新冀教版五年级数学上册《四则混合运算(二)相遇问题》课教案17

《相遇问题》教课方案教课内容：冀教版小学数学五年级上册45-46页教课目的：理解相遇问题的数目关系，会解决简单的相遇问题。会进行简单的混淆运算，经历与别人沟通各样算法的过程，体验解决问题策略的多样化，加强数学应企图识。教课要点：掌握相遇问题的解决方法。教课难点：在明确运算次序的基础上，正确的进行混淆运算。教课准备：课件教课过程：一、复习导入在讲新课从前，我们第一复习一些从前学过的知识，同学们请看大屏幕二、研究新知1、方才我们做的题中都是一个物体运动时的行程、时间、速度，平时生活中，还有好多两个甚至更多物体运动的相遇的状况，这节课我们就一同来研究拥有这类运动关系的应用题，相遇问题应用题板书：相遇问题2、教课45页例1(1)同学们请看大屏幕课件出示例

1及表示图师：从上边的情境图中，你认识到哪些数学信息？生：货车速度生：客车速度生：行驶4小时什么叫经过4小时相遇呢？找生解说师：你以为这道题中，哪些字特别要点呢？有必需和大家解说一下呢？师：那北京与郑州相距多少千米？你能不可以列出算式并解答呢？和你们小组的同学一同达成，看看你们能想出几种做法，组长负责记录，开始吧！找生板书两种做法师：92×4求的是什么？80×4呢？你能到大屏幕这里来指一指客车和货车行驶的行程分别是线段图上的哪一段吗？师：这类算法中我们用到的关系式是什么呢？生：速度×时间=行程师：我们来看一看另一种做法生：(92+80)×4=688师：92+80求的是什么呢？生：求的是两辆车1小时一共行驶多少千米师：真聪慧，我们一同来看一看课件演示师：两辆车1小时一共行驶多少千米，我们也能够说成是两辆车的速度和，因此：行程=速度和×时间(2)师：我们再来看看这两个算式92×4+80×4是先算乘法再算加法，在四则混淆运算中，要先乘除、后加减带有小括号的混淆运算要先算小括号里面的。3、教课45页例2

(92+80)

×4道呢？师：速度和×相遇时间=行程，那假如知道行程和速度，你能求出它们几小时相遇吗？同学们请看课件出示例2及表示图谁来高声的把题读一遍？找一世读题组内一同剖析，而后共同找出解决的方法，写在练习本上，开始吧！师巡视好，谁愿意到前面来给大家讲讲你的算法？生：315÷(42+63)师：42+63求的是什么？师：对，要先算两辆车1小时行驶多少千米就要加上小括号，用到的关系式是：行程÷速度和=时间这道题我们还可以够用列表法课件出示4、相遇问题分为好多种状况，我们一同来看一看，你能用自己的话表述图中动画所表示的意思吗？课件出示先和你的同桌商议一下，好，谁愿意做个表抢先来说一说？指引得出：两车分别从两地同时出发，相对行驶找一世读一遍我们接着看课件出示谁能试着谈谈？指引得出：两车分别从两地先后出发，相对行驶找一世读一遍特别好，再看看课件出示假如我们俩这样待着，叫如何？那两辆车呢？谁来谈谈？指引得出：两车同时出发，相背行驶找一世读一遍5、下边我们来做一道题试一试，同学们请看大屏幕课件出示三、稳固练习1、我们来练习两道题看看你对本节课知识掌握的怎么样2、下边老师要加深一点点难度了，试一试你还会不会四、全课小结同学们，今日我们研究了相遇问题的数目关系，(课件出示小结)大家不只能解决生活中的相遇问题，还可以解决拥有相遇问题数目关系的其余问题，这充分说了然在生活中有些看似没关的事情，有时也存在着内在的联系，只需我们擅长用数学思想和方法去剖析、研究它，就能找到解决问题的最正确方法。这节课我们就上到这，下课。板书设计：相遇问题行程=速度和×时间