小学二年级心理辅导活动课最佳方案

小学二年级心理辅导活动课最佳方案小学二年级心理辅导活动课最佳方案小学二年级心理辅导活动课最佳方案V:1.0精细整理，仅供参考小学二年级心理辅导活动课最佳方案日期：20xx年X月小学二年级心理辅导活动课最佳方案

1、我长大了活动分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活，学生一般经受过一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。活动目标：1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。活动难点：提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合年级：二年级活动过程：一、小品导入：1、教师导语：小朋友们，我们在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，这时候，别人就会表扬我们，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2、小组里谈谈自己的心情。3、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。4、小品表演：《我能行和我不行》5、小组讨论交流：小朋友，这两个小朋友，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

二、找一找，说一说1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！2、和同桌说说你会做这些事吗？（1）我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。（2）我会补书，也会包书皮。（3）我会弹琴、画画、打电脑等等。（4）我会整理房间。（5）我会自己叠被子。3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗？4、请学生现场表演自己的特长。三、小品：小明真的是“我不行”吗？

1、教师过渡语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是“我不行”吗》

2、小品表演。3、讨论：（1）小明真没用吗？（2）小明做什么事情最棒？4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗？5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。四、活动：自信奖状1、在我们的生活、学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢？2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去……（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去……（3）你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜，可人家总叫你外号，你会试着去……3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。五、小结生活中的每一个人，不可能只有优点、没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像“我能行”一样，做事有信心，经常对自己说一句：“我能行，我真棒！”参考资料：小品：“我能行”和“我不行”我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我能行”。我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我不行”。我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山、游泳，样样都难不倒我。我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦蹦跳跳地下场）我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）小品：小明真的是“我不行”吗？

小明长得很高大。劳动课，重活、脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗?

2、情绪气象台活动分析托马斯指出，情绪调节是一种适应社会现实的活动过程，他要求人们的情绪反应具有灵活性（非呆板）、应变性（非固定不变）和适度性（非换型过度或唤醒不足），以使人们能以有组织的、建设性的方式，迅速而有效地适应变化的社会情境。因此，引导学生正确地认识情绪，面对不同的情绪，学会合理地控制和调节对于正处在个性生成的小学高年级学生来说显得尤为重要。本辅导课的设计意图是让学生在各种形式的活动、游戏，以及情境中来了解情绪的多样，明确情绪有积极情绪和不良情绪，并结合学生生活实际经验，引导学生运用合理、有效的方法控制和调节情绪。活动目标：1、认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。3、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。活动准备1、由欢快舞曲、轰炸效果、悲伤哀乐三部分合成的音乐2、情绪大转盘每人一份3、来自学生的一段录像4、《幸福拍手歌》5、多媒体课件活动过程：课前交流1、老师送给同学们三句话作为礼物：第一句话送给自己：我很棒。我们一起自信、大声地对自己说：我很棒！第二句话送给旁边的小伙伴：你真得很棒。一起来真心地夸一夸你的小伙伴。第三句话夸一夸我们全体同学：我们真得真得很棒。你们刚才在夸自己的时候有什么感觉呢被同伴夸的时候感觉如何呢（紧张、难为情、高兴）

2、导入辅导内容：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭开情绪的神秘面纱。（一）音乐进入情境1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福——恐慌——悲伤小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化了，下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。（二）“抓手指”体验情绪1、这个游戏的名字叫“抓手指”，伸出你的右手，手掌心朝下，伸出你的左手手指，和你左右的同学围成一个圆圈，老师讲一段话，这段话里说到“情绪”这两个字。当我说到“情绪”这两个字时，就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指，你自己的左手手指争取快速逃脱。2、刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验（三）利用“情绪气象台”回忆情绪1、刚才短短的两分钟，我们的情绪就经历了这么大的变化，在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪，那都是在什么情况下产生的呢如果请你用一种颜色来代表这种情绪的话，你认为它是什么情绪呢下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。边写边想，当什么情况时，你会产生这样的情绪（学生边写边回忆自己曾有过的情绪体验）2、交流：同学们情绪的气象台上充斥了五彩缤纷的情绪，谁来与大家交流你感受最深的情绪（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪）3、师小结：看，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，大刚就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！（四）看录像，明确不良情绪1、放录像（讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮，不让他参加游戏，大刚就大怒，出手打人。）2、大刚的情绪经历了怎样的变化3、大刚有没有控制好自己的情绪4、如果你是大刚，你会如何控制自己的情绪（五）开展讨论，寻求控制不良情绪的方法1、是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，转移自己的注意力，有时候事情并没有我们想象得那样糟，这里我们的主人公遇到了几种情况，下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们消除不良情绪，然后可以给自己想的方法取个名字。（1）小强做数学遇到难题，左思右想都解不出，他觉得很烦恼。（2）小丽的脸上长了很多小芝麻豆，别人老是取消她，她觉得很伤心。（3）抚养小蓓长大的奶奶去世了，她悲痛万分。（4）爸爸本来说好这个双休日要带我出去玩，可又没兑现，真没劲。交流：学生说说自己的方法，可以让学生把自己的方法取个名字写在黑板上。老师可根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法：（一）积极心理暗示法：我能行。下次再努力。用格言来激励自己（二）注意力转移法：听听音乐、看看电影、看看书、散步（三）合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球（六）创作歌曲宣泄情绪1、在碰到不良情绪时，我们可以用不同的方法来控制自己的情绪，也可以通过合理的宣泄来调整不良情绪。比如说唱唱歌，做作运动，下面就让我们把自己的情绪通过歌声，通过动作表达出来，好吗改唱《幸福拍手歌》，改名为《情绪拍手歌》。假如感到幸福的话，你会怎么做假如感到愤怒的话，你会怎么做假如感到伤心的话，你会怎么做同学们可以自由创作，但一定要在不伤及他人的前提下，这才叫合理宣泄。2、学生自己创作，随着音乐一起唱。（七）活动总结教师寄语：希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织生活。

