优秀小学教育叙事范文五篇合集2021

PAGE6PAGE6优秀小学教育叙事范文五篇合集2021库为您推荐。优秀小学教育叙事范文1所有的孩子都要长大，只有杨哲例外。刚带这个班时，是二年级下学期。心走近这个男孩子。后来，我了解到，杨哲的爸爸是个＂孔已己＂似的人，妈妈心气高，不能忍受和这样一个比较迂腐懦弱的人生活便离婚远走他乡了缺失了母爱的杨哲在心智年龄上总比同龄的孩子小很多遇到事情时常常茫然不知所措。 那天语文课下课了，我夹着教本往办公室走，杨哲一声不吭地擦着墙根尾随着我我回头，他蹭了过来，眼睛里含着润润的泪怯声说道：＂老师，从明天开始，爸爸要上晚班，我的日记就写不好了。＂哦!原来是因为怕日记写不好挨训才提前给老师打＂预防针＂来了。＂哦，我倒觉得这是杨哲自立的好机会。写日记时只要把自己想说的话写下来，就一定是最棒的!老师相信你。＂说着我弯下腰拍了拍他的肩膀，他抹了的理解。▪潘》进入了读书课。读完了以后，同学们纷纷讨论班里谁是那个长不大的＂彼得▪潘＂，好几个同学同时在作文中把这个生活自理能力差，总是赖着、赖着的杨哲和彼得▪潘联系在了一起，而杨哲也在作文中歪▪个小说中永远哀伤的孩子，他在拒绝长大，但这怎么行呢?人总归要长大，要融大树，鸟儿也会更愿意亲近你!＂就这样我经常在他的日记本上堆砌一些类似的语句，只为唤醒他那颗幼稚的想要＂逃家＂的心灵。以后的日子里，我们更加默契，我们时不时互相塞点东西攥在彼此的手心里，一张小纸条、一块棒棒糖、一本童书……杨哲在变化他能把课文读得＂的主张心得了……我静默地享受这一切，这离长大还会远吗?优秀小学教育叙事范文2小学数学教学关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心学习动机。把课堂还给学生，给学生搭建展示平台，让学生主动参与课堂。根据我现在的教学情况还做得不够。原因是:1、学生的学习主动权不敢放手。2、自己的教学观念还不够更新。3、学生的活动放手不够。4、对学生的自主参与，主动学习培养不够。下面谈谈我自己在教学小学五年级《平行四边形面积》这节课时的几点体会：之前的教法。1、复习长方形的面积公式。2、对长方形面积的练习。3、教师演示平行四边形拼成长方形的过程。4、指导学生对平行四边形面积公式的推导过程。5对面积公式的运用练习。以上这些方法自己认为教学过程是清晰的，讲解是明白的，课堂是充实的。通过反思学习我才知道我的教学思想有点守旧、不开放。课堂中只是为了教给学生知识，而没有教给学生获取知识的方法。学生的能力没有得到发展。之后我想从以下几个方面来教学《平行四边形的面积》1、体现学生的主动参与，把课堂还给学生。学生自己准备大小不一的平行四边形，自己动手、动脑，自己想办法把手中的平行四边形剪拼成一个长方形。2、加深学生印象，用动漫课件展示平行四边形剪拼成一个长方形的过程。34、运用教学手段和方法加深学生对获取知识的运用练习。用数学。优秀小学教育叙事范文3在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。3737为了让每个孩子都能照射到’老师和集体的光芒’。我决心把五年三班打每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的’小蚂蚁团队’才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热牌。采取每周一评的形式实现。优秀小学教育叙事范文4一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都知道＂兴趣是最好的老师＂，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现猜>谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说＂1、2、3＂，学生马上作出回答＂请坐端＂师：＂1、2＂生：＂安静＂、＂小眼睛＂＂看黑板＂等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：＂上课铃声响，安静等待老师进课堂。＂(教育学生不要大声喧哗);＂请你跟我这样做：我就跟你这样做＂;＂耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。＂课程进行一半时可以活动一下如：??＂点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。＂小朋友对＂笑一笑，哈哈哈＂特别感兴趣，当说＂坐会好＂时，都坐得很好了。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意老师说：＂哪个小朋友愿意帮帮他?＂学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种一定得蹲下与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜表现给予肯定，可以说＂你真棒＂＂你真行＂＂你真了不起＂＂你真聪明＂＂勇气。总之，组织课堂教学是一