望月怀远课解析课件

声律风骨兼备1、盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。声律风骨兼备1、盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和

2、盛唐诗歌的风骨主要包括：①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考；②诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；③崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。2、盛唐诗歌的风骨主要包括：望月怀远张九龄望月怀远有关明月的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易《望月》“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》有关明月的诗句学习目标：1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。2、品味诗歌语言，掌握意境、赏析、“炼字”题型的答题技巧。学习目标：1、理解诗歌的内容，领会诗歌情望月怀远

张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮,思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。熄灭了蜡烛，更觉得月色皎洁可爱，披衣走到屋外长久地望月，感到了深夜露水浸润的凉意。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。望月怀远

由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。一、看题目

由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情二、看作者张九龄（678—740）唐朝人，官至宰相。他七岁能文，终以诗名。其诗歌前期辞藻华丽，被贬后后期文风朴素，对唐代诗风的转变，起了推动的作用。二、看作者张九龄（678—740）三、看背景

因李林甫进谗言，唐玄宗于开元二十四年迁张九龄为尚书右丞相，罢知政事。罢后不久又因他举荐的监察御史周子谅弹劾牛仙客，触怒玄宗，贬为荆州刺史。此诗就是作者被贬期间所作。三、看背景因李林甫进谗言，唐玄宗于开元二十四年有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。四、品读鉴赏1、首联营造了怎样的意境？请简要分析。四、品读鉴赏1、首联营造了怎样的意境？请简要分析。答案：自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对远人的深深思念。答案：自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对远人的深深思念。2、首句“海上生明月”中的“生”，曾有人认为是“升”之误。请就此谈谈你的看法？“共此时”的是谁？怎样理解“共此时”？2、首句“海上生明月”中的“生”，曾有人认为是“升”之误。请答案：

用“升”，仅表示月亮的动态，而用“生”，把大海和月亮拟人化，赋予海水与明月以鲜活的生命，写出明月从海面冉冉升起的景象，不仅富有动感，而且点染了海和月的同生共命的缠绵。也象征着诗人的怀远之情随海潮与明月油然而生。

“共”字使句子具有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起，情景交融。答案：

海上生明月，天涯共此时。此句使用了什么艺术手法？海上生明月，天涯共此时。此句使用了什么艺术手1：即景生情：由望月而生怀远之情。2：虚实结合：望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也共对着这轮明月在怀念自己。深化了怀远的深情，也留下了联想和想想的空间。1：即景生情：由望月而生怀远之情。

3、颔联中：情人怨遥夜，竟夕起相思。“怨”什么，为何“怨”。怨:①“怨”是“怨恨，埋怨”的意思。②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。③这两句，以“怨”字为中心，以情人与相思相呼应，以遥夜与竟夕呼应，上承起首两句，一气呵成，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之情。 3、颔联中：情人怨遥夜，竟夕起相思。“怨”什么，为何“怨”运用动作细节描写，诗人爱月灭烛，露凉披衣，翘首久伫，以寄相思，直到夜露打湿了衣衫。细节刻画出诗人想念亲人如痴如醉的情态。同时巧妙点出时间的推移。4、赏析颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。运用动作细节描写，诗人爱月灭烛，露凉披衣，翘首久伫，以5、颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？

5、颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，“怜”有何意味？“露滋”1“怜”应有怜爱之意。2夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露滋”写出了诗人因相思而站立时间之长，写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。望月怀远课解析课件

陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”尾思考：尾联写“还寝梦佳期”有什么作用？【明确】寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。思考：尾联写“还寝梦佳期”有什么作用？【明确】寻梦之想是一种五、整体感知此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。首联写仰望明月，相思之情油然而生；颔联写相思无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转室外，不怕寒露沾衣；尾联写无法赠与亲人满手月光，想回去在梦中与亲人相聚，全诗感情表达回环曲折，起伏有致，缠绵悱恻而不伤感，感情真挚深切，低沉而不绝望，让人感到“佳期”一定会到来！正所谓“哀而不伤”。五、整体感知此诗表达了主人公对远方亲人的深切思小结及作业默写《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。小结及作业默写《望月怀远》海上生明月，六、牛刀小试