3、快乐小天使活动分析：随着年级升高，学生的烦恼接踵而来，学习任务增多，家庭环境变化，人际关系困惑等都使学生快乐不起来，加上年龄小，情绪调控能力差，容易一蹶不振，消沉低落。因此确定本主题能强化积极情绪，避免消极情绪的反复出现，要用良好的心态去面对学习和生活。活动目标：通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。活动准备：

1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。3、动画片：《猫和老鼠》4、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。5、请一个小朋友做“快乐小天使”，事先背诵：“我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：‘太好了！我能行！让我来帮助你。’‘祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。’‘记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。’同学们再见。”适合年级：二年级活动过程：一、

播放动画片1、看动画片《猫和老鼠》片段2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。3、揭示课题：

师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？多媒体出示课题：快乐的小天使

二、情感体验其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（放音乐。板书：大家都来找快乐）学生交流。师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）1、交流谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。（学生自由说，说出事情和感受）2、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，先准备一下，把你的开心事写下来，（写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等）3、开心接龙游戏！4、游戏玩的开心吗想不想把开心留住那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。（师生共同折纸船）

（板书：积极主动留快乐）三、情绪转化看着你们的快乐船，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！1、听故事录音《爱发愁的老婆婆》2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢（学生交流）3、小天使们想的办法真好！让我们一起来听听这位大姐想的办法。（课件展示）4、师：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。你们有没有不快乐的事，谁来说说看5、学生自由说出事件和感受

师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的来自朋友。6、谈不快乐的感受师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。7、寻找消除不快乐的方法小组讨论师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。8、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中一件典型的伤心流泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。（板书：千方百计创快乐）你觉得同学的主意哪个最好，记下来四、这里有三个小朋友不快乐１、冬冬作业全部错了。２、明明被同学误解了。３、丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起来。五、师生互动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。（音乐声中学生随老师做动作）六、总结老师给你们带来了一位朋友，他也是快乐的小天使，他很忙，到处去给小朋友想快乐的办法，他知道今天我们在举行活动，就特意跑来告诉我们，下面我们请他上来，大家欢迎。“今天我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：‘太好了！我能行！让我来帮助你。’‘祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。’‘记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。’同学们再见。”七、师总结，人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》活动参考资料：故事录音：《爱发愁的老婆婆》从前，在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了，只留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来，她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比，没有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持，攒不到钱，这样下去，他们一家，怕是要饿肚子的。她越想越愁，就整天哀声叹气，有一天竟呜呜地哭起来……老天像是发善心了，天气大变，哗哗地下起雨来，老婆婆顿时笑逐颜开了。她自言自语道：这下好了，老大家的雨伞生意一定好做，可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天，又发愁起来，想到小儿子是开洗衣店的，天下雨就没法帮人洗衣服了，饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢她一个人在家，整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐，经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐，大姐灵机一动，就给老婆婆想了一个办法。结果，这个老婆婆开心地笑了起来。

（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好兆头，忘了小儿子的洗衣生意。从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。）

4、都是马虎惹的祸活动分析：低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。活动目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。活动重点：培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。活动难点：帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。活动准备：多媒体课件、词语卡片活动过程：一、课前激趣导入。多媒体显示：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来。师：看，什么跑出来了喜欢吗

多媒体显示：呼啸而来的一只大老虎。师：哟，这又是什么这老虎怎么样

多媒体显示：一只虎头马身的动物。师：这是什么呀不认识老师告诉你吧，其实这是古时候的一位画家画的。别人不认识，问他是什么，他随口说是“马马虎虎”。可就是因为这幅画，他的大儿子看到家里的马，却以为是老虎，忙拿弓箭射死了马，而他的小儿子看到一只老虎，还以为是马，想要骑上去，结果被老虎给吃掉了。后来，这幅画就出了名了，人们还编了一个词语叫“马虎”。二、活动一：续编趣味故事。1、教师过渡语：小朋友们，这节课老师要邀请一位小朋友来到我们的课堂，（出示“马虎”图片）他叫“马小虎”。这个小朋友呀，什么都好，就是有一个缺点，是什么呢？还是让我们先来听听他的故事吧。

