中班教案七篇

第第页中班教案七篇

中班教案篇1

【教学目标】

1、感知人的多种心情，能与同伴沟通、共享让自己兴奋的方法。

2、愿意用语言、动作等来调整自己的心情。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点：表述不同表情的心情。

难点：调整不良心情的方法。

【教学预备】

课件、视频转换仪、幼儿画册。

【教学过程】

一、感知人的多种表情

1、从幼儿自身说起

提问：小伙伴，你们有兴奋、难过、生气的时候吗?。请你说一说这个时候，你的表情是怎样的?

老师逐一说不同的心情

2、观看课件，感受不同的心情

师：(1)小伙伴，你们看看，这些小伙伴他们是什么心情?你是怎么看出来的?

(2)除了这些，我们还会有什么样的心情和表情呢?

二、沟通快乐法宝，摒除不开心心情

1、组织幼儿沟通自己摒除不良心情的方法

提问：我们有了不快乐的事，你是想什么方法让自己快乐起来的?

2、阅读《幼儿画册》中“我的快乐法宝”相关内容

提问：(1)画册中的小伙伴是怎样让自己快乐的?(2)你还有什么方法?

3、观赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现心情

提问：当你兴奋时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?

三、结束活动

小结：当我们有了不良的心情时要想方法让自己尽快欢乐起来，不要老是想着不快乐的事。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班教案篇2

探究：漂亮的蝴蝶结

情境目标：

1、尝试在儿歌的援助下，学习系鞋带。

2、学会自己能做的事自己做，加强自我服务的技能。

情境创设：

为每个幼儿预备一根鞋带；

穿有鞋带的鞋来园。

活动实施：

1、观赏故事《系鞋带》。

提问：你会系鞋带吗？

故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？

2、学习系鞋带的儿歌及方法。

两个好伙伴，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼儿练习系鞋带。

1〕请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。〔留意一步一步地练习〕

2〕请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，相互援助系鞋带。

3〕表扬鞋带系得好的幼儿。

中班教案篇3

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规章，体验合作竞赛游戏的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿生活阅历，掌控幼儿在查找事物关系方面的'状况〔观测、谈话。〕

2、“好伙伴”幻灯片，卡片假设干〔冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种〕。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好伙伴？为什么？

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伙伴，根据儿歌的内容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戏活动

1．游戏一：为大树找伙伴看幻灯片

(1)出示老师预设的五个伙伴，请小伙伴援助找到它们是好伙伴的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伙伴吗？是好伙伴的理由是什么？引导幼儿为大树查找不同类型的伙伴，并能够说出成为好伙伴的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

(2)请幼儿为大树找出五个好伙伴，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伙伴？理由是什么？

启发幼儿思索，说出好伙伴的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伙伴的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伙伴。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最末大树真的开出了10朵美丽的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伙伴。

2．游戏二：找伙伴

(1)交待游戏名称――“找伙伴”；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。

(2)提出游戏规章

A．幼儿快速找到两张好伙伴卡片；

B．说出是好伙伴的理由；

C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3．游戏进行

A．幼儿根据规章轮番游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伙伴的两张卡片，并说出它们成为好伙伴的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最末得卡片数多的队赢。

B．游戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

C．老师小结，结束教学活动。

教学反思：

1、要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小伙伴积极参与活动的爱好。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被老师接纳和尊敬，

2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，由于他们平常沉默不语很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们沟通与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、鼓舞他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、同伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小伙伴成长的环境不同，不同小伙伴的沟通技能存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平常与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓舞他们多与家长、老师以及同伴之间的沟通。

5、由于幼儿年龄较小，虽然接受技能较强，但是知识巩固技能较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

中班教案篇4

径直目的：

1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

2、幼儿学习制作“年轮”的小书。

间接目的：

培育幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验胜利感。

适用年龄：

4—6岁

错误掌握：

四季和十二个月的顺次。

操作方法：

1、幼儿听音乐走线，听音乐依次拿“坐垫”音乐停，幼儿按老师要求的方式——盘腿坐。

2、向幼儿问好，“小伙伴们早上好！”“老师早上好！”

