公开课版四年级下数学教案第三单元运算定律连减的简便计算

我就是我不一样样的烟火第3单元运算定律第3课时连减的简略计算【授课目的】经过观察、猜想、考据、归纳，让学生经历研究发现减法的特别规律并选择运用进行简算的过程。让学生从解决生活实责问题中领悟到计算方法的多样化。使学生感觉数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实责问题。【授课重难点】重点：理解一个数连续减去两个数，能够写成这个数减去后两个数的和的道理。难点：灵便运用减法的性质进行简略运算。【授课过程】授课问题情境与媒体设计妄图环节教师活动学生活动目标达成应用课一、激趣生疑1、竞赛导出示两组题，分组计算，竞赛看哪组同学即对又堂入快？（幻灯）新第一组第二组教72-6-472-（6+4）课85-8-285-（8+2）我就是我不一样样的烟火学126-70-30126-（70+30）依照竞赛的结果提问：男同学输了，服不钦佩过呀？你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？程2、发现：让学生经过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现）设3、猜想：观察三个等式，激励学生英勇猜想：这里面有没有什么规律呢？（学生公布自己的说计法）4、师板书：从一个数里连续减去两个数能够写思成这个数减去后两个数的和。5、师提问：是不是从一个数里连续减去两个数路都能够写成这个数减去后两个数的和呢？（在猜想后打上？号）6、举例考据7、师小结：大家善于观察，善于动脑，这是一种很好的学习习惯，刚刚大家经过观察发现了规律，利用这些规律使计算简略。（板书：简略）二、自主研究，研究新知（创立情况引出例题）师：“同学们喜欢旅游吗？（喜欢）若是让你自己去旅游，你能行吗？环不要焦虑，李叔叔给大家介绍了一个旅游法宝—我就是我不一样样的烟火节—《自助旅游》指南。这本书能够告诉我们旅游时应做的准备和注意事项。”出示情境图学师：李叔叔在出门旅游前，他就仔细的查阅了这习本书的资料。从图上，你能认识到什么数学信新息？知（数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共有234页。）师：依照这些数学信息，你能提出哪些数学问题？试一试各种算法师：“还剩多少页？”这个问题，你能解决吗？师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。3．全班报告交流师：你们都是怎么计算的？把你的思路跟大家分享一下。指名上黑板板演算法：方法一234—66—34=168—34=134方法二234—（66+34）我就是我不一样样的烟火=234—100=134方法三234—34—66=200—66=134思路1：从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，就算出还剩多少页没看。即234-66-34思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34）思路3：总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66师：同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更喜欢哪一种？把你的原由讲给同桌听一听。4、引导学生理解：至于哪一种方法更简略，要看详尽的数据特点，不能够混作一谈。5、刚刚大家经过自己的观察、比较发现了要想使计算简略，就要看详尽的数据特点，选择详尽的算法来计算，我想下面的这道题你们也相同能依照详尽情况来解决。如：将例4的总页数改为我就是我不一样样的烟火266，让学生自己选择算法，使计算更简略。5、⑴独立列式计算；⑵指名板演6、那“145-34-86”这道算式能够简略计算吗？看来，在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，尔后运用合适的算法，进行简略计