学生看图听《马小虎的故事》并回答故事中的问题。2、教师过渡语：这个故事听完了，不过还留了个尾巴，要我们继续编故事，现在就请小朋友们开动小脑筋，想一想接下来会发生什么事呢？想好了就讲给组里的小朋友听一听。各小组推选代表上台讲故事。3、师：刚才小朋友们编的故事真好。你们从这个故事中明白了什么？小结：马虎会给自己和别人带来不少麻烦，做什么事都没有好的结果。三、活动二：捉马虎行动。1、师：刚才我们讲完了小马虎的故事，不过我们在马虎国的旅行还没结束。接下来，老师还要介绍一个小画家给大家，他叫丁丁，在马虎国的名气可大了，人们还专门编了一首歌来唱他，想听吗？学生听歌曲《粗心的小画家》，听后指导学生跟着音乐唱一唱这首歌。2、师：丁丁这个小画家怎么样你是怎么知道的

那你们想不想帮他把画画好？你们看，这就是他最近才画的一幅画。（出示图画）请大家细心地看图，帮丁丁进行一次“捉马虎行动”，找一找图中有哪些地方画错了呢？先在小组里讨论一下。3、议一议：你捉住了哪些“小马虎”

现在如果让你对丁丁说句话，你想说些什么？4、小结：相信丁丁听了一定会改掉“马虎”的毛病，成为一名真正出色的小画家。四、活动三：智闯马虎宫。1、教师过渡语：刚才我们在马虎国里停留了这么长时间，现在也该离开了，不过进来容易出去难，要离开必须要闯过一个马虎宫。（出示马虎宫图）2、指导闯宫。教师讲解图意后，指导学生走第一段路，并用红线标出。3、合作闯宫。教师给每组发一张马虎宫的地图，小组商量后标出正确路线。教师提醒：要细心认真地选择路线，避开图中由“小马虎”变成的地雷。（放轻快音乐，小组合作竞赛）4、小组完成后，教师请几位学生上来标明路线。5、小结：小朋友们真聪明，这么快就闯过了马虎宫，那么在闯宫时，你发现有哪些小马虎变成了我们前进道路上的小地雷（计算粗心、写错别字、扣错扣子、记错时间等）这些小马虎我们都得避开，千万不能和它们交朋友。五、活动四：告别小马虎。1、讨论：现在我们已完成了马虎国的旅行，谁来说说你最大的收获是什么？马虎会给人们带来哪些害处呢？比如说工人马虎会……，医生马虎会……，其他人呢？2、小结：不管什么人，要想把工作做好，把事办好，都来不得半点马虎。我们小朋友更是这样。3、多媒体动画显示：爱爱鸽衔着一封信从远处飞来。教师过渡语：咦，这不是爱爱鸽吗？看来是给我们送信的。（取出一封信）读：“亲爱的小朋友们，我是马虎国马虎学校马虎班的老师，我们班的小朋友实在是太马虎了，我知道你们做事特别细心认真，所以想请你们来帮帮我们小朋友，告诉他们怎样才能不马虎。要是你出的主意好，还可以得到我们的礼物呢。”（出示精美的词语卡片）瞧，礼物可真漂亮！小朋友们，就请你们来说一说，你平时做什么事特别细致认真，来帮一帮马虎班的同学吧！学生交流自己平时做事细致认真的例子和这样做的好处，老师给做得好的同学送上“认认真真”“仔仔细细”“专心致志”“一心一意”“全神贯注”等词语卡片。六、小结参考性结语：我们小朋友真是棒，不光自己不马虎，还帮助别人做到学习做事细致认真，相信从今以后，我们都能远远地离开马虎，永远地告别马虎，让我们一起大声——小马虎，再见！参考资料：1、《马小虎的故事》：马小虎平时做事很马虎，不是买错东西，就是做错作业，房间里是乱七八糟。一天，他被邀请到马虎国做客，在马虎国里他也因为别人马虎而遭遇了不少的麻烦，给自己带来的一系列后果。2、歌曲《粗心的小画家》——“丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴。”

5、集中你的注意力活动分析：注意力水平的高低表现在两个方面：一方面表现在对目标物集中的程度上，另一方面表现在对干扰的抑制能力上。当我们把注意力集中于某一目标时，会受到别的事物的干扰，分散注意力。所以，提高抵制外力事物的干扰能力，是训练注意力的好方法。本课通过设计一系列活动来提高学生的注意力。活动目标：1、通过活动，使学生的注意力集中，全神贯注。2、通过活动，教育学生无论做什么事都应该认真，培养学生的学习习惯。活动重点：通过活动，使学生的注意力集中，培养学生的学习习惯。活动准备：歌曲、课件活动过程：一、课前热身活动1、今天我从学校里给大家带来一首欢快的歌曲，《蜗牛与黄鹂鸟》，会唱的小朋友一起唱。2、欢快的歌曲给我们带来欢乐的心情，不知大家留意了没有，画面上出现了几只黄鹂鸟，几只蝴蝶，蝴蝶是什么颜色的3、你们真了不起，在无意间就能注意到蝴蝶的颜色，注意力可真集中。这节课，我们就来探讨注意力的话题，练一练，比一比谁的注意力最集中。二、游戏中放松。（一）看谁看得仔细1、这节课，老师为大家带来了一位动画朋友，孙悟空。他给我们带来了许多有趣的游戏。看，他给我们带来了什么2、大屏幕上将会出现几种形状不同的图形，看谁看得仔细，记得快，记得牢。3、学生交流。4、再校对一遍。（二）看谁拍得对1、接下来孙悟空想听听你们能不能跟着老师做拍手游戏。听老师讲游戏规则：老师说“听”，你们就竖起耳朵先听老师拍节奏，老师说“拍”，你们就一起学拍老师刚才拍的节奏。准备好了吗？教室里的老师可都要听到你们响亮整齐的拍手声噢！

