中班教案《跳舞的小人》

第第页中班教案《跳舞的小人》

中班教案《跳舞的小人》1

活动目标：

1、观赏感受芭蕾舞的姿态美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的认识。

物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展示架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿观赏贝琳达的精美舞姿。

师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗？芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样？〔脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等〕服装上呢？〔有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋〕”

2、老师带领孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作精美，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。〔老师动作示范〕芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连绵不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小伙伴们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、老师引导幼儿观测贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观测贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴们你们刚才感受到了吗？”

师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么？〔贝琳达〕”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”

2、老师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作精美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今日老师给小伙伴们预备了贝琳达的头和身体，小伙伴们想想还缺少些什么呢？”

三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，老师巡回指导。

师：“今日老师给小伙伴们预备了长短大小不一的锡纸，一会小伙伴们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么？现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

四、结束。

幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

活动反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的动态跳舞小人。

中班教案《跳舞的小人》2

活动名称：跳舞的.小人

活动目标：

1、通过活动，让幼儿依据现有材料，充分发挥想象力和制造力。

2、幼儿在活动中，通过已有阅历和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。

活动预备：

多媒体课件假设干

小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等

活动过程：

1、幼儿跳着开心的舞蹈进场，并争论都有什么好看的动作，引出主题。

2、请幼儿观赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过争论、观测，开阔幼儿的思维和想象力。

〔1〕舞蹈演员的手臂动作。

〔2〕舞蹈演员的腿步动作。

〔3〕舞蹈演员的服装。

〔4〕舞蹈演员的表情。

3、幼儿观测各种材料的外形、颜色，争论可以做舞蹈小人的哪些部位。

4、幼儿制作，老师巡回指导启发。

5、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。

中班教案《跳舞的小人》3

活动目标

1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的欢乐。

2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备

蒜、牙签、橡皮泥假设干、录音机、小木桥。

活动过程

重点：使幼儿通过试验操作，感知物体的平衡现象。

1．试一试。

今日，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢?老师不教，需要你们自己动脑筋才能做成。现在请小伙伴拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗?

2．做一做。

导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。

(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。

(2)在制作过程中提示幼儿：你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的缘由(A：头重脚轻B：两边重量不一样C：两腿间距离太近)，从而调整自己的制作方法。

(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清晰地观测操作结果。

3．说一说。

你是怎样让小人站在你的手指上的?

(1)鼓舞幼儿把自己的操作过程，大胆清晰地表述出来。

(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。

4．玩一玩。

导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的手指尖上跳舞。

(1)鼓舞再次尝试，进一步感知物体的平衡现象。

(2)找一找小人不能跳舞的缘由：A.插的小棍太长B.调整小棍位置C.加重底部重量

(3)让小人随音乐跳舞，充分体验胜利的欢乐。

(4)老师小结：今日你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得