13学科教综2017年中小学教师招聘笔试重要分析-体育冲刺预测

2017年省中小学教师招聘笔试重要分（体育）学科考点·体育 放性软组织损伤有擦伤、伤、刺伤和切伤，其特点是有伤口、或组织液渗出，容易引起。处抬高伤肢，24-48小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼。人类健康的三大：心脑血管病、和号称人类健康的三大，又被称为生活方 合理膳食的作用：平衡膳食对具有重要的作用，饮食可以“增气、充虚、强体、适腹”，着营学的展，着现科学术和业的展人们越越重食品的用及食是赛前1～4小时补糖1～5kg。固体糖和液态糖均可，但运动前1小时补糖最好使用液体糖。小 ③上肢：肩部和上臂可锁骨下动脉；前 血可指动脉④下肢：大腿、小腿部可股动脉；足 操作方法：使仰卧，松开领口、裤带和胸腹部衣服，清除口腔内异物，打开患者口腔，盖上一块纱布。急救者一手掌尺侧置于前额，使其头部后仰，拇指和食指捏住鼻孔，避免气体外溢。另一手托起患者下颌，掌根部轻压患者软骨，使其间接食管，以防止吹入的空气进入胃内，然后深吸一口开始应连续2次吹气，以后每隔5秒吹一次气，相当于12-16次/分钟频率进行，直到患者恢复自主呼操作方法：使仰卧于硬板床或地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界处，另性地垂直按压胸部，使之下陷3-4cm（儿童相对轻一些）。每次按压后随即迅速抬手，使胸部复位，能利于心脏舒张。速率为60-80次/min，儿童稍快。单人心肺复苏时，每按压胸部15吹2次15：2；双人心肺复苏时，每按压5吹气一次，5：1。强、外侧弱等原因，足的内翻幅度大于外翻。足在过度内翻时易于损伤外侧韧带，故临以外侧副韧带抬高伤肢。24小时后可采用伤药以及热敷、等。考点·稳态：在正常的情况下，内环境中的各种理化成分（如温度、酸碱度、渗透压、O2CO2分压等）4 大功率输出，仅能维2S右。肌CP贮ATP3-5。供能特点：当运动的持续时间在10S以上且强度很大时，ATP-CP系统已不能满足运动的能量需要；此时，运动中再ATP的能量主要由糖酵解来提供。供能总量较磷酸原系统多，持续时间较短，功率输出次之，血浆中的缓冲物质包括：NaHCO3/H2CO3、Na-蛋白/H-蛋白质、Na2HPO4/NaH2CO4三个主要的缓冲对，其中以NaHCO3/H2CO3最为重要，通常把每100毫升血浆中含有的碳酸氢钠量常称之为碱储备。的产生兴奋并传向普通心肌。具有自动节律性、传导性，但不具备收缩功能。脉压为30～40mmHg。 大，同时还伴有室壁厚度的轻度增加；力量项目运动员的心脏肥大，又称向心性肥大，其心脏肥大主要以心室，特别是壁增厚为主，左腔的扩大都不明显。能激活与触发对维持身体产生重要作用的几种脊髓反射。腱梭与肌梭在功能上的差别是：肌梭可以感 在进行强度较大，持续时间较长的激烈运动中，由于运动开始阶段内脏的活动不能满足运或者，此时呼吸变得均匀自如，动作变得轻松有力，运动员能以较好的机能状态继续运动下去，这种。通过体内的调节机制，各的血流量发生重新分配。运动的肌肉和心脏的血流量显著增加，不参肉，心脏的血流量亦增加了5倍。通常情况下，血乳酸浓度为4mmol/L-1，大约为最大摄氧量的60%～80%。 用的特点，间隔不宜超过3天。动时间较长。较适宜的运动时间至少应该在15分钟以上。考点·学生互相帮助与保护等5项。校体育课生理负荷的平均心率标准是120～140次/min，这是指一堂体育课的平均心率。经研究表明体育课中学生的心理活动变化趋势一般表现为：注意的一般出现在课的15min处(45min一次课)；情绪的一般分别出现在课的4—18min处和36～40min处；意志的一般出现在课中20～30min处，它与机体生理活动变化规律所出现的工作状态相一致。体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育，是学生体质健康的个组织形式：学校运动队；基层训练点；体育特长班；体育。 ⑤培养学生的体育和体育能力考点·目，可以分为竞走、跑、跳跃、投掷和全能5个部分。