2、再来一次。二，活动中体会1、快乐算算算。小朋友，无论是看还是拍，都得集中注意力才能做的得更好。那我们到活动中去感受感受。2、现在老师发给每人一张口算纸，大家拿到以后等老师喊“开始”，你就开始算。老师说“停”，你们就放下手中的笔，否则就算无效。能做到吗？“开始”3、学生开始不久，老师就放动画片《西游记》。4、“停！”算了几题，超过10题的请举手，超过15题，请你报答案，你做到哪一题就对到哪一题，没做完的不能再写。5、你们觉得自己算得快不快说说是什么原因使你算得快或者算得慢

刚才做口算时，有的小朋友专心致志，口算做得又对又快；而有的小朋友上了老师的当分心了，口算就做得慢。在我们平时学习时就有一些小朋友上课专心致志，不受干扰，老师在同学们自修时看到发生在小冬和小明之间的这样一幕情景。请看录象。三、看录象体验1、播放录象2、看了录象，你是怎么想的四、榜样大搜索1、小冬是我们学习的榜样，在平时的学习、生活中像小冬一样专心学习，做事的人很多，请你也来讲一讲，可以是自己，或者身边的同学，是怎样集中注意力做事的。2、请大家先在小组内讨论。3、请你们说给大家听听。五、点击注意力不集中时1、集中注意力去做一件事，可以得到老师的称赞，同学的佩服，更重要的是我们可以更好的去学好知识。可有些时候总会由于各种原因不能集中注意力，这时候又会出现怎样的后果呢？把你亲身经历的，看到的，听到的这样的故事，跟大家交流一下。2、学生交流3、小结：注意力不集中就会写错字说错话做错事影响学习效率……六、抗干扰训练1、但是，注意力不集中的小朋友也不必太担心，害怕。因为注意力并不是天生的，而是可以通过训练慢慢提高的。训练注意力的方法很多，今天老师给大家带来的是抗干扰训练的方法。想不想现在就去抗干扰训练营练一练自己的注意力2、口诀背背背。我们先请三个小朋友来背乘法口诀，四个小朋友在旁边玩石头、剪子、布的游戏，三个小朋友比一比谁能不受干扰背完口诀。其他小朋友担任评委，静静地看，认真地听，等会儿请你来点评。3、他们背得怎么样，请评委点评。4、刚才我们请了少数的小朋友参加了抗干扰训练，老师发现在座的有的小朋友也想跃跃欲试了，那么我们大家一起到抗干扰训练营去练一练注意力。2、下面老师放一首歌曲，在歌曲声中，播放几种声音，你们听听老师放了哪几种声音3、听清楚了吗你听到了什么声音你们觉得听得好不好，为什么4、那我们再来听一遍。5、听到哪些声音了这一遍听得怎么样为什么这一遍比刚才听得好你们看，只要多加练习，注意力就会越来越集中。6、小朋友，刚才我们主要运用抗干扰的方法进行了注意力的训练，在我们的学习生活中，训练注意力的方法是多种多样的，以后有机会我们再来交流、训练。七、游戏中结束1、小朋友，经历抗干扰训练营的锻炼，我们再来玩一个孙悟空给我们带来的《抓手指》游戏。2、请两个小朋友和老师合作，其他小朋友看，听老师讲这个游戏的规则。我们先围成一个圈，伸出右手，掌心朝下，伸出左手食指，顶住旁边小朋友的右手掌心，听一段话，话中会多次出现一个词，当听到这个词时，你们就用右手去抓顶住掌心的手指，而自己的左手指则要急忙逃脱。3、听明白了吗？记住这个词会多次出现，所以抓完一次要马上准备做下一次，可不能分心噢！4、有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。5、小结：随着抓手指游戏的结束，我们今天的活动将要告一段落。老师衷心地希望我们班的每一位小朋友都能集中注意力，认认真真地去做好身边的每一件事。小朋友，再见！

6、爱心小天使活动分析：1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。活动目标：1、从小树立感恩的心，争做爱心小天使。2、以自己的行为带动身边的人，使大家都树立爱心。3、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。活动重点：在活动中感受亲情，学会表达感恩之情。活动难点：从小树立爱心，以自己的行为带动身边的人。活动准备：每个同学一张纸卡适合年级：二年级活动过程：（一）谈话引入，渗透话题。1、询问学生年龄。2、教师过渡语：在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗当时的感觉怎样

