小学语文四年级上册“双减”作业设计优秀案例

小学语文四年级上册“双减“作业设计优秀案例播撒神话种子传承中华文化

——《盘古开天地》作业设计一、 作业设计目标1.认识“劈、缓”等8个字，会写“睁眼、黑乎乎"等14个词语。能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。体会盘古雄伟、高大的形象，感受盘古为开天辟地勇于献身的精神。二、 实施过程与策略（-）前置一一预习性作业《盘古开天増》預习单即将路上我习的列车，帽信作一定匯靜心舞IA贏的宪威此次预习，摘霆多的星辰！读1.我能朗读课文。我能把课交读的正确、流利、有我能把词语读准确。賈2.我能将下面词语读熟练，并读给我的同桌听。劈开混沌污浊四肢躯干巍峨血液精疲力竭写3.我能将下面的字写得既正确又美观。翻田浊田丈EEI血田奔田茂田累田我能把字写正确，☆我能把字写美观，☆思4.我知道，本文讲述了名叫 的巨人，用—开天辟地，最后化作 ,创造了美丽的 的神奇故事。我能将内容思考完整，☆查5.本单元讲述的是古老的神话故事，快査査还有哪些神话故事吧，分享给你的好伙伴！我査到了一个神话故事，☆问6.通过预习我还有不明白的地方，我要写下来。我提出了何题.渐渐懂得了如何通过此次預习，我一共获得T 颗☆,它将点亮我接下來的学习之旅!效果分析:预习性作业的设置，既可以培养孩子的自学能力，还可以提髙孩子的听课效率，通过预习做到对学习内容和课文整体架构心中有数，听课会变得更加具有针对性，学生在不断学习中渐渐能够抓住课堂学习的重点和难点，既增添了学习的兴趣，又提高了学习的效果。(二)后置一一检测性作业《盘古开天地》闯关作业同学们今天的闯关开始了，其中第一、二、三、四关为必闯关卡,第五、六关卡可以根据你的意愿选择一个进行闯关，当然，闯的关越多，你得到辰星就越多，快快努力吧!第一美：遨游字词王国)老师要带大家穿梭到神话故事生动有趣的情节中，请同学们根据拼音完善故事情节。♦盘古用身体zhicheng()看夭和地，最后IS。lei()不堪，倒下了，他的x论ye( )变成了b€nIiubuxi( )的江河，他的汗水变成了zTrun( )万物的雨露。你能准确叫出多音字的名字吗？请在正确的读音下面画“—”。☆秋天到了，橘子树上果实累累(Ieilei)，他累(I6iIei)计收了一万斤果实，一点也不觉得累(l^iIei)0报纸上说，定期献血(xi&xue)可以促进人体血(xi§xu&)液循环，增华身体的新陈代谢。

第二美：玩转句子乐园（☆佥 盘古这个巍蛾的巨人就像一根柱子，撑在天地之间。（照样子写比喻句） 像 , O 他的汗水变成了滋润万物的雨露。（缩写句子） V 丿第三美：寻技蛛丝马迹《☆☆☆） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晩带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨 请你用“ ”画出这段话的中心句。 丿展开思维的翅膀，想象一下，盘古身体的其他部位还会变成什么？他的 变成了 ;他的 变成了 读完这段话，请用一个或者两个词语来赞美一下盘古吧。 丿第四关：思缝旋转跳豚《☆☆☆) 天和地被创造出来，但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了，他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。在天神中，他有一个女友，即智慧女神雅典娜。她惊叹普罗米修斯的创造物，于是便朝具有一半灵魂的泥人吹起了神气，使它们获得了灵性。这样，第一批人在世上出现了，他们繁衍生息，不久形成了一大群，遍布各处。普罗米修斯教会他们观察日月星辰；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动；他发明了船和帆，让他们在海上航行。另外，他还教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。 / X在文本中，人的诞生应该归功于 、 两个天神。普罗米修斯用 和 ，按照 的模样，捏成人形，这样我们想到了中国古代的神话故事一一 。普罗米修斯教会了人们哪些技能？用画出相关句子。< 丿

第五美：鹳越故事山峰（☆☆）前方遇到了一座崎岖的山峰，需要用你的智慧将《盘古开天地》的起因、经过、结果填在故事山上，才能翻越成功。第六美：我是小小故事王心☆）盘古：同学们，今天的学习我一直在你身边，你能将我开天辟地的故事讲给你的朋友或者家人听吗？让他说说你讲的怎么样，并为你评价一下吧！我讲的怎么样？ 0 他为我送上 颗星。 本次作业订正区：本课闯关，我一共荻得了 颗☆,它将点亮裁下■课 的学习，缱续努力加油！效果分析：,后置一一检测性作业的设置充分考量了本课的教学目标，循序渐进的设计出了字词句段篇多方立体的闯关作业内容，力求提高作业质量，落实教学目标。此外，在作业设计时充分考虑了学生间的能力差异，所以本课作业既有必闯关卡又有选闯关卡，通过闯关的作业形式和摘辰星的评价方式不断激励学生高质量完成螺旋上升式作业。三、案例反思清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。"在“双减”大背景下，我在设计《盘古开天地》作业时，不断学习并重构作业观，本着设计出既符合《语文课程标准》，又能提升学生语文核心素养的作业为基准，进行了前置一一预习性作业、后置一一检测性作业的设置,期间充分以激发孩子