中考复习计划五篇

第页中考复习计划五篇中考复习安排篇1

第一步回来课本，梳理学问

回来课本时特殊要留意以下细微环节：

1、基础学问点梳理：概念、原理、规律（包括法则）、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

2、阅读课本协助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。

3、留意对物理、化学试验的复习，关注试验题目的练习，。

其次步回顾试题，查缺补漏

1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。

分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的学问点，肯定要摸清摸透，避开不必要的失分。

2、建议利用也许一个半月的时间进行专题的复习。

要有对考试方向进行特地的探讨，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维实力的培育。

第三步潜心探讨中考试题

对近3年来的中考试题进行探讨，把握今年的命题方向与脉搏。怎么探讨？

1、做

做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特殊是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。

2、比

对各年中考卷比较，对各区一模卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。

3、找

通过对近3年的中考试题的重点探讨，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。

这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。

第四步规范答题，保证时间

特殊要养成书写工整规范的好习惯，运用规范的专业学科术语答题。许多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的缘由是学问点驾驭精确了，但表达的不精确、不到位，不会用科学的语言描述问题。

所以平常做题肯定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要精确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅精确无误。

第五步协调好考试与复习的关系

复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。仔细分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的缘由是什么。

应当有意订正自己不良审题、解题的习惯，尽量削减无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。

第六步调整应试心态

在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培育良好的心态，心态确定命运。平常多与老师沟通，与他人友好相处，信任自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是特别重要的。

许多同学总会下意识地将测验或考试的成果与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成果等一系列问题挂起钩来，一旦成果有所起伏，便对自己产生怀疑，增加很多心理压力。

其实所学的学问与实力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成果并不能确定什么，要对自己有信念，应学会调整心态。

对于中考，甚至每一次考试，大家都要战略上重视，仔细对待每一个学问点，心态上轻视，不要把考试看得太重，努力过就好，更何况努力后的成果都不会太差~

中考复习安排篇2

运用这个安排时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。

第一部:各学科各单元的基础学问复习:(30天)

1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

把相关的学问点画下来,认为重点的要用红笔做记号。

2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的学问。

3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天)

1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。

2.要具体做各单元的复习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。

3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。

第三部:单科目的学问整合:(时间:20天)

1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前阅读用。

2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用小本笔记登记来做考前阅读用。因为不是每天都能用上,所以会遗忘的。

3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)

1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有实力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参与出题的学校)。

2.要在解题的时候驾驭技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何运用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。

2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出了也不肯定的。

3.找同学或父母的挚友的子女互换压轴习题,加大见视。

第六部:考前阅读,(考前一个星期)

1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。

2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。

3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。

中考复习安排篇3

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的成果，全组老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下：

一、指导思想

以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。

二、复习目标

充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分都有大的进步。

三、复习原则

通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：

1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。

2、学会分类整理，形成科学的学问网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

四、时间支配

（一）整个复习过程分为4个阶段：

第一轮复习阶段：回来课本，系统归纳。（3月中旬——4月上旬）

其次轮复习阶段：专题复习，重抓基础。（4月中旬——5月下旬）

第三轮复习阶段：查漏补缺阶段——进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模、区模）的形

式进行检测。（6月上旬月到6月中旬）

第四轮复习阶段：自主复习——以学生自主巩固学问，查缺补漏为主。（6月下旬））

（二）复习内容、课时支配、复习依次

▲课前8分钟进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。

第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。

其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。

第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。

▲文言文复习（16课时）

1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。（14课时）

每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以驾驭。课外习题以《课内文言文阅读》为主。1

2、文言学问点复习（课件）：4大块实词（2课时）；7个虚词（1课时）；4种句式（1课时）；节奏划分（2课时）练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以《终结性练习》为主。

▲积累与运用：（10课时、课件）

1、字形、字音、词语、成语：6课时2、病句的辨析与修改：2课时

3、标点符号：1课时4、关联词：1课时

5、名著导读：1课时6、仿句与对联：1课时

7、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时8、新闻标题、口语交际：1课时

9、图表转换：1课时10、综合性学习：2课时

▲现代阅读

（一）、记叙文、散文（10课时）

1、文意把握：2课时2、要点概括：2课时

3、内容探究：3课时4、作品感受：3课时

（二）、说明文阅读（6课时）

1、推断说明对象及特征：2课时

2、驾驭说明依次及方法和作用：2课时

3、正确划分文章的结构，理解说明语言的精确性、严谨性：2课时

（三）、争论文(5课时)