3、讲述有关资料（见参考资料1）（二）讲述故事，感受亲情1、师讲述父母爱孩子的故事：之一：2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。2、生倾诉父母对自己的爱：教师过渡语：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：1、—————————2、—————————3、—————————4、—————————5、—————————下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（生边叙述边播放《感恩的心》）是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。（三）感悟亲情，学会感恩1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。（见参考资料2）听了这则报道，你有什么感受？小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。（板书：感恩）2、亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢（现场测试）出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么：你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试，你有什么感想（板书：学会）3、学会表达感恩之情。教师过渡语：请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么板书：一句话语一个行动一份努力一点进步……（四）总结升华，熏陶情感1、参考性结语结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。2、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘），用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你妈妈——我爱你）参考资料：1、有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8；肝癌晚期时候人的疼痛指数是10，当疼痛指数为10的时候，人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前，妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。2、2002年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人……”7、左手和右手活动分析：心理学认为，合作是两个以上个体为了共同目的而共同进行的某种行为。当今这个时代，越来越需要合作。一个人要取得成绩，一个组织要发展，一个国家要强大，社会要进步，都要学会并善于合作。本次辅导活动针对目前学生均为独生子女，缺乏合作意识的特点，设计游戏，创设了合作的活动情境，把合作比喻成人的左右手，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。活动目标：1、认识到在生活中与他人合作的重要性。2、培养学生初步具有合作精神。活动重点：帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。活动难点：活动中引导学生明白与他人合作需要相互理解、信任。活动准备：1、画好表格的投影一张。2、尺子、白纸及水彩笔。3、每两个学生一套针线。活动过程：一、揭示课题1、教师举起自己的左手，问：同学们，这是什么？教师再举起右手，问：这又是什么？2、请学生伸出左手和右手，双手相互抚摸，问：喜欢你的左手和右手吗为什么

二、赛一赛，谁的小手最能干？1、教师过渡语：小朋友们，今天我们要进行一个比赛，看谁的小手最能干！第一轮：画表格。（1）（投影出示画好的表格）教师提问：你能复制一份和投影片一样的表格吗？又好又快者为优胜。（工具：尺子、水彩笔）

（2）比赛结束，宣布优胜者，请优胜者说说是怎样用好自己的左手和右手，把表格画好的？2、第二轮：同桌合作，用“我”的左手和“你”的右手，画一份同上面一样的表格。3、小组讨论：哪“一双手”更快，为什么？两个人组成的“一双手”，怎样配合，动作才能协调一致？三、听故事，交流1、教师过渡语：小朋友们，让我们一起来听这样一个故事。认真、仔细地听，说说你听懂了什么？2、听故事《三只羊》。3、交流：在小组里说说你听懂了什么，三只羊是怎么样战胜大灰狼的？四、游戏1、游戏：穿针引线。（1）教师过渡语：我们现在来做一个小游戏，用刚才两人的“一双手”，把这根线穿在这枚针里。记时，开始！（2）学生开始穿针引线比赛。（3）宣布游戏结果，请优胜者谈谈自己成功的经验和体会。（4）教师归纳：合作的伙伴，就像我们的左手和右手，互相理解、信任和支持，配合才能默契。2、游戏：冲出包围圈。（1）教师宣布游戏规则：将全班同学分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则先都在包围圈内，然后每次一个队员想办法冲出包围圈（不得用手协助突围），包围者齐心协力阻挡突围者。半分钟后，换其他突围队员，所有突围者都有一次突围的机会。（2）全班分组开始活动。3、小组交流，在游戏中：（1）包围者成功了几次失败了几次为什么会失败（2）突围者几个成功了几个失败了为什么会失败（3）包围者在游戏中的体会如何是否感受到团体合作的重要性

（4）突围者在游戏中的感受如何一个人冲出包围圈容易吗

五、情境表演1、教师过渡语：小朋友，你们认为，在班级中做哪些事情也需要大家合作？2、学生讨论、回答后，教师过渡语：遇到下面情况你会怎么做？请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量好，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。（1）写作业时忘了带橡皮。（2）做数学练习题，遇到了实在解不出的难题。（3）看到同学摔倒了。（4）“六一”节到了，学校要进行文艺表演，让同学们自己准备、自己报名。3、请你谈谈体会。六、小结如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼。希望小朋友们在校内、校外都能与人积极交往，主动和他人合作；同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙，正如我们的左手和右手。参考资料：故事：三只羊美丽的大草原上住着三只羊，他们是足智多谋的老山羊、身材魁梧力大无比的大绵羊、还有一只机灵小山羊。他们生活在水草肥美的大草原，过着无忧无虑的生活。有一天，他们平静的幸福生活被一只恶狼给破坏了。从山上下来了一只凶残的大灰狼，狼看到三只羊一心想吃掉他们。有一天小山羊正在吃草，大灰狼轻轻地一点一点接近小山羊，机灵的小山羊听到草动的声音，警觉地抬起头，看到大灰狼已经离自己很近了，立即拼命地往家里跑，总算没有被大灰狼抓住。第二天，老山羊和大绵羊在河边低头喝水，大灰狼从山上猛扑过来，老山羊和大绵羊游过了河才保住了性命。三只羊觉得这样下去早晚得被狼吃掉，他们在一起商量了对付恶狼的办法。老山羊说：“羊多力量大，我们必须团结起来，共同对付恶狼。”大绵羊说：“我的力气大，用我头上的羊角能把狼顶晕。”小山羊说：“我去把狼引出来，绵羊大哥用你厚实的角顶狼的头，山羊大叔用你尖尖的角扎狼的肚子，我们一定会打败大灰狼的。”第二天，大灰狼看到小山羊一个人在草地上吃草高兴极了，心想：今天我可要品尝美味了！狼猛扑过去，小山羊拔腿就跑，眼看就要追上了，大灰狼毫无防备。这时，埋伏在草丛中的大绵羊猛冲出来顶上了狼的头，大灰狼被顶晕了，一旁的老山羊把他锋利的羊角顶进了狼的肚子，把狼的肚皮划了个大口子，肠子流了一地，大灰狼再也站不起来了。三只羊胜利了，他们用集体的智慧，战胜了强大而凶狠的敌人。从此，他们在一起过着平静而幸福的生活。

