值的认同。5.希望对中青年教师加大培养的力度，初高中的教学的打通是否更加有利于教师的专业成长？6.学校能否更加尊重教师，听从教师的合理化建议，从而更好的发挥教师的主人翁意识？作为一线英语教师，通过这次培训大家感到肩上的担子更重了，非常感谢校领导能给我们这样一次学习的机会，大家会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为善教乐研、优秀的英语教师！篇三：暑期小学英语教师培训心得体会y小学英语教师培训心得体会綦江区通惠小学陶露燕2012年8月21日，我有幸参加了由新东方教师带来的为期五天的小学英语教师培训即“烛光行动-2012新东方教师社会责任行綦江站”，我十分激动，十分兴奋。激动兴奋是因为我又能进一步提高自身素质，又能学到更多更好的方式方法教导我的学生。本次培训活动的内容丰富，有英美与中国英语教学相关性研究、课堂板书设计、课堂管理、课堂游戏、tpr教学法与故事教学法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。在这次学习中，三位授课教师的课堂给我留下了深刻的印象：一、重庆新东方的罗丹老师在培训中生动幽默的教学方法给我留下了最深刻的印象。她擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。二、江西南昌的王佳颖老师教师在课堂上讲解了tpr教学法，tpr即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。三、上海的张力老师在教学中注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言能力。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。篇四：2013中美暑期英语教师培训总结态度决定一切激情成就梦想——2013中美暑期英语教师培训学习总结yichangno.25middleschoolrain为了全面提高我区基础教育阶段英语教师英语语言水平及教育实践能力，7月8日至8月1日，区教育局组织实施了“2013中美暑期英语教师培训项目”。该项目在区教育局领导的精心策划下，由李校长带领全体学员和五位北美教师共同努力，并得到东方红小学的大力支持，最终圆满完成本次培训任务。本次培训项目主题明确，准备充分，内容丰富，形式多样，过程扎实，管理严格，收获丰厚，必将极大地促进我区中小学英语教师的成长。一、准备充分好的开始是成功的一半我的培训活动从五月份就已经开始。翻译外教资料，陪同接待美国英语学会领导考察基地学校，参加区培训动员会以及班委会成员会议，翻译刘区长开班仪式讲稿，陪同外教熟悉宜昌环境，协助修改完善培训日程表，陪同外教熟悉培训场地，布置教室发放教材，至此，前期准备基本完成。7.8日的开幕式正式吹响了2013中美暑期英语教师培训项目的号角。从以上我所亲历的零零碎碎的琐事，以管窥豹可知区教育局对本次活动的策划之周密，这为本次活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。开学第一课。领队ms.didi袒露心声，自己远渡重洋来到中国不为钱，因为本次志愿者活动是完全免费的。简简单单的只是出于爱，因为对生活的爱，对大自然的爱，对教育的爱。因为爱是人类最美的语言。因为无爱不教育。没规矩不成方圆。和大家一起学习培训守则，让学员明确课堂纪律，每天必须完成的日志（journal）、学习反思（reflection）、和词汇积累（vocabulary），每周一次和北美教师一对一交流。ms.didi展示的详尽，学员学的认真。态度决定一切。ms.didi为我们介绍了勤奋（hardwork）、知识（knowledge）、热爱（love）、运气（luck）、金钱（money）、领导力（leadship）和态度（attitude）对个人成功的影响，通过一个简单的数学算式告诉学员态度决定一切。能力比证书更重要；能让我们的生活百分百完美的是我们对生活和工作的态度；态度决定一切；无论身在何处，无论周遭环境如何，改变态度将改变你的人生。能力可以培养，动机可以激发，态度可以端正，那么成功将向我们招手。这样好的开始，积极的心理暗示必然预示着成功的一半。二、重在参与实践出真知每天上午8：00—11：30，依托bridges，在外教的引领下，分班操练听、说、读、写能力；下午2：00—5:30,依托teachingresourcehandbooki由外教轮流展示北美文化，开展形式多样的文化庆典活动，如美国独立日、北美婚礼和圣诞节和耶稣降生等，让学员们在活动中体验地道的北美文化；每周二晚的movienight，欣赏电影的过程以及欣赏完后的交流往往能使学员获得语音、语调、英语教学法、教学实践活动之外语言背后更深层次的东西。整个培训活动都围绕参与、交流、分享、展示进行，无意间切合实践出真知，重参与、重展示的高效课堂理念。劳逸结合。遵循外教的意愿，周末还有丰富的活动安排：如游三峡览大坝美景，周末自助游等，让外教在工作之余，能够尽享宜昌美景，愉悦身心；同时也创造了更多师生交流的机会，使得有限的课堂得到无限的延伸。三、特色鲜明管理科学对于首次参加此类培训的学员而言，本次培训极大地增强了掌握英语的自信心；对于曾享有出国培训经历的学员而言，此次不出国门的培训收获反而更大。究其原因，不外乎以下几方面。第一、教材选择精当，针对性强。本次培训活动的指定教材分为bridges和teachingresourcehandbook。bridges分为15个单元，主要包括英语课堂教学用语（classroomenglish）、语言功能（languagefunctions）和语言专业发展（languageforprofessionaldevelopment）。它为丰富参训教师的英语课堂用语，增强教师的自信心，有效的促进教师的专业化发展提供了素材保障；同时它对于北美教师的备课和教学也是一个很好的帮助。teachingresourcehandbooki着眼于向参训学员展示语言背后的北美文化根基。内容包括民族舞、地理、教育、家庭、健康、庆典、英雄、恋爱和婚姻和休闲时刻等十五个板块，内容丰富且贴近生活，它让我们对北美文化有了一个较为系统的了解，这样厚实的文化储备将使参训学员的英语课堂教学与研究左右逢源。teachingresourcehandbookⅱ涵盖66个切实可行的教学活动设计。它不仅可供外教参考，而且便于参训学员自学研究，用于自己的英语课堂教学之中。如bingo、tpr、telephone和birthdayline-up等都是非常简单而实用的教学活动，可操作性强，适当的应用可以极大地激发孩子们的学习积极性。第二、外教特色鲜明，课程安排灵活。ms.didi，作为北美教师领队的您,年逾七旬，但精力充沛，思维敏捷，幽默风趣，治学严谨。曾听前校长说：“和年轻人共事，可以让自己永葆青春充满活力”。而当我和您相处四周后，我不得不承认您比很多年轻人更有活力，您授课时滑稽夸张的肢体语言让我看到一来自北美的老顽童。您不厌其烦的教我发音技巧，当我自己都快要放弃的时候，您还是那么认真的示范。能严格坚持课堂上只讲英语的外教，只有您。您不吝赐教，告诉我保持年轻充满活力的秘诀：“不断学习，坚持学习让大脑得到源源不断的新知识和及时的锻炼。”临别，您诡异地送我一张美国女篮的宣传画，并调侃因为我喜欢篮球和美女。从您身上，我发现自己的人生还有希望，还来得及。misschristina，您乐学上进，对汉语颇有研究，您的授课方式最成熟，最容易让人接受。您执教的每一堂课，我都记忆犹新。您给我们读“youarespecial”时绘声绘色，充分使用您的肢体语言，让人难以忘怀。您教我们heroes这课时，指令明确，条理清晰，成果展示合影留念后您鼓励大家说：“作为教师，你们肩负着祖国的未