1、论点的辨析、提取、归纳：1课时2、论据的相识、分析、添加：1课时

3、论证方法的辨析及作用：1课时4、论证的结构的理清和划分：1课时

5、论证方式的把握、争论文语言的精确和严谨：1课时

▲作文（20课时）（作文指导课用课件）

专题一：卷面整齐专题二：审题精确

专题三：构思精致专题四：立意高远

专题五：选材典型专题六：文脉清楚

专题七：表达文采专题八：格式创新

专题九：凤头开篇专题十：豹尾收篇

每两周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在《终结性练习》。以上内容的完成时间为五月底六月初。

第三、四轮复习：试卷，来源区三套试卷，《终结性练习》三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。以上内容的完成时间为六月下旬。

五、三“补”措施

中考考的是学生的基础学问、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与相识、答题技巧及其思维实力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充溢生活素材，在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外学问的补充、现实生活的热点、焦点事务的思索、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，学问的应用与写作做打算。二补是供应中考信息：即老师留意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考实力：包括应考心理打算、临场发挥实力的培育及创新实践实力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。

总之，中考语文复习是一项系统工程，复习套路也是仁者见仁，智者见智。“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征，信任在复习中若三者都能兼顾，中考肯定能取得较优异的成果。

中考复习安排篇4

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的成果，全组老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下：

一、指导思想

以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。

二、复习目标

充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

三、复习原则

通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：

1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。

2、学会分类整理，形成科学的学问网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

四、时间支配

（一）整个复习过程分为3个阶段：

第一轮复习阶段：回来课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。（3月——4月下旬）

其次轮查漏补缺阶段（5上旬月到6月上旬）：进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模、区模、市模、省模）的形式进行检测。

第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固学问，查缺补漏为主。

（二）复习内容、课时支配、复习依次

一、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。

第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。

其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。

第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。

二、文言文复习（16课时）

1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时）

每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以驾驭。课外习题以《课外文言文阅读》为主。

2、文言学问点复习（课件）：4大块实词（2课时）；

7个虚词（1课时）；

4种句式（1课时）；

节奏划分（2课时）练习2课时；

古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。

三、语言运用：（10课时、课件）

1、字形、字音、词语、成语：1课时

2、病句的辨析与修改：2课时

3、语序排列：1课时

4、句式变换：1课时

5、仿句与对联：1课时

6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时

7、新闻标题、口语交际：1课时

8、图表转换：1课时

9、名著导读：1课时

10、合性学习：1课时

四、现代阅读

（一）、记叙文（16课时）

1、文意把握：4课时

2、要点概括：4课时

3、内容探究：4课时

4、作品感受：4课时

（二）、说明文阅读（4课时）

1、推断说明对象及特征：1课时

2、驾驭说明依次及方法和作用：2课时

3、正确划分文章的结构，理解说明语言的精确性、严谨性：1课时

（三）、争论文(5课时)

1、论点的辨析、提取、归纳：1课时

2、论据的相识、分析、添加：1课时

3、论证方法的辨析及作用：1课时

4、论证的结构的理清和划分：1课时

5、论证方式的把握、争论文语言的精确和严谨：1课时

五、作文（20课时）（作文指导课用课件）

专题一：卷面整齐：专题二：审题精确

专题三：构思精致专题四：立意高远

专题五：选材典型专题刘：文脉清楚

专题七：表达文采专题八：格式创新

专题九：风头开篇专题10：豹尾收篇

每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在《赢在中考》。

以上内容的完成时间为四月底，五月初。

其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，《赢在中考》三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。

以上内容的完成时间为五月底六月初。

中考复习安排篇5

物理学科的基本特点是：学问量大、涉及面宽.

体现有四多：概念多、规律多、公式多、试验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量非常重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础学问，娴熟驾驭物理基本技能，同时进一步培育学生的思维实力、动手实力和分析解决实际问题的实力（主要包括有试验操作实力、设计制作实力、说明现象实力、解题计量实力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，变更教学理念，制定总复习安排。

今年物理试题的突出特点应当是：

依据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标动身，注意基本学问和技能；2.会注意联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理学问，分析、解决实际问题的实力。3.会切实加强与试验有关内容的考查，加大对学生试验探究实力的考查力度；

4.会在考查学生基本学问和技能的同时，留意体现主动的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识；

5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理复习的教学要求。源于平常的学问积累，高在学问驾驭的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与驾驭所学的学问技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对学问基础的巩固与综合提高，两者不行忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力驾驭方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对学问能融会贯穿，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应当唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理学问来解决生活中的实力。