8、我是小孔融活动分析：谦让是一种美德，也是一种交往技巧。二年级的小学生经过一年的小学生活，对是非正误有了一定的认识，对人与人之间的交往也有了一定的技巧。很多孩子会关心别人，能顾及别人的感受，在与人相处时体现出一定的谦让精神。但大多数孩子受家庭结构和年龄特点的影响，以自我为中心的观念仍比较严重，由此而产生的学生之间的不愉快、争执现象也较普遍。因此，本课的辅导活动针对学生的这一现状展开话题，使学生在游戏、表演、讨论中认识到谦让的重要性，并掌握一定的谦让技巧。活动目标：1、使学生知道与别人相处要学会谦让。2、引导学生在生活中能做到主动把方便让给别人。3、使学生初步掌握谦让的方法。活动重点：帮助学生学会谦让的重要性，帮助学生学会谦让的技巧。活动准备：1、课件。2、两段拍摄学生学习生活的录像。3、歌曲：《李小多分果果》活动过程：一、观看录像：孔融让梨1、教师导语：同学们，我知道大家肯定都很喜欢看动画片，今天，咱们一起先来看一个故事，请你认真看，用心想，这个故事给你印象最深的是哪一段内容？播放故事《孔融让梨》。2、讨论：你最喜欢故事中的哪一个人他什么地方让你感动哪一段内容给你印象最深3、教师点拨：孔融能这样做，那是因为他在与哥哥弟弟相处的时候，心里总想着别的兄弟，主动把好的东西让给自己的哥哥弟弟，这种行为，我们叫做谦让。二、了解情况：你谦让过吗？1、小组讨论。教师引导：在以往和别人交往的过程中，你有哪些谦让行为你看到过别人有哪些谦让行为请和小组里的小朋友交流一下。

2、反馈交流。三、观看A、B剧。1、教师过渡语：在和别人交往的过程中，如果缺少了这种谦让行为，结果会怎样（学生简要讨论后）事实是否像你们刚才说的那样呢我们一起来看几个小故事。

A剧：（1）两只犀牛过桥，互不相让。（2）同桌互抢一本好本子。B剧：（1）两只犀牛过桥，互相谦让。（2）同桌把好本子让给一方。3、小组交流：你喜欢和谁交朋友？四、技巧指导：你会谦让吗？教师过渡语：刚才的这些小片段让我们明白了交往过程中谦让行为的重要性。那么，碰到类似的情况，你也会这样做吗？1、课件出示以下问题情境：（1）上完体育课，大家都到饮水机边接水喝，我也很渴，但看到人那么多，我……（2）要开运动会了，班里将选派20名运动员参加比赛，同学们都争着报名，我……小组讨论：碰到这些情况，你的心里会怎么想，你会怎么做？教师引导：谦让是指大家在一起相处的时候，要把方便或者一种好处先让给他人，要先想到别人的需要和利益。但是，遇到为集体争光的事，遇到要吃苦受累的事，比如说运动会报名参赛，那就要抢着去做，就不是谦让的问题了。2、情境表演。教师过渡语：刚才大家说得都不错，下面我们看情境表演，想一想，假如碰到这种情况你是怎么处理的？3、小组交流，并说说这样做的理由。五、小结，赠送小礼物1、教师过渡语：同学们，你们都说的那么好，都是讨人喜欢的孩子，现在老师要把这颗代表谦让的小爱心送给你们（赠送爱心标志）。哎呀，少一颗，怎么办（现场测试，观察学生的反应。）2、教师问得到谦让爱心的小朋友：喜欢吗是一点点，还是很多