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

思考：1、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想感情？2、“关城树色催寒近”在炼字方面历来为人称道，请找出关键字并加以赏析。

六、牛刀小试1、【明确】尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。1、【明确】尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫明确：2、“催”，是催促，运用了拟人手法，把树人格化，不是寒气使树变色、叶飘零，而是树色把寒气催赶来了。形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人萧瑟氛围，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

明确：声律风骨兼备1、盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。声律风骨兼备1、盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和

2、盛唐诗歌的风骨主要包括：①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考；②诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；③崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。2、盛唐诗歌的风骨主要包括：望月怀远张九龄望月怀远有关明月的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易《望月》“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》有关明月的诗句学习目标：1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。2、品味诗歌语言，掌握意境、赏析、“炼字”题型的答题技巧。学习目标：1、理解诗歌的内容，领会诗歌情望月怀远

张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮,思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。熄灭了蜡烛，更觉得月色皎洁可爱，披衣走到屋外长久地望月，感到了深夜露水浸润的凉意。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。望月怀远

由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。一、看题目

由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情二、看作者张九龄（678—740）唐朝人，官至宰相。他七岁能文，终以诗名。其诗歌前期辞藻华丽，被贬后后期文风朴素，对唐代诗风的转变，起了推动的作用。二、看作者张九龄（678—740）三、看背景

因李林甫进谗言，唐玄宗于开元二十四年迁张九龄为尚书右丞相，罢知政事。罢后不久又因他举荐的监察御史周子谅弹劾牛仙客，触怒玄宗，贬为荆州刺史。此诗就是作者被贬期间所作。三、看背景因李林甫进谗言，唐玄宗于开元二十四年有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。四、品读鉴赏1、首联营造了怎样的意境？请简要分析。四、品读鉴赏1、首联营造了怎样的意境？请简要分析。答案：自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对远人的深深思念。答案：自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对远人的深深思念。2、首句“海上生明月”中的“生”，曾有人认为是“升”之误。请就此谈谈你的看法？“共此时”的是谁？怎样理解“共此时”？2、首句“海上生明月”中的“生”，曾有人认为是“升”之误。请答案：

用“升”，仅表示月亮的动态，而用“生”，把大海和月亮拟人化，赋予海水与明月以鲜活的生命，写出明月从海面冉冉升起的景象，不仅富有动感，而且点染了海和月的同生共命的缠绵。也象征着诗人的怀远之情随海潮与明月油然而生。

“共”字使句子具有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起，情景交融。答案：

海上生明月，天涯共此时。此句使用了什么艺术手法？海上生明月，天涯共此时。此句使用了什么艺术手1：即景生情：由望月而生怀远之情。2：虚实结合：望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也共对着这轮明月在怀念自己。深化了怀远的深情，也留下了联想和想想的空间。1：即景生情：由望月而生怀远之情。

3、颔联中：情人怨遥夜，竟夕起相思。“怨”什么，为何“怨”。怨:①“怨”是“怨恨，埋怨”的意思。②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。③这两句，以“怨”字为中心，以情人与相思相呼应，以遥夜与竟夕呼应，上承起首两句，一气呵成，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之情。 3、颔联中：情人怨遥夜，竟夕起相思。“怨”什么，为何“怨”运用动作细节描写，诗人爱月灭烛，露凉披衣，翘首久伫，以寄相思，直到夜露打湿了衣衫。细节刻画出诗人想念亲人如痴如醉的情态。同时巧妙点出时间的推移。4、赏析颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。运用动作细节描写，诗人爱月灭烛，露凉披衣，翘首久伫，以5、颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？

5、颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，“怜”有何意味？“露滋”1“怜”应有怜爱之意。2夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露滋”写出了诗人因相思而站立时间之长，写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。望月怀远课解析课件

陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”尾思考：尾联写“还寝梦佳期”有什么作用？【明确】寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。思考：尾联写“还寝梦佳期”有什么作用？【明确】寻梦之想是一种五、整体感知此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。首联写仰望明月，相思之情油然而生；颔联写相思无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转