高职高专建筑施工技术说课

高职高专建筑施工技术说课第一页，共23页。建筑施工技术建筑工程学院徐少林第二页，共23页。

教学目标

教学内容

教学方法

教学手段

4123建筑施工技术

课程特色

5第三页，共23页。一、教学目标1、地位和作用：建筑工程类专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，施工技术是建筑人的核心能力。《建筑施工技术》是建筑工程类专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的支撑作用。建筑施工技术是建筑工程类专业学生的一门核心专业课，其先修课程有，工程测量、建筑材料、钢筋混凝土、建筑力学等，都是为建筑施工技术的学习做基础。该课程的学习可以为学生在今后的建筑施工管理工作打下坚实的基础，所以有着很强的指导性和实践性。

第四页，共23页。2、课程设计的理念以学生就业需求为依据，以知识、能力、素质培养为目标，以工作过程为导向，以工学结合为切入点，以培养学生建筑工程施工一线操作人员和管理人员（施工员）技能为主线，选择教学内容，设计实践教学模式，确定课程教学方案。

切入点工学结合目标知识，能力，素质导向工作工程依据学生就业主线培养技能第五页，共23页。3、教学目标知识与技能目标能力培养目标情感与价值观目标掌握建筑工程中主要工种工程的施工工艺原理、施工方法、技术手段、技术要求、质量标准等；培养学生的职业道德、安全质量意识；培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，促使学生在专业领域不断探求新技术、新方法的动力。具有发现和处理建筑工程施工中的一般性技术问题的初步能力；具备根据工程实际情况优选施工方案、施工方法，及组织施工的基本能力，管理建筑施工安全生产的基本能力；第六页，共23页。

本课程选用科学出版社的教材《建筑施工技术》一书。本课程教学内容不拘泥于某一本教材，而是参考先进、适用的高职教材和自编教学材料，教材基于工程施工的工作过程，以项目和任务为载体，根据核心职业能力培养要求及职业资格证书考核的需要，引入行业职业标准，内容的组合、编排上，打破学科体系课程模式，推出项目教学法的理论实践一体化的教材，突出职业能力培养，以利于实现毕业生与就业岗位的“零距离”对接。二、教学内容1、教材处理第七页，共23页。建筑施工各分部分项工程的施工工艺、方法、要点及质量标准绘制构件平面布置图的能力；掌握施工工艺的实践操作能力重点难点2、重点难点

第八页，共23页。如何“教”?怎么“学”?指导学生的学习方法和培养学生的学习能力从学会到会学第九页，共23页。装饰工程钢结构工程钢筋混凝土工程预应力混凝土工程砌体工程脚手架和垂直运输设施工程基础工程土方工程三、教学方法第十页，共23页。项目一‥土方工程施工项目二‥基础工程施工项目三‥钢筋混凝土结构工程施工项目四‥钢结构工程施工项目五‥砌体工程施工项目六‥脚手架及垂直运输项目七‥预应力混凝土工程施工项目八‥建筑防水工程施工项目九‥装饰工程施工建筑施工技术第十一页，共23页。融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。通过参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学环节，构筑课程实践教学体系。在本门课程中，至少有二分之一的课堂时间进行各种形式的参与式、一体化教学，主要采取案例分析、任务解决、知识竞赛、现场实习等形式。1、教学设计

工学交替任务驱动项目导向顶岗实习融“教、学、做”为一体“双元教师”模式探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。把课程学习内容联系生活和社会，综合其它学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问题，解决问题的动态过程中学习推行课程的“双元教师”模式，为该课程配备一名企业施工专家，与学校教师共同承担该课程的教学，由学校教师和兼职教师共同决定课程的内容和授课计划，授课地点可以在企业，也可以在学校，兼职教师的加入可以帮助学校教师解决实用案例不足和课程实训中的技术难点。通过学生顶岗实习，使学生在真实的环境中进行实践锻炼。第十二页，共23页。2、学习方法指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：总结反思法分析归纳法思考评价法自主探究法从学会到会学第十三页，共23页。本课程教学过程中，广泛运用项目教学法、现场教学、虚拟教学，改革传统教学模式为多种教学形式并举，以培养学生操作技能为重点，进行仿真教学。结合在建工程项目，开辟第二课堂，进行工程实例教学和现场教学，真题真做。灵活运用多种恰当的教学方法，能够有效地调动学生学习积极性，提高其学习兴趣，促进其积极思考与实践。在教学中实现了工学结合，作到了教、学、做一体化，在强化学生职业技能培养上取得了较好的效果。结合本课程的特点，适应高职的要求，采用参与式、体验式、交互式和模拟实训等多种实践教学形式。在学习过程中注重实践操作，在充分运用多媒体等现代教学手段的同时，采用情境模拟教学（视频播放教学、案例教学、典型职业工作任务模拟实训）、现场教学、项目教学等多种教学方法，将实践教学与理论教学紧密结合。三、教学方法

3、教学运用方法

第十四页，共23页。录像图片1）．情境教学法动画第十五页，共23页。2）现场教学法教师讲解地砖质量检查验收方法教师讲解基坑工程施工方法第十六页，共23页。3）案例教学法培养学生：解决实际问题的能力提高学生的学习兴趣易学、乐学第十七页，共23页。4）任务驱动教学法1.在教师指导下熟悉工作内容2.根据任务完成操作训练第十八页，共23页。四、教学手段建筑施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，属专业核心课程。根据建筑工程建筑施工技术课程的特点，需要综合运用现代信息技术，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。我们逐渐减少课堂讲授教学，逐步推广多媒体教学，大量采用施工图片、施工工艺录像和flash动画仿真技术模拟演示各个施工过程，在校内施工技术实训基地实行仿真现场模拟式教学，大力推广工程现场教、学、做同步实训教学。在课程教学过程中充分运用网络资源，现代化教学手段，利用施工录像、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学（如基坑降水、打桩），增强学生的感性认识，加深课堂内容的理解与掌握。校内实训基地的实训室建立并提供多种媒体、摄像机和投影仪等的立体化教学资源，便于将课堂搬进实训基地，进行项目教学时，教师布置任务并简要讲解，让学生观看操作录像，监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。第十九页，共23页。五、课程特色1）以建筑工程施工真实的工作任务为载体设计案例教学和模块教学。围绕岗、证、课三位一体的工学结合人才培养模式，按照履行岗位职责应具备的基本素质和基本技能整合优化课程，设计相应的教学模块，构建以岗位技能为核心的课程体系。2）突出职业能力培养，融“教、学、做”为一体，注重实践教学、案例教学，采取以虚拟工作场景、工种操作、案例分析、分组讨论等灵活多样的教学方式和手段。3）注重职业能力的考核，采用能力测试的考核方式，根据学生对施工方法的理解、对施工知识的运用以及校外实践的完成情况综合评定。第二十页，共23页。考核内容理论测试