3、教师问没有得到爱心的小朋友：你为什么要把“谦让爱心”让给别人你的心里是怎么想的

4、小结：懂得谦让的小朋友大家都喜欢，老师也很喜欢你，课后我一定把爱心补送给你。5、听、唱歌曲《李小多分果果》，在歌声中结束本次活动。参考资料：故事：六尺巷安徽省桐城市至今还有一条“六尺巷“。清朝雍正年间，桐城人张廷玉在朝廷里做了宰相，他的家人便在老家修建官邸，其间与邻居发生了争执，双方都说那块三尺宽的地属于自己，官司打到了衙门里。张家总管写了封信，差人快马加鞭送到京城，希望张廷玉写封信到衙门里关照一下。张廷玉地了信，在原信下批了一首诗请人送回。那首诗是这样写的：千里修书为道墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，谁见当年秦始皇。张家总管看了信，立刻吩咐手下人让出三尺地。邻居见张家退让了三尺，便也主动让了三尺。于是，两座院子之间便多出了六尺空地，成了人人都可通行的巷道。

9、保护我自己活动分析：小学生生活经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不到；同时，小学生又有好奇和冒失的天性，因此，对他们进行安全防范意识的培养和自我保护技能的教育是很有必要的。安全自我教育包括自我保护知识，也包括避险、脱险或应急处理方法的教育。在日常生活中，常常会有意想不到的事情发生，二年级的小学生有时会面对意外情况束手无策。我们应该使学生掌握一些遇到危害时的应对措施，培养学生救助自己和他人的能力。增强儿童保护自我的意识，保持冷静的心态，维护儿童的健康和安全，确保他们健康成长，这正是本次辅导活动的目的。在活动之前还应让学生多去了解一些保护自己的生活小常识，使活动内容贯彻课内外，真正落到实处。活动目标：1、引导学生进行自我保护，注意掌握一些自救与互救的常识和技巧。2、提高自我防范的意识和自救互救的心理素质。活动重点：提高自我保护的意识与技巧。活动难点：如何把握好自救与互救的情境设置。活动准备：1、课件、儿歌、小品录像。2、小组抢答代表的红绸带。3、必答题内容准备（用彩色蜡光纸，背面写上题目，用以抽签。）4、抢答积分器（自制）。适合年级：二年级活动过程：一、导入：1、教师导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗我知道咱们班的好多小朋友看过《海尔兄弟》这个片子，今天这节课咱们就从海尔兄弟谈起。那天，詹妮和海尔弟弟两人被一个坏蛋抓住了，坏蛋想把他俩连同马车上的酒一块儿卖到很远的地方去，要是脱不了身，等待他们的不知是生是死，怎么办呢请看动画片：《海尔兄弟》。

2、教师引导：大白马嘶鸣飞奔，一不小心就有可能车毁人亡，在这样危险的时刻，詹妮和海尔弟弟是用什么巧妙的方法甩掉了坏蛋，保护了自己呢？3、集体交流。4、教师归纳：是呀，沉着冷静与机智勇敢终于使詹妮和海尔弟弟化险为夷，保住了自己的性命。这节课我们就要学习一些保护自己的办法，下面我们看看遇到这些情况谁做得对，为什么？二、谁的做法对？1、看电视的时候，突然下起了雷雨。冬冬把音量放大，丁丁切断了电源，拔下室外天线的插头。（答案：丁丁做的对，可以避免电视机遭到雷击。）2、陌生人来到家门口，说是你妈妈请他来拿东西的。冬冬说等大人回来再拿，丁丁开门让他进来拿东西。3、教师点拨：丁丁为什么会想到拔掉插头，冬冬为什么会想到说“等大人回来再拿”呢？这是因为他俩脑子里首先想到了要保护自己不受伤害。

三、讨论：自我保护的技巧1、教师过渡语：小朋友，你们说得对，遇事要有保护自己的意识。可是，光有安全意识还不行，若是遇到下列紧急情况，我们又该怎么样保护自己呢？2、出示讨论题：（1）放学路上有人向你强行要钱，你该怎么做？（2）回到家中发现有小偷，你该怎么做？（3）深夜，你正睡得迷迷糊糊的，忽然闻到一股浓重的煤气味，你该怎么做？（4）公共场所突然着火，你该怎么办？（迷路时；沙子迷眼时；不小心吃错药时；碰伤时；有异物进入鼻腔时；发现有人触电时；被狗咬伤时；鱼刺卡住喉咙时，等等。）3、小组讨论，出点子，想办法，全班交流。4、教师点拔：小朋友，你们真能干，遇到突如其来的紧急情况，能不慌不乱。那么，如果在野外遇到意想不到的事，又该怎么办？再看录像。四、录像：智躲野牛群录像内容大意：一群野牛受到了惊吓，飞奔疾驰。正在草原上赶路的海尔兄弟被这突如其来的牛群吓得不知所措。这时，爷爷急中生智，立即脱下颜色如石头的衣服蒙在3个人的头上，就地蹲下。只听得隆隆的大地震动声，牛群从他们身上跳跃而过，3人终于躲过了一场大难。1、这时候，如果你在场，你会怎么想怎么做

