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文档简介

五年级上册《欧洲民间故事》整本书阅读教学设计教学目标：.制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。.通过阅读推荐书目，感受课外阅读的快乐，提供课外阅读传播欧洲民间文化，树立民族自信，引导学生课后持续阅读民间故事。.养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。教学重点：制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。教学难点：养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。教学时间：4课时。教学过程：任务一：激发阅读兴趣.回顾《中国民间故事》阅读方法（人物特征故事情节）.听书中精彩情节，意犹未尽，提高兴趣.大致了解民间故事来源。任务二：确定阅读目标.读标题，预测故事人物及情节.了解人物特征.分析故事情节.思考背后的故事.探寻故事流传下来的原因任务三：制定阅读计划•熟悉书目.制定阅读计划阅读计划计划阅读时间阅读页码阅读时间补读时间月日至月日至页zl'z(x()分钟.提供阅读方法任务四：阅读万花筒.人物对对碰通过看插图、看提示、看情节猜人物。•趣味知识竞赛以小组为单位，根据书目内容提前准备相关挑战问题。例：A.《豌豆公主》中老皇后是怎么断定真假公主的？B.《穿长靴的猫》中磨粉匠三个儿子分别得到了什么遗产？任务五：巧妙的关联俗话说“无巧不成书”，故事中很多人都出现的恰到好处，一起想一想谁在什么情况下来的刚刚巧呢？.教师归纳总结，民间故事相似点。.学生整理还有哪些故事有相似特点。任务六：阅读汇报.提供者讲一讲：民间故事口耳相传，你能试着用简练的语言将民间故事复述给别人听吗？提供讲述小妙招.发现者认真读故事，想一想这些人物有怎样的性格特点，故事结局如何。根据自己的判断，请给故事中你印象最深刻的人物颁个奖，并说一说颁奖理由。.挑战者亲爱的同学们，欧洲故事有趣吗？但很多同学还没有读过呢，你能帮它写一段推荐词，让更多的同学读一读呢？.突破者民间故事是通过文化传播流传下来的，让我们行动起来，小组之间通过演一演方式将欧洲民间故事展示给更多的人看，树立民族文化自信。评价标准（见下表）评价内容评价标准评价结果剧本内容改编新颖，主题鲜明，富有创新意识。☆☆☆☆☆表演能力表演内容充实，充分展示人物特征，动作

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