体育活动教案100篇中班

体育活动教案100篇中班第1篇教案

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的欢乐。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

教学预备：

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

2、幼儿阅历预备：(1)对音乐旋律比拟熟识，会根据4拍子节奏玩律动嬉戏。

(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。

(3)知道2拍子的强弱规律

教学过程：

一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏嬉戏。

二、帮忙幼儿进一步熟识音乐

1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?

(依据幼儿表演的动作，集体配以音乐展现)

2、出示图谱

(1)引导幼儿自主学习图谱学问

师：图谱中有哪些乐器?

师：请你观看图谱，找一找有什么地方不太明白?

引导提问：乐器的排列规律是什么?

为什么每一种乐器都是4个排列在一起?

4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律)

(2)幼儿依据图谱，仿照乐器的声音朗读乐谱一遍

教师强调幼儿在演奏时强弱的比照感觉。

(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍

3、学习一小节的双重奏

师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?

(丰富音乐学问：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)

幼儿依据行句重点练习合奏局部

4、学习一小节的三种奏

师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?

(丰富音乐学问：三重奏)

幼儿依据行句重点练习三重奏局部

5、集体完整演奏一遍

6、幼儿交换乐器，完整演奏一遍

三、完毕

师幼听音乐玩嬉戏完毕活动

活动反思：

很荣幸啊，《品德与社会》作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我欢乐》一课。始终以来，我们班的孩子最喜爱听课，每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动，有教师说，他们就像他们的教师——我一样，属于“人来疯”，我说不然，只是，我觉得无论干什么，都要付出百分百的努力，那样才会得到虽然不能百分百，但却相当完善的收获，我始终这样训练我的孩子，而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样，他们总能很好的根据我的教学思路和设计，展现出自己最精彩的一面。

而这节课，我觉得孩子们就又给展现了他们不一样的风采，而我们完善的协作，更是让听课教师误以为这节课就是我要去省里展现的研讨课，现在结合听课教师的评价简洁谈一下自己的授课体会：

从内涵方面来说，《我成长我欢乐》这节课始终洋溢着欢乐乐观向上的学习气氛，孩子们首先从展现自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展现魔方的复原，孩子们精彩的节目给听课的教师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢乐，表演古诗的同学以其饱含激情的朗读让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方复原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展现中感受孩子们各自成长的幸福、进步和骄傲的情感，学生的表现乐观向上，我所采纳的评价方式是实行了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进展夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了欢乐、感动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展调整了一个良好的心情和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我成长，我欢乐》

我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩，我能针对学生的不同表现适时合理的进展点评，鼓舞，引导孩子们更加乐观向上面对成长的胜利和失败。比方在“回忆成长，感悟幸福“的环节中，我设计了让学生沟通第一次做某事的经受，学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景，孩子们流畅的表达让人赞叹，而我对于每个孩子的表达也是赐予了独到的点评，如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候，从不会滑到渐渐的学会的时候，我的点评是：“从不会到会，我们做每件事不都是这样的吗?经受了这些，我们就成进步步了。”当一个孩子说刷碗的时候，不仅刷不洁净，而且不当心打碎好几个碗，但是渐渐地后来渐渐学会了。我的点评是“失败乃胜利之母，失败不要紧，关键是我们要吸取教训，在以后将这件事做的更加完善。”其实，像这样的评价许多许多，我的点评和鼓舞几乎没有重复的，就是这样，孩子们在教师的引导下，感受大了进步和幸福。

程式效率方面：本节课的小组合作学习比拟高效，一共设置了三次小组学习，但是都是带着很强的目的性，学习争论的效果也很高效。比方，在“确立目标，努力进取”环节的时候，我让学生分小组先沟通，然后在吸取精华的根底上进展全班沟通，沟通的时候，内容丰富多彩，不仅有学校学问的学习，还有课外生活的学习，不仅学习学问，还包括学习做人，可见，在小组沟通中，适时合理的教学引导，让孩子们的思维得到了发散，比方有的学生说以后想学英语，有的想学魔方，有的想学太极，还有的同学甚至谈到了学习观看小动物，有的孩子还想在生活中学习孝敬父母……孩子们的沟通还有许多，但是每一种沟通，都是发自孩子们的真心。依据孩子们的沟通，又顺势引出了生活到处是教师的人生哲理。

关系效率来看：这节课，我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的沟通始终洋溢着一种公平、和谐的气氛，由于我创设了一个人人参加的学习沟通的气氛，每个孩子都乐观参加，每个孩子在教学中都始终洋溢着乐观参加的热忱。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的沟通没有流于形式，参加面广，几乎每个孩子都参加了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。

这节课，我的多媒体的使用比拟合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来帮助教学，我细心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明白以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮忙别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮忙别人的欢乐，这样的教学效果到达了，我想本节课的教学目标就是完善的落实了。

我擅长抓住课堂的偶发大事进展合理教学，作为教学资源，比方，在辨析导行的环节中，我在引导孩子推断应当学什么，不应当学什么，孩子都热忱参加着，可是有一个孩子却不当心折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就抓住了这样的小大事，顺势引导孩子应当向仔细发言、乐观举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应当向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应当如何做。

缺乏：固然这节课也有几点不够完善的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子们观看的视线。反思听课教师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清晰，更直观;2、教学的拓展延长环节缺乏。品德课最终的一个环节，其实也很重要的，应当让孩子将课堂上学到的学问以作业或者活动的形式延长到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到学问，学会做人。

第2篇教案

【活动目标】

1、引导幼儿利用席子练习横躺滚，进展幼儿身体的平衡性，协调性。

2、启发幼儿一物多玩，促进发散性思维的萌芽。

3、培育幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

【活动预备】

幼儿午睡用的席子每人一条(建议：可请大班幼儿毕业后自愿捐献)，在每条席子两端上缝上雌雄扣可依据需要哦进展自由连接;音乐磁带录音机等。

【活动过程】

一、预备局部——在音乐声中做席子操

1、头部运动。2、下蹲运动。3、转体运动。4、体侧运动。5、跳动运动(席子绽开跳)。6、踢腿运动

(坐在绽开的席子上踢腿，身体躺在席子上面踢腿)。

二、根本局部

1、幼儿自由想方法玩席子。教师启发引导，(教案出自：快思:教案网)建议幼儿可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，同时，不时地将幼儿中好的玩法予以展现。

(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。

(2)将席子披在背上跑、当披风。

(3)把席子放在背上，当小乌龟，练习爬。……

2、练习横躺滚。

(1)一张席子张开放平，练习横躺滚。

一名幼儿示范：教师：“今日我们要来包春卷，就把这张席子当春卷皮。可是，我觉察这春卷皮太厚了，要不，谁来这上面滚一滚，吧春卷皮滚得薄一点，可以怎么做?(请一名幼儿来试一试)

(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。

三点要求：

a、在玩的时候想个方法把自己的脸爱护起来，不要把脸贴在地面上。

b、想个方法使自己滚得很顺畅。

c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。

(3)请两名幼儿分别示范，选择好的横躺滚姿态。

(4)幼儿其次次自由练习横躺滚。

很多席子连接起来，分成四组，一个接一个地练习横躺滚三次。

两点要求：

a、第一次滚得慢一点(其次次滚得快一点，第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。

b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。

C、包春卷

(1)师：“春卷皮滚得薄又大，席子做春卷确定没有问题了。教师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)

(2)幼儿两两合作包春卷

(3)教师煎春卷，有意不当心把春卷弄散，幼儿再次做春卷。

(4)教师检查幼儿滚的状况，把幼儿抱起来。

三、完毕局部

1、在放松中小结