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文档简介

山中访友学习目标（1分钟）1.读课文，学会生字词语。2.读课文了解课文主要内容，学习第一部分和作者拜访古桥的段落。

自学指导（一）1.自由读课文，自学生字词语，想想生字的读音、字形应注意什么？2.找找作者在山中拜访的究竟是谁？（8分钟后比谁记得牢，找得准）

请用标准的音读出下面词语

幽径湛蓝逝川

唱和

玄奥清澈禅心

憔悴犬吠（yōu）（zhàn）（shì）（hè）（ào）（chè）（chán）（qiáocuì）（fèi）注意汉字的写法

俯邀瀑峤

躯津蕴侠

露水邀请哼曲清爽栀子花幽径涧水树冠树籽老柏树浑浊唱和憔悴玄奥躬着腰逝川青翠湛蓝恩泽犬吠叽叽喳喳德高望重波光明灭返老还童津津乐道词语自学检测1.开火车读生字词语。强调重点读音、字形。2.课文主要讲了一件什么事？自学指导(二)

再读课文，从文中找出自己喜欢的朋友，看作者是怎样拜访的，找出来读一读。自学检测1.读一、二自然段，从中体会到了什么？2.作者拜访第一位朋友是古桥，见到后他在心中默默说些什么？在文中划一划。（德高望重是什么意思？）“”不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻地为人民服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情当堂训练（15分钟）1.给下列加点字注音：

湛蓝（）玄奥（）清澈()2.解释加粗的字：（1）唱和（）____（2）玄奥（）____（3）德高望重（）____（4）津津乐道（）____3.填空：（1）本文体裁为________，虽题为《山中访友》，其实是通篇运用________修辞手法，描绘了自己对________充满了童心童趣。（2）本文以________为线索展开叙写，字里行间展露出________的感情。第二课时张旺红山中访友学习目标（1分钟）1.朗读课文，想象文中的情景，了解作者的写法，体会想象的妙用。2.体会作者的思想感情。自学指导一：（5分钟）1.作者看望山中朋友时，带上什么礼物呢？

2.从哪些句子中，体会到了作者和朋友之间的深厚感情？(读一读，划一划。)

自学检测（8分钟）

作者“带着满怀的好心情”进山看了一路的美景，可为什么却说成“山中访友”?作者把自然界里一切当成了有生命的人。他们能跟我们说话交流，成了我们的朋友。作者进山看景自然变成了“山中访友。”在第五自然段中，写我和山中的朋友打招呼，人称有什么变换，这样写有什么作用？由刚开始第三人称变为第二人称，拉近了作者与“朋友”的距离读来倍感亲切。

自学指导二：作者在描写这些“朋友”时在写作上有什么特点？自学检测:

背诵自己喜欢的部分。当堂作业（15分钟）1.指出下列句子所用的修辞手法。①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ （）②谁能说这不是天地给我的恩泽？ （）③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……

（）④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （）2．作者所说的“山中访友”其实就是

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