一年级上册道德与法治教案-14 健康过冬天 人教部编版

《健康过冬天》教学设计【教学任务分析】

（一

）教材分析

《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，使其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。前一课《美丽的冬天》已经通过学习活动，学生初步走进了冬天的大自然，欣赏了冬天的美丽。14课《健康过冬天》是在欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融入大自然，建立起快乐、健康过冬天的习惯。

《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分内容：1.“冬天不怕冷”：让学生在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使学生具备积极参加体育运动、热爱校内活动的规则意识。2.“冬天的保健”：使学生通过衣着、开窗通风、涂抹护肤品等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。这两部分都指向了学生的自理、自护能力；第二课时分两个板块。1.“快快好起来”：针对冬天的一些常见病，让学生有一些自护能力；而2.“冬天有温暖”以绘本故事呈现，让学生感受到冬天的温暖，能成为一个关心别人、给予别人温暖的人。这一课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，使学生在锻炼身体意志的同时，了解冬季保健知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，并学会积极面对这种影响。

（二）学情分析

一年级的学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意义还有所欠缺，在生活、学习上照顾自己、关心他人的能力较弱。根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常识。例如学生不肯在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。由于年龄小，对于一些常见疾病，更缺乏自护的方法。此外，学生已积累了一些给人添温暖的故事，但如何从故事中提炼道理、习得方法，并和自己的生活实际联系起来，并不是很清楚。

【教学目标】

情感与态度：感受到冬天是个美丽的季节，不仅有寒冷，更有温暖。

知识与技能：知道运动让身体变得温暖、健康；认识冬季保健的重要性。3、行为与习惯：通过小组交流，克服怕冷的心态，具备积极锻炼的意识，养成冬季保健的习惯。

4、过程与方法：能在小组讨论中形成一种合作意识；通过情境演绎与辨析思考问题。

【教学重点与难点】

教学重点：知道运动让身体变得温暖、健康；认识冬季保健的重要性。

教学难点：通过小组交流，克服怕冷的心态，具备积极锻炼的意识，养成冬季保健的习惯。

【教学设计思路】

《14、健康过冬天》我将其分成了两个课时。第一课时旨在解决①通过冬季运动增强体质，克服不怕冷的心态，愿意积极参加体育锻炼活动；②了解冬季常见保健知识，并且主动进行冬季保健这两部分内容。因此，共设计了四块内容：一、图片导入，感受“冷”。意在承接上文，引出南方冬天丰富的体育锻炼活动。二、走近操场，体会“乐”。让学生通过小组讨论、情境辨析、热身操等环节感受冬季运动的益处。三、健康过冬，保健“巧”。旨在让学生在情境中了解一些冬季保健的基本知识，具备主动保健的意识。四、小结全文，并以学生的护肤保健引出关爱家人，为第二课时发现冬日里的温暖作了铺垫。

第二课时以一、情景激趣，导入新课；二、温暖大搜索；三、温暖送给你；四、小结四个活动，使学生通过多种途径获得冬季疾病保健知识，学会更好地保护自己。并且主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。

【教学过程】

第一课时

教学目标：

交流体验，感受冬天校园里的运动方式，体验冬季生活的快乐。

2、活动交流，克服冬季怕冷的心态，养成积极锻炼的习惯。

3、情境辨析，获得冬季运动、通风、护肤保健基本常识，具备一定保健意识。

教学重点：活动交流，克服冬季怕冷的心态，养成积极锻炼的习惯。

教学难点：情境辨析，获得冬季运动、通风、护肤保健基本常识，具备一定保健意识。

道德教育点：克服寒冷，锻炼意志力，积极参加学校的体育锻炼活动。

教学准备：

ppt课件、儿童护肤品、手牌、鸭舌帽。

教学过程：

活动一：图片导入，感受“冷”

师：冬天，除了美丽的自然风光以外，还有我们小朋友最欢的冬季运动，也是一道美丽的风景。【ppt图片】

【板书：过冬天】

（设计说明）以生动的图片复习上节课内容并自然导入新课，了解南北方冬天的共同特点：冷。引出主题“过冬天”。

活动二：走近操场，体会“乐”

（一）运动不怕冷

1.

