幼儿园家长会开学完美版课件

汇报人：XXX习惯决定成绩细节决定命运新学期家长会汇报人：XXX习惯决定成绩细节决定命运新学期家长会01孩子入园初期回出现的不适应02我们需要做的03理解和支持配合老师做的04家园交流01孩子入园初期回出现的不适应02我们需要做的03理解孩子入园初期会出现的不适应01孩子入园初期会出现的不适应01一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应生活上的不适应人际关系的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应生活上的不适应人4一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应1、新入园幼儿情感不适应的表现哭闹不止型:与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他,从早到晚哭闹不止。间歇哭闹型:快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。焦躁不安型:这类幼儿情绪极为不安,常为了一点儿小事情大闹不止。甚至表现出现破坏性行为以表现自己对亲人分离的不满,发泄怨恨。沉默孤僻型:这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈,对周围的环境或游戏不感兴趣,独立于群体之外,不合群。一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应1、新入园幼儿情5一、孩子入园初期会出现的不适应惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长尽量给孩子心理.上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。生活上的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中6一、孩子入园初期会出现的不适应憋尿和大便、尿裤子、尿床。尿和大便，特别是大便,一-般的孩子都会憋着，一直憋回家,他会紧张,因为他这个是很隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间,对于自立能力弱的孩子而言,来到一个新环境,有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。生活上的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应憋尿和大便、尿裤子、尿床。尿和7一、孩子入园初期会出现的不适应人际关系的不适应怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。一、孩子入园初期会出现的不适应人际关系的不适应怕生。不愿意与8我们需要做的02我们需要做的02惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。一、孩子入园初期会出现的不适应班主任和班级教师:她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。一、孩子入园初期会出现的不适应1、新入园幼儿情感不适应的表现语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。(一)情感准备:让孩子达到最佳的心理状态安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!三、理解支持配合教师工作不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。焦躁不安型:这类幼儿情绪极为不安,常为了一点儿小事情大闹不止。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。01孩子入园初期回出现的不适应二、我们需要做的(一)情感准备:让孩子达到最佳的心理状态自豪:我已经长大了，我是个能干的孩子,所以我要上幼儿园啦!向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!熟悉:我知道我的幼儿园是什么样子,我去玩儿过,妈妈告诉过我。安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入10二、我们需要做的(二)能力习惯准备自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。行为习惯:按时作息、午睡、遵守规则、与人合作分享。语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。(三）生活物质准备衣服、鞋袜等(宝宝们的私人物品请一定为其绣，上名字，以便查找)拖鞋、玩具、图书、动画片DVD等。床上用品(绣上名字)二、我们需要做的(二)能力习惯准备自理能力:独立吃饭、自己大11二、我们需要做的(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。另外,老师也是孩子的新朋友。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。日常生活中注意培养孩子语言表达能力。教孩子学会交往。二、我们需要做的(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)家长可12二、我们需要做的我们需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即可离去避免刺激孩子。规律生活,合理穿衣,注意身体。环境变化,幼儿接触更多的人群,加之情绪上的紧张和焦虑,孩子身体上会产生不适，家长需给幼儿合理穿衣,注意保证孩子夜晚足够的睡眠时间。二、我们需要做的我们需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即13理解支持配合教师工作03理解支持配合教师工作03一、孩子入园初期会出现的不适应自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。孩子入园初期会出现的不适应一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)三、理解支持配合教师工作不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。一、孩子入园初期会出现的不适应间歇哭闹型:快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。01孩子入园初期回出现的不适应如幼)儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师以便作好相应的准备工作。一、孩子入园初期会出现的不适应孩子入园初期会出现的不适应园长、副园长、教学主管:负责幼儿园的全面事务，您司以随时与园行政取得联系沟通沉默孤僻型:这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈,对周围的环境或游戏不感兴趣,独立于群体之外,不合群。1、新入园幼儿情感不适应的表现多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。如因病、因事不能来园的请主动与本班教师请假。三、理解支持配合教师工作我们需要做的宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时,会促使他更有信心面对这份事业。每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触,如实说明孩子的情况,让老师和您共同制定教育方案。一、孩子入园初期会出现的不适应三、理解支持配合教师工作我们需15语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。