根据国际业余田径章程第一条的解释：田径足球（FIFAWorldCup）：1930年开始举办的足球赛每四年一届，是全球规模最体操：列：学生左右并列站成一排叫列（4）。路：学生前后站成一行叫路（4纵 有的世界田径锦标赛、赛，又增加大奖赛和黄金联赛等多种比赛。在大的大型综合性体育运动会上，⑤功能：参加或田径比赛可以身心跑、投是人们与自然中产生的技能，也是人们与自然环境的重要。 ②出手角度：抛射力学实验证明，出手角度为45°时，飞行的远度最远；由于受到地斜角和空气阻力出手角度适当才会获得最佳成绩。目前多数世界优秀运动员推铅球的出手角度在35°～39°。抱拳礼：如国际武术规定的抱拳礼就传统的一种武术礼节。抱拳礼的含义为：右考点·，培养学生体育锻炼的意识和；③以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；④关注地 体育教学可分成：帮助学生进行认知的教学（黑板、挂图、模型、多演示）；帮助学生加强本体感受的教学（哨子、节拍器、机、各种限制物）；帮助学生进行思考和交流的教根据健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标级、5～67～9年级。价，重视形评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。动和参与意识，在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和。展变化，以及期末测试成绩，进行终结性评价，给出综绩，写出评语，将评价结果反馈给学生并放 本标准非常重视学生的差异和进步幅度，建议教师将每学期结束时的、学生在该学期体学校体育器材设施配备，各地学校应争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。密） D.与发 ） A. B. D.双节【答案】A。刀术是武术中短器械的一种，被称为“百兵之帅”，由古代演变而来。现代武术，把体育教案应符合体育与健康课程标准的理念，以（）为中心来进行设 各类跳跃运动项目可划分为4个紧密相连的技术阶段，其中（ D.阶 ） 运动员有目的的用脚的各个部位连续推拨足球，使球处于自己控制范围内的触球动作是（） ） 持合理的位置关系，对准传球方向做好传球前的准备。当来球接近头上方时，首先要作迎球的动作，排球进攻战术中最简单，最基本的战术形式是（） ） A. B. C. D. ） ） 【答案】B。解析：运动时肌肉工作的直接能源是ATP，它 【答案】C。解析：单元教学计划是把某个年级某项主要内容，按照学期教学工作计划中确定的课次顺序，安排出每次课的目标、要求、重点、难点，以及教与学的教学工作计划。单元教学工作计划是学期教学工作计划的深化和具体化，它保证了各主要内容的教学有目的、有步骤、系统地进行，也下列关于起跑的说法中错误的是（）。C.起跑是为了获得向前的冲力 ）A.上升 B.下降 C.最高 D. 特点是预令和动令之间有停顿，如“第X出列”；连续口令是预令的拖音与动令相连，如“立——定”、武术的基本步型中，（） B.开立 【答案】C。解析：武术的基本步型包括：弓步、马步、仆步、虚步、歇步，故排除AB，马步只有左右平行站立，无前后站立故排除D。篮球场上，队员在跑动中利用突然改变方向完成攻守任务的方法为（） B.变向 C.侧身 D.复关A.维生素B.维生素C.维生素D.维生素Ve抗氧化作用，具有延缓衰老、预防大细胞性溶血性贫血作用，还有与和胚胎发育有关。临常用来治疗不孕症、性。Vb1缺乏引起神经炎和脚气病；Vb2缺乏引起口角炎、唇炎、舌炎、睑缘炎、阴襄炎；Vpp缺乏皮炎、腹泻、痴呆；Vc缺乏可引起坏血病。义务教育《体育与健康》课程遵照（）的指导思想 学生的运动，培养学生体育锻炼的意识和（三）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学短跑教学中，对全程跑各技术阶段而言，教学的重点是（） B.加速 C.途中 D.