交流冬季操场锻炼活动。【ppt图片】

2.

学生交流喜欢哪些运动以及原因。

【随机出示板书图片：跑步、跳绳、踢毽子……】

做完运动身体有热量，那么在冬天就不怕冷了。

【板书：运动】

（设计说明）学生总结各自生活经验，交流曾经参与过哪些体育运动，指向目标一中“感受运动方式”，旨在交流得出“冬天不怕冷，动起来很快乐”。

（二）运动有快乐

1.情境体验，展现矛盾冲突点，提问：你想不想去运动呢？【举牌，板书统计】

2.同桌交流原因（生活体验）。

3.谁来劝劝他？结合书P56页图片，请学生从伙伴交往、身体健康、学习本领等角度劝说老师扮演的小男孩加入冬季运动。

4.全班暖身操，感受运动能让身体热起来。【ppt视频】

5.小结：冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。相反，我们越是亲近冬天，积极运动，就能给我们带来健康和快乐。经过我们小朋友的一起讨论，相信以后会有更多小朋友走出教室，去做运动！

【板书：勤

快乐】

（设计说明）“一起去运动”这一部分的主要目的指向教学目标二的达成，通过情境体验、同桌交流，解决学生冬天因怕冷而不肯去运动的问题；对小男孩的扮演把教师自己纳入“课堂对话”，学生的主动劝解使其投入教材，产生共情，内化“运动可以对身体、对同伴交往等带来各种好处”；全班暖身操使师生在语境中加强课堂互动。感受“大家一起运动很快乐”。整个这个环节意在让学生体验运动是快乐的，提倡克服寒冷，锻炼意志力，大家一起积极参加学校的体育锻炼活动，这正是“积极参加学校活动”的校园规则的一种体现。

活动三：健康过冬，保健“巧”

（一）运动保健

1.

【ppt播放体育老师视频】引出，体育课前该做哪些准备？

2.

【ppt图片】小组交流：衣物调整、热身运动、准备器材、隔汗巾。

3.

小结：穿衣要适度，要随气候变化及温度改变而增减。去户外运动前，每个小朋友可以根据运动的强度进行热身运动，容易出汗的小朋友别忘了随身携带手帕和汗巾。这些保健方法都能帮助我们更加健康地运动，更加开心地上体育课呢！

（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——运动保健。意在告诉学生，冬季在校内进行体育活动前，需要做一些适当的保健，增强自身抵抗力，以防运动受伤等情况。

（二）通风保健

1.

情境辨析：冬天那么冷，到底要不要开窗呢？【举牌

板书统计】

2.

出示小组学习任务单：说一说、听一听、议一议

3.

讨论：要不要开窗？正确开窗的办法。【ppt图片】

4.

小结：冬天虽然冷，仍要适度开窗透气，但也要学会考虑别人的感受，商量出更好的办法。【二次举牌

板书统计】

（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——通风保健。学生在回答时基本只会考虑一般情况，即：开窗是为了要透气，不开窗是因为冷。但这里还有一些特殊情况需要考虑：比如班级有学生生病、雾霾天、靠窗座位/中间座位学生的不同体感，意在告诉学生，要不要开窗需视情况而定，可以灵活处理，有多种方法。这是一种理性知识（冬季要开窗通风）与道德情感（体谅别人）的结合，同时，也为下一课时的主动关心别人的教学目标埋下了伏笔。

（三）皮肤保健

1.

护肤品交流。【举例说明一些儿童品牌】

2.

区分成人使用和儿童专用。

3.

如何正确涂抹护肤品。【ppt图片】

4.

小结：冬季里面勤运动、巧保健，这样才能（健康）地过冬天。

【板书：保健

健康】

（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——皮肤保健。认识儿童专用护肤品，正确示范如何涂抹护肤品，明确皮肤也需要保健。

活动四：小结，情感升华

1.

交流“龟裂膏”，指出家中大人、老人使用。

2.

小结：冬天虽然很冷，但我们通过亲人之间的关爱，也能感