三、理解支持配合教师工作家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!1、新入园幼儿情感不适应的表现三、理解支持配合教师工作间歇哭闹型:快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。日常生活中注意培养孩子语言表达能力。孩子入园初期会出现的不适应孩子入园初期会出现的不适应(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。哭闹不止型:与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他,从早到晚哭闹不止。(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。另外,老师也是孩子的新朋友。一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。一、孩子入园初期会出现的不适应由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。甚至表现出现破坏性行为以表现自己对亲人分离的不满,发泄怨恨。三、理解支持配合教师工作沟通方式电话是我们最为常用的沟通方式,幼儿入园时,请尽量详细、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动,请尽快通知我们最新的电话号码。最方便联系的人班主任和班级教师:她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等园长、副园长、教学主管:负责幼儿园的全面事务，您司以随时与园行政取得联系沟通语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。三、理解支持配合教师16三、理解支持配合教师工作请假制度一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。如因病、因事不能来园的请主动与本班教师请假。如幼)儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师以便作好相应的准备工作。三、理解支持配合教师工作请假制度一般情况下,不要养成幼儿无17家园交流04家园交流04四、家园交流家园联系工作园内每周一公布班级周工作计划安排表,利用“宣传栏”专刊宣传家教知识,教师通过家访、个别谈话、电话、书面联系等方法,介绍教育活动情况,通知活动事项，与家长建立进一步的联系。四、家园交流家园联系工作园内每周一公布班级周工作计划安排表,19四、家园交流园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，举行家长半日观摩活动,每周向家长公布幼儿食谱，节日举行大型文体活动等。家长参加幼儿园活动:家长是孩子的第一任老师,我们希望家长尽可能多的参与幼儿园活动。四、家园交流园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，20四、家园交流多与幼儿的沟通多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有家长与幼儿园沟通好了,幼儿才听家长的话家长才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。四、家园交流多与幼儿的沟通多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关21家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。一、孩子入园初期会出现的不适应自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。三、理解支持配合教师工作安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。一、孩子入园初期会出现的不适应一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。孩子入园初期会出现的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应03理解和支持配合老师做的一、孩子入园初期会出现的不适应由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。哭闹不止型:与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他,从早到晚哭闹不止。一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。孩子入园初期会出现的不适应不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。三、理解支持配合教师工作向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!四、家园交流信任您的孩子能行信任教师家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相22汇报人：XXX习惯决定成绩细节决定命运新学期家长会汇报人：XXX习惯决定成绩细节决定命运新学期家长会汇报人：XXX习惯决定成绩细节决定命运新学期家长会汇报人：XXX习惯决定成绩细节决定命运新学期家长会01孩子入园初期回出现的不适应02我们需要做的03理解和支持配合老师做的04家园交流01孩子入园初期回出现的不适应02我们需要做的03理解孩子入园初期会出现的不适应01孩子入园初期会出现的不适应01一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应生活上的不适应人际关系的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应生活上的不适应人27一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应1、新入园幼儿情感不适应的表现哭闹不止型:与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他,从早到晚哭闹不止。间歇哭闹型:快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。焦躁不安型:这类幼儿情绪极为不安,常为了一点儿小事情大闹不止。甚至表现出现破坏性行为以表现自己对亲人分离的不满,发泄怨恨。沉默孤僻型:这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈,对周围的环境或游戏不感兴趣,独立于群体之外,不合群。一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应1、新入园幼儿情28一、孩子入园初期会出现的不适应惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长尽量给孩子心理.上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。生活上的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中29一、孩子入园初期会出现的不适应憋尿和大便、尿裤子、尿床。尿和大便，特别是大便,一-般的孩子都会憋着，一直憋回家,他会紧张,因为他这个是很隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间,对于自立能力弱的孩子而言,来到一个新环境,有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。生活上的不适应一、孩子入园初期会出现的不适应憋尿和大便、尿裤子、尿床。