留意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

一、复习要点：1、抓住基础学问。中考试卷中易、中、难的试题比例为8∶1∶1，对基础学问、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础学问的考查形式发生了改变，最主要的改变是摒弃了考查死学问的做法，而要求能在详细事务中分辨出该学问或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发觉不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的视察、分析实力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中学问程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的视察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大试验技能的提高。近几年中考物理题中探究试验题的数量及分值呈上升趋势，驾驭试验题的类型及要求是解答物理试验题的关键。试验题的类型主要有：（1）考查对试验过程的感悟，工作安排《【物理复习】初三物理中考复习工作安排》。（2）考查各种仪器的运用。（3）考查对试验数据的处理。（4）考查学生用肯定的物理方法来探究试验。（5）考查学生自主设计性试验。此部分的复习方法应在驾驭肯定的物理探讨方法（尤其是变量限制法）的基础上，系统全面地复习每个试验的基本内容，然后带着疑问走进试验室，仔细操作练习，视察试验现象，分析试验结果，从而弥补学问上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“变量限制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采纳“变量限制法”来进行探究的。另外，也运用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的实力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们供应着信息，擅长快速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的实力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的赐予方式可以是图表或文字，学生要驾驭解答此类问题的大致步骤，平常培育较强的阅读实力，收集有益信息的实力，阅读相关的物理学史。还须要有一个良好的心理素养。以前，很多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作——阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。

二、关注热点问题，把握考试动态：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发觉热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的志气者号登陆火星）（3）关注估测实力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学学问干脆相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等）（4）关注动态、故障的分析实力。（如考核学生对电路故障缘由的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理学问相关的问题等。）（7）关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在探讨中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，探讨的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理学问说明现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注意学生探究实力的培育。近几年来，中考物理中试验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向试验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在试验探究中，要留意题目中供应的信息，明确探讨的目的、试验原理、试验器材的作用和选择、试验操作的步骤、对试验现象的视察分析和对试验结果的分析归纳。

三、题型结构物理题型的显著改变是开放性的简答题和探究试验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目许多，出题方式敏捷，给中考复习带来肯定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。（2）横向分类。依据解答方式不同，可把简答题分为：A、干脆叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，仔细体会答题的依次，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类问题。另外，还要实行设置习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就须要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采纳纵向型练习题．这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题．通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地驾驭学问，且能适应多种题型。这里举一例以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（1／4）R．(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1∶W2=（1∶4）．(4)若上题中R1上消耗的电能为101焦，则在R2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？P1∶P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等学问的`应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维敏捷性的培育和思维品质的提高。

四、复习误区1、盲目运用资料。（目前，同学们手中有很多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简洁拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟识的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度惊慌完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，留意心理状态，把握节奏，让他们开心学习。

物理学科的基本特点是：学问量大、涉及面宽.

体现有四多：概念多、规律多、公式多、试验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量非常重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础学问，娴熟驾驭物理基本技能，同时进一步培育学生的思维实力、动手实力和分析解决实际问题的实力（主要包括有试验操作实力、设计制作实力、说明现象实力、解题计量实力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，变更教学理念，制定总复习安排。

今年物理试题的突出特点应当是：

依据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标动身，注意基本学问和技能；2.会注意联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理学问，分析、解决实际问题的实力。3.会切实加强与试验有关内容的考查，加大对学生试验探究实力的考查力度；

4.会在考查学生基本学问和技能的同时，留意体现主动的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识；

5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理复习的教学要求。源于平常的学问积累，高在学问驾驭的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与驾驭所学的学问技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对学问基础的巩固与综合提高，两者不行忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力驾驭方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对学问能融会贯穿，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应当唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理学问来解决生活中的实力。

留意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

一、复习要点：1、抓住基础学问。中考试卷中易、中、难的试题比例为8∶1∶1，对基础学问、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础学问的考查形式发生了改变，最主要的改变是摒弃了考查死学问的做法，而要求能在详细事务中分辨出该学问或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发觉不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的视察、分析实力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中学问程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的视察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大试验技能的提高。近几年中考物理题中探究试验题的数量及分值呈上升趋势，驾驭试验题的类型及要求是解答物理试验题的关键。试验题的类型主要有：（1）考查对试验过程的感悟，工作安排《【物理复习】初三物理中考复习工作安排》。（2）考查各种仪器的运用。（3）考查对试验数据的处理。（4）考查学生用肯定的物理方法来探究试验。（5）考查学生自主设计性试验。此部分的复习方法应在驾驭肯定的物理探讨方法（尤其是变量限制法）的基础上，系统全面地复习每个试验的基本内容，然后带着疑问走进试验室，仔细操作练习，视察试验现象，分析试验结果，从而弥补学问上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“变量限制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采纳“变量限制法”来进行探究的。另外，也运用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的实力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们供应着信息，擅长快速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的实力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的赐予方式可以是图表或文字，学生要驾驭解答此类问题的大致步骤，平常培育较强的阅读实力，收集有益信息的实力，阅读相关的物理学史。还须要有一个良好的心理素养。以前，很多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作——阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。

二、关注热点问题，把握考试动态：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发觉热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的志气者号登陆火星）（3）关注估测实力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学学问干脆