梳理-大班基本经验

大班领域段目标基本经验共同生活大上保持愉快的情绪，与同伴共同参与活动，有小组合作意识。（上下）1．主动发起活动，接纳同伴。2．以

共同活动的方式来表达自己的情绪，不乱发脾气。具有良好的个人卫生

。1.察觉自己衣着整齐，有需要时，会自己整理。2.入厕、便后能自己清洁。3．理解口腔卫生、用眼卫生与健康的关系。愿意与同伴合作整理班级物品。协商按物品类别分担整理。会使用活动室中备有的清洁、收纳等物品。自己的事情自己做，不会的愿意学。能独立连续地完成整件事的过程。与他人比较中，产生学会的需要，有积极尝试的行动。对他人的求助给予力所能及的帮助。觉察他人的情绪，回应他人的请求。表现有目的的支持行为。愿意承担任务，有努力完成任务的。愿意按流程完成任务。能记住自己在共同活动中承担的任务。关注自己任务和他人任务间的联系。爱惜物品，用别人的东西也知道要爱护。1.理解班级物品人人使用，具有共享物品的意识。2.辨识物品的材质、结构，掌握正确的使用、保管方法。爱护身边的

，具有 公共资源的意识。（上下）1.理解公共资源与人们生活的密切关系。2.保护环境整洁，爱护生活周边绿化。具有国家、居住地的意识，体验不同地域文化的多样性。（上下）1.知道中国的全称、首都、国徽、

。2.乐意升国旗、唱国歌，体验模仿

的自豪。3.知道自己在

居住的区域、社区。4.熟悉居住区域内的景观标志及主要城市设施（上下）。5.知道自己的民族和祖国的少数民族（下

族、、）。族、、6.接纳不同种族的人和他们的

、生活方式（下）。大下具有良好的生活作息。1.知道自己的一天生活作息时间和活动。2.理解有规律的生活和自己健康的关系。理解并遵守基本的安全规则和交通规则。1.辨认生活中常见的安全标识，并理解相应的安全行为。2.辨认生活中常见的交通标识，理解和遵守相应的交通规则。能运用同伴认可的方式解决活动中的

。1.理解互惠，尝试协商。2.有谦让比自己弱小同伴的意识。愿意与同伴合作，遇到克服。能一起寻求合作伙伴，协商共

动。能接受同伴的意见，不能接受时会说明理由。愿意向同伴表明为难，也愿意和同伴一起尝试多种方法。接受集体规则，具有体约定的行为。（上下）和服从集理解规则与集体活动的关系。（下）能分辨并认同利规则行为。（下）做了错事敢于承认，不说谎。区分事情的对与错，并能辨识真实与假象。有评价自己行为的意识。对小学生活有好奇和向往。1.对活动有成就感，察觉自己学习行为变化。2.接纳小学环境，乐意接受新的事物，并展现出自信。领域段目标基本经验探索世大上具有躲避

的预防行为。（上下）1.辨别保护自己的基本动作。界2. 自己在活动中所处的位置与动作可能会出现的 ，并作出调整。（下）尝试用多种方法验证自己的猜测。有解决问题的愿望。反复操作，探究因果关系，能作出初步的推理。喜欢有

的运动项目，享受展示身体动作变化的乐趣。（上下）体验在移动性、稳定性、操作性运动中的身体协调，并能敏捷地作出动作变化。运用身体基本动作，安全地完成运动项目。探索并建立事物之间的联系，萌发对周围自然现象的好奇好问。1.关注周围事物及现象，有辨识事物原因和结果之间关系的 ，能观察并描述事物或自然现象。1、探索周围生活中常见的物理现象。2、积极主动参与探索活动，有

好奇心。理解量的相对性，能用符号、记录表、统计图等表示简单地数量关系。（上下）1.运用10以内的组成与分解，整理生活中的数量信息。2.运用图/表整理生活活动中的数量信息。探索事物的属性进行概括、分类。（上下）1.对物体的各种属性进行比较。2.用多次分类的方法概括一组事物的共同的属性或关系。感知空间关系，能描述物体的空间位置、方向和距离。（上下）1.解释绘画、

和

中的空间关系，描述、表现空间位置和运动方向。2.以自己为定点，辨识物体与自己间的相互关系。3.感知从不同的空间视角观察人、场地、物体，会有不同的发现。大下喜欢有

的运动项目，享受展示身体动作变化的乐趣。（延续上学期）体验在移动性、稳定性、操作性运动中的身体协调，并能敏捷地作出动作变化。运用身体基本动作，安全地完成运动项目。有探索动植物生长与生存环境的。整体观察、比较动植物的特征、习性，理解环境对动植物生存的重要性。（内容：形成动物的概念）以符号记录种植、饲养的经历。3、探索周围生活中常见的物理现象。理解量的相对性，能用符号、记录表、统计图等表示简单地数量关系。（延续上学期）1.运用10以内的组成与分解，整理生活中的数量信息。2.运用图/表整理生活活动中的数量信息。探索事物的属性进行概括、分类。（延续上学期）1.对物体的各种属性进行比较。2.用多次分类的方法概括一组事物的共同的属性或关系。感知空间关系，能描述物体的空间位置、方向和距离。（延续上学期）1.解释绘画、

和

中的空间关系，描述、表现空间位置和运动方向。2.以自己为定点，辨识物体与自己建的相互关系。3.感知从不同的空间视角观察人、场地、物体，会有不同的发现。领域段目标基本经验表达表现大上愿意与他人围绕话题进行

。1.聆听他人的表达。2.接着别人的话意，维持或扩展谈话的内容。3.

对方没有理解自己的话，并想办法表达清楚。（下）4.针对谈话内容，表达疑问和看法。（下）对

和生活情景中的文字符号感

，知道文字表示一定的意义。听、看联系理解

的读音。喜欢看图夹文的

，乐于以画面的线索猜测字义（下）欣赏儿童艺术作品，并能用表情、动作、语言表达自己的理解。（上下）1.辨识与欣赏

创作者的画面细节与表达。2.在扮演故事情境中，依据角色特质说话、互动。积极参与艺术活动，以自己喜欢的艺术形式表现作品。1.运用视觉艺术的材料与工具的特性进行美术创作。2.欣赏音乐创作，描述个人的体验。3、在音乐活动中能与他人相互配合也能独立表演。（上）4.运用唱歌、舞蹈、打击乐等多种形式表现自己理解的音乐形象。（下）大下能完整、清楚地讲述一件事情。运用完整的句式表达。选择自己理解的常用词描述。依据线索想象故事内容，能用语言、非语言形式表达。说出、画出、演出故事的不同结局。尝试多