3、老师请一名幼儿取来工作毯。

4、今日，老师要教小伙伴认识一个新的工作。老师取来工作。告知幼儿我们今日进行“年轮的认识”

5、老师示范操作：

A、老师取来一个圆告知幼儿：“这是一年！”提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”〔分成两个半圆〕，“对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？”〔也叫半年〕“两个半年合起来是一年”。

B、提问：“那你们知道一年有几个季节吗？”〔有四个季节〕“他们的名字叫什么呢？〔春天、夏天、秋天、冬天〕老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆，“你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，是。。。。。。〔老师手指一年〕对了，是一年。”

C、“那你能来试试摆吗？”〔幼儿操作〕

D、“你们能告知老师一年有几个月吗？”〔12个月〕老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识，用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。

E、请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。

6、结束工作。收工作。

7、现在老师请小伙伴想一想等会儿你将选什么工作，有谁情愿跟老师来制作“年轮的小书”？

8、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。

9、结束工作。

结束：

老师记录下幼儿的认识结果。

如：

幼儿姓名：张景宣

认识结果：一年与半年的关系：了解了一年与半年的关系，完成目标。

一年与四季的关系：了解了一年与四季的关系，完成目标。

一年与十二月的关系：了解了一年与十二月的关系，完成目标。

活动延伸：

四季与十二月之间的关系。

活动自评：

活动结束，目标达到，幼儿在老师的带领下思路清楚，操作过程简约明白，幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的爱好深厚，老师的讲解与幼儿的操作相结合，有利于幼儿留意力的集中。

中班教案篇5

活动目标：

1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的爱好。

2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。

活动预备：

1、幼儿自己预备能被磁铁吸住的各种物品。

2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。

3、老师预备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。

活动过程：

1、介绍自己预备的材料师：昨天，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀！今日，我们找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

幼：我预备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。

幼：我想镜子能被磁铁吸住。

〔除此以外，孩子们还认为木珠，玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住〕

2、做试验并记录试验结果师：这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试，我这里也预备了一些东西，别忘了把你的每个试验都记录下来。

〔幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，如：有的孩子画"Ｏ"表示物体能被磁铁吸住，画"×"表示不能被磁铁吸住〕

3、沟通试验结果师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？

〔幼儿介绍自己的试验结果，老师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈设在桌子上〕幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

幼：我的发夹也被吸住了〔老师请该幼儿演示〕。

幼：剪刀能被磁铁吸住，手柄不能被磁铁吸住。

4、在生活中查找磁铁的伙伴师：做了那么多试验，我们发觉易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的伙伴，都能被磁铁吸住，你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的伙伴呢？

幼：电冰箱、电风扇、电脑外壳。

幼：门锁、家里的窗户。

师：那好，今日我们回家也用磁铁做做试验，别忘了把试验结果记录下来，明天带来告知大家，好吗？

〔虽说孩子们知道"磁铁能吸铁"，但事实上，中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟识，从他们收集的物品就可以看出，为此，老师还应当从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过试验辨别能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特征。〕

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

中班教案篇6

目标：

能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。

培育幼儿敏锐的观测技能。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

材料：

小花片假设干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。

玩法：

1.将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。

2.坐在椅子上。大.考吧.幼.师网出处手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。

3.投完盘子里全部的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。

4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5.在表格中记录完成任务的状况。

规章：

1.一个一个投，投进8片以上完成任务。

2.坐在规定的位置投。

建议：

1.可依据幼儿的技能调整投花片的距离。

2.罐子可以多预备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏爱好。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

中班教案篇7

设计意图：

中班幼儿的自控技能还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音对环境的危害，感受乐音的舒服，体会噪音和乐音给环境带来的影响，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

设计思路：

区分噪声和乐音，在心底里产生自觉爱护环境的愿望。在活动中，首先通过感受乐音与噪音，并让幼儿区分两者间不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减削噪声的好处。

活动目标：

1、能区分噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。

2、通过看、听、说使幼儿了解乐音