尿和30一、孩子入园初期会出现的不适应人际关系的不适应怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。一、孩子入园初期会出现的不适应人际关系的不适应怕生。不愿意与31我们需要做的02我们需要做的02惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。一、孩子入园初期会出现的不适应班主任和班级教师:她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。一、孩子入园初期会出现的不适应1、新入园幼儿情感不适应的表现语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。(一)情感准备:让孩子达到最佳的心理状态安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!三、理解支持配合教师工作不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。焦躁不安型:这类幼儿情绪极为不安,常为了一点儿小事情大闹不止。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。01孩子入园初期回出现的不适应二、我们需要做的(一)情感准备:让孩子达到最佳的心理状态自豪:我已经长大了，我是个能干的孩子,所以我要上幼儿园啦!向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!熟悉:我知道我的幼儿园是什么样子,我去玩儿过,妈妈告诉过我。安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入33二、我们需要做的(二)能力习惯准备自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。行为习惯:按时作息、午睡、遵守规则、与人合作分享。语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。(三）生活物质准备衣服、鞋袜等(宝宝们的私人物品请一定为其绣，上名字，以便查找)拖鞋、玩具、图书、动画片DVD等。床上用品(绣上名字)二、我们需要做的(二)能力习惯准备自理能力:独立吃饭、自己大34二、我们需要做的(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。另外,老师也是孩子的新朋友。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。日常生活中注意培养孩子语言表达能力。教孩子学会交往。二、我们需要做的(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)家长可35二、我们需要做的我们需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即可离去避免刺激孩子。规律生活,合理穿衣,注意身体。环境变化,幼儿接触更多的人群,加之情绪上的紧张和焦虑,孩子身体上会产生不适，家长需给幼儿合理穿衣,注意保证孩子夜晚足够的睡眠时间。二、我们需要做的我们需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即36理解支持配合教师工作03理解支持配合教师工作03一、孩子入园初期会出现的不适应自理能力:独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。孩子入园初期会出现的不适应一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)三、理解支持配合教师工作不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。一、孩子入园初期会出现的不适应间歇哭闹型:快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。01孩子入园初期回出现的不适应如幼)儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师以便作好相应的准备工作。一、孩子入园初期会出现的不适应孩子入园初期会出现的不适应园长、副园长、教学主管:负责幼儿园的全面事务，您司以随时与园行政取得联系沟通沉默孤僻型:这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈,对周围的环境或游戏不感兴趣,独立于群体之外,不合群。1、新入园幼儿情感不适应的表现多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。如因病、因事不能来园的请主动与本班教师请假。三、理解支持配合教师工作我们需要做的宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时,会促使他更有信心面对这份事业。每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触,如实说明孩子的情况,让老师和您共同制定教育方案。一、孩子入园初期会出现的不适应三、理解支持配合教师工作我们需38语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。三、理解支持配合教师工作家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!向往:幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦!1、新入园幼儿情感不适应的表现三、理解支持配合教师工作间歇哭闹型:快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。日常生活中注意培养孩子语言表达能力。孩子入园初期会出现的不适应孩子入园初期会出现的不适应(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。哭闹不止型:与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他,从早到晚哭闹不止。(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)安心:爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。另外,老师也是孩子的新朋友。一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。一、孩子入园初期会出现的不适应由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引|起体质敏感、易生病。甚至表现出现破坏性行为以表现自己对亲人分离的不满,发泄怨恨。三、理解支持配合教师工作沟通方式电话是我们最为常用的沟通方式,幼儿入园时,请尽量详细、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动,请尽快通知我们最新的电话号码。最方便联系的人班主任和班级教师:她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等园长、副园长、教学主管:负责幼儿园的全面事务，您司以随时与园行政取得联系沟通语言表达:表达不适、表达需求、与人交往。三、理解支持配合教师39三、理解支持配合教师工作请假制度一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。如因病、因事不能来园的请主动与本班教师请假。如幼)儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师以便作好相应的准备工作。三、理解支持配合教师工作请假制度一般情况下,不要养成幼儿无40家园交流04家园交流04四、家园交流家园联系工作园内每周一公布班级周工作计划安排表,利用“宣传栏”专刊宣传家教知