中班教案《让爱住我家》

第第页中班教案《让爱住我家》

中班教案《让爱住我家》1

【活动目标】

1.援助幼儿学会用简约的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱惜。

2.熟识歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最末一句说、唱的连接。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动预备】

《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

【活动流程】

1.导入活动

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟识的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

2.组织幼儿说说我的一家。

3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

〔1〕.老师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来许多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小伙伴来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

〔2〕.现在小伙伴数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？

〔3〕.现在请小伙伴把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！

〔4〕.老师这里也有一张全家福照片，现在请小伙伴和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟识歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃〔出示布娃娃〕，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

4.学唱歌曲

〔1〕宁静的观赏歌曲。

〔2〕老师完整的演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最末一句说唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最末一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？

〔3〕老师指导幼儿学唱最末一句，初步学习说。唱的节奏。

〔4〕老师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

〔5〕加上简约的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

5.情感体验

小伙伴可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？

【活动延伸】

做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

教学反思：

在整个活动中，我采纳了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。由于听是观赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感受的。另外，我还用语言、动作等手段帮助幼儿理解了温馨、美满的感觉。

中班教案《让爱住我家》2

设计思路：

《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子愿意参与活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律精美、舒缓，气氛温柔，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间亲睦相爱的美妙情感表现得淋漓尽致，让人能感受到美满和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充斥爱的想象空间里，丰富他们的感性阅历，体验美妙的情感。

活动目标：

1．乐于参加到音乐观赏活动中来，观赏歌曲温柔、舒缓的旋律和温馨的氛围。

2．结合生活阅历，学习用动作表达对唱词的理解。

3．体验家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。

活动预备：

1、物质预备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程：

1、谈话：回忆故事情节。

〔1〕我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

〔2〕提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"

〔3〕提问："你们喜不喜爱成天吵架的家？你们喜爱什么样的家？"过渡语："老师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"

2、观赏歌曲。

老师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜爱吗？你有什么感觉？

过渡语：美满的家庭里每天发生着一些美满的'事情，在这个充斥爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛悄悄的来听一听。

3、再次观赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

提问：在这个充斥爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

4、分段观赏。

第一段：〔1〕"姐姐认为爱是什么呢？

〔出示图片〕爱是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：〔2〕"那妈妈认为爱是什么呢？

〔出示图片〕爱是忍耐家庭全部繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐烦的把家里整理得干洁净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒畅。"

第三段：〔3〕"那爸爸的爱是什么呢？

〔出示图片〕爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

第四段：〔4〕"你看，这就是美满的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"

5、完整地观赏歌曲，边观赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

〔师："让我们一起我们的好听的声音、美丽的动作来表达我们对家的爱吧。"老师与幼儿一起用动作表演〕

6、观赏聋哑人手语表演。

孩子们，我们是美满的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

7、小结：

"我们幼儿园也是一个美满的大家庭，小伙伴们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、美满的感觉永久留在我们的身边吧！

活动反思：

这个月，我们每一位年轻老师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐观赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担忧的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。

在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很兴奋，并有了些许信心。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。

就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清楚的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽视了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。

但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益非浅，学到了不少东西。盼望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。

中班教案《让爱住我家》3

活动目标

1、感受歌曲优美、舒缓的旋律和温馨的氛围。

2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。

活动预备

1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、老师教学资源、音乐CD〔盒带〕。

2、课前学会手指游戏“一家人”。

活动过程

1、手指游戏“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“全家福”照片，师幼共同争论照片，回忆相关的体验。

每个小伙伴都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？

3、完整观赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲温柔、舒缓的旋律和温馨的氛围。

〔1〕你喜爱这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？

〔2〕小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是特别美满的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了美满和暖和。

4、分段观赏歌曲，理解歌词的含义。

〔1〕在这个充斥爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？

〔2〕你认为爱是什么？小伙伴可以怎样表达自