《密度与社会生活》名师教案

教学设计核心素：通过了解密度知识与社会生活的联系助学生理解科学技术与社会的紧密结合，培养学生将科学技术服务于社会的意识。一、教目标：1.能说出密度与温度的关系。2.会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决实际问题。二、教重难点教学重：密度与温度的关系密度与物质鉴别教学难：水的反常膨胀三、教与学法：

2.鉴别物质的方法本节课在教学中以事例和实验为主按照“从生活走向物理”的理念充分利用学生的经验通过实验和观看动画微课视频等手段认识体会密度与温度的关系并通过用移动终端计算物质的密度进一步理解并掌握用密度知识鉴别物质的方法。四、教过程：优教提：教师登陆优教平台送预习任务学完成本节课的预习任务，反馈预习情况。教学内容

问题情境

解决策略创设情境，1.老师在市场上买了一条项链你有什么方学生思考，说明方法引入新课

法知道它是由什么物质组成的？

和原理进行新课

1.观看风车微课视频你看到了什么现象？学生观看视频，小组1.温度改变为什么？密度热胀（优教示请打开素“频演示：酒精上的小

讨论原因，回答问题冷缩

风车”）2.室内的暖气片为什么要装在窗户下面？3固体也会发生热胀冷缩的现象吗？请举例说明4.液体也会发生热胀冷缩的现象吗？请举/3

学生思考回答问题学生举例说明

例说明

学生观看温度计液面5.请举例说明固体、液体、气体中谁的体积变化视频，解释原因受温度的影响变化最大？学生举例说明2.温度改变1.是不是所有的物质都有热胀冷缩的规律密度热缩呢？冷胀

2.选择题：一杯水凝固成冰后（）A．密度变，质量不变B．密度变大，体积变小C．质量不变，密度变大D．密度变小，体积变大3.冬天自来水管为什么会冻裂？

学生思考分析，大屏幕显示各选项柱状图，学生讲解思路学生思考，解释原因4.播放动画，冬天冰冻的湖面下鱼可学生观看动画，以自由自在的游泳示水的密度随温度变说出从图像中获得的化的图像，你可以获得哪些信息？

信息，总结水的反常3.物质鉴别

（优提：打开素材演示动画：鱼塘里的膨胀冬天会被冻死吗）1.计算：通过计算得个学生举例回答m=29.5g,V=5.2cm的金牌不是纯金制成学生计算，大屏幕展的？2.盐水选种是我国古代劳动人民发明的一

示答案，学生讲解多种方法计算过程，学生和教师通过对展示答案进行打分，学生小组讨论，解释原因学生计算，大屏幕展种挑选种子的方法芒梗稻种要求配制的示答案并讲解盐水的密度是．现在配制了500ml盐水，称得其质量为600g通过计算，分/3

析这种盐水是否符合选种要求？若不符合要求，应该加盐还是加水？4.密度在生1.密度在生活有什么应用？活中的应质勘探队员，根据样品的密度，确定

学生举例说明用

矿藏的种类及其经济价值；b.农民利用风力扬场，对饱满麦粒、瘪粒、草屑分拣；农业上，利用盐水漂浮选种；d.商业中，鉴别牛奶、酒的浓度；e.通工具航天器材中，选用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料；f.产品包装中用密度小的泡沫塑料作填充物达到防震便于运输价格低廉等目的；2节课你获得了哪些知识？

学生回想知识点，举例说明3.生命应该在时间的熔炼中得到升华加大学生与教师交