终点放松，协调的途中跑技术进行，使学生能养成良好的动作。难点：主要是纠错，即在教学中要不断完反映心脏健康程度的指标是（） B.心指 ）理念 D.学【答案】B解析：师德为先：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行价值体系，履行肌肉痉挛俗称抽筋，在运动中最易发生痉挛的部位是（）A.屈拇 B.屈趾 C.交叉 步时重心较高，故快速跑动后制动比较，需要做2~3步缓冲后才能制动，所以它便于击高球，而为了提高运动员适应环境的能力，篮球员改变了训练场地，这种训练方法（）。 训练方法为（） 体育教学是一个复杂的教学现象集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义（）在羽毛球比赛时，发球方得分为零或偶数时，应站在（）发球区发球，将球发到对方的（）A.左； B.左； C.右； D.右；【答案】C。解析：（单打）发球方的分数为零或双数时,发球方和接发球站在右发球区发球和接发球；分数为奇数时均在左；（双打）比分为0或偶数时，球由发球区对角发方场地的右接发球区，比分为奇数时球由左发球区对角发方场地的左接发球区。 下，形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。包括平衡、倒立、手翻等动作在内的体操形式为（）A.健美 在足球运动中，（） 下面（）体育能够培养小学生的社会适应能能力投 对各种信号刺激快速应答的能力为（）速度 徒手体操术语中，（）指两腿并扰同时屈膝，且大腿与小腿夹角小于45°的 【答案】A。解析：全蹲：大、小腿夹角小于45°的。半蹲：大、小腿夹角约为90°的。跪：膝 ） )竞 ）A放①维生素）②维生素）③维生素）④维生素） 中国的国球是乒乓球，现在比赛每局施21制。（【答案】×。解析：乒乓球于英国，的国球，比赛每局施行11分制。分组教学有分组轮换和分组不轮换。（测量跑道的长度应在跑道内突沿外沿以20（外沿以外20厘米处进量。 学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，学生在学习过程中的在跳跃类项目中，腾空是跳跃技术的关键。（【答案】×。解析：跳高起跳后身体重心上升的高度主要取决于离地瞬间的垂直初速度的大小。体育的规则是经常变化的。（ 【答案】×。解析：体育内容丰富，形式生动活泼，寓趣味性、性、竞争性、性和教育性于一体。它是实现课程目标的有效，也是学生课外活动进行体育锻炼的主要内容。但体育是辅助教学的重要而不是教学的主要内容。7。（脊柱一般到18—20才巩固，在整个发育时期均已受外界影响而变形。（在第一节体育课中学生心理机能变化是有一定规律性呈稳定→上升→下降的趋势。（【答案】×。解析：体育教学过程的特殊规律之生理机能活动能力的变化规律：上升、稳定、 是。 上课了，老师首先给讲了一个《小青蛙找》的故事，孩子们听得非常高兴，看到老师布置的场地后，个个跃跃欲试。接着，在老师的带领下，愉快地跳上一个个荷叶，跨过小沟，最后穿过形象思维占主导的特点，进行生动活泼和富有教育意义的教学方法，这种方法主要遵循幼儿认识和情感变化的规律。运用程序：活动前要进行情景诱导和竞争的调动；活动中要不断激发学生情感坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动，培养学生体育锻炼的意识和；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和差异，保证每一 机1个盒教学组织：四列横队。教师说明教学内容、教学目标、提出教学要求。激发学生学习。教教法组织：四列横队，听教师讲解规则和方法，喊数抱团：学生沿同心圆圈逆时针方向跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与的同伴 使抛出的球不，激发学生，尝试学习。同时能够引出本节课的主要内容，正面双手垫球。球的位置及触球型，通过观察以及教师的动作技术于要点，建立完整、正确的动作概念，初步