2、教师归纳：小朋友，你明白了吗，遇到危险情况时要注意些什么？（1）沉着冷静很重要；（2）多动脑，多想办法，多运用平时学到的知识和技巧。五、儿歌：快乐健康过童年1、教师过渡语：老师这儿有一首儿歌想送给你们，想听听吗？愿这首儿歌伴随你们度过幸福快乐的童年，走进阳光灿烂的人生。2、学儿歌：六、竞赛：假日救助行动1、教师过渡语：为了考考大家，看看小朋友掌握了多少保护自己的知识，老师建议小朋友来一次“假日救助行动”的竞赛活动。2、宣布竞赛规则：全班学生分成4个小队，决出一个优胜小队。3、开始竞赛4、奖励优胜小队。七、小结：小朋友，遇到紧急情况，第一要保持冷静，不慌张；第二，要注意选用正确的保护自己的方法；第三，要学会必要时如何向他人求救。这三条当中，最重要的是保持冷静。活动参考资料：儿歌：快乐健康过童年小朋友，请记牢：保护自己最重要。长大成人多少年，年年不忘保安全。家有煤气常检查，开窗通风防意外；走路要走人行道，交通规则记心间；遇事不慌又不乱，开动脑筋用技巧；学会自救与互救，快乐健康过童年。竞赛题：必答题（抽签选择）1、到建筑工地上去玩耍，能去吗有什么危险

2、体育课时，有同学摔折了手臂，使劲地把他拉起来，对吗为什么该怎么办3、午间休息时，有陌生的叔叔跟你说，你家中有急事，请你跟他走，你能跟他走吗为什么

4、放学回家，发现家中有小偷，你该怎么办？抢答题：1、你知道这些电话号码吗（1）发现火情；（2）有人路上威胁你；（3）家里有老人突然生病。2、同伴落水了。3、教室里有电线裸露而且掉在地上了。

10\都是马虎惹的祸吴家山第五小学杨平活动目的：1．知道学习、做事马虎害处大，对由于马虎造成的后果感到惋惜。2．能从小培养认真、细心的好习惯。3．愿意做学习、做事不马虎的好孩子。活动准备：童谣、动画片下载、课件活动过程：一、暖心活动1．听童谣《粗心的小画家》内容：丁丁是个小画家，彩色铅笔一大把，画只螃蟹４条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴。教师启发谈话：听了刚才的童谣，大家想一想，这个小画家为什么会出不该错的错？（因为马虎/粗心/不认真/不细心。）2．演示动画“小马虎上学记”下载故事梗概：松松，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。提问：（1）松松最大的缺点是什么（

2）你是从什么地方看出来的？小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。板书：马虎3、读儿歌

小结：由于松松的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引起学生大笑，耽误老师上课。马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。4．你能在小马虎的日记里找到他马虎的地方吗？

自己想一想、同桌说一说、全班交流。二、轻松发现1、因为马虎，这次数学考试我又丢了不该丢的分。（学生交流）因为马虎因为马虎因为马虎因为马虎……2、过渡语：在小朋友的学习生活中，马虎惹了这么多祸那有一天我们长大了，参加了各项工作呢？因为马虎，医生会因为马虎，老师会因为马虎，农民会因为马虎，工人会因为马虎，宇航员会因为马虎，会3、看来，如果从小不战胜小马虎，马虎惹的祸不可数计。三、游戏乐园1、想战胜小马虎吗？试一试“穿针引线”吧，你一定会找到秘诀的！2、四人小组同学比一比谁最细心。小组代表说一说怎样做到又快又好。四、非常互动1、看电视片2、还想得到更多战胜小马虎的秘诀吗？那就和小伙伴开始“寻宝探险”吧！3、找到答案的同学可下位与好朋友交流战胜马虎的秘诀。代表发言。4、师生小结：学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。做作业不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业要仔细检查。有时候需要慢一点，“慢就是快”。

活动总结马虎害处大，从小培养认真、细心的好习惯，做学习、做事不马虎的好孩子。

[设计说明]低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。问题宝盒让大家一起了解认识“马虎”，学生通过轻松发现，知道马虎处处惹祸。通过游戏，让学生知道认真就可以战胜马虎，非常互动让大家找到战胜马虎的秘诀。

11\帮助了你快乐了我——低年级心理健康教育活动课设计【活动目标】

1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的；而帮助别人更会给自己带来快乐。2、指导学生学习帮助别人的一般常识、技能。3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

【活动重点】引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。

【活动准备】1、动画课件：小蚂蚁和小蜻蜓的故事，手提灯笼的盲人的故事；2、Flash歌曲《熊猫咪咪》光盘；3、盲人闯关游戏场地的布置。

【活动过程】一、童话乐园：蜻蜓救难1、师：同学们都喜欢听故事吧！老师给你们讲一个有趣的童话故事。（课件播放：小蚂蚁和小蜻蜓的故事——小蚂蚁被困在河里一根水草上，小蜻蜓冒险救了它，并送它回了家。）2、师：听了这个故事，你喜欢小蜻蜓吗说说你为什么喜欢它

3、学生各抒已见。4、引导想象：小蜻蜓做了好事，它此刻的心情会是怎么样呢？5、小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。【评析：上课伊始，播放一个蜻蜓救难的故事，为本节课的学习，创设一个良好的心理环境，让学生尽快进入预期的心理状态，为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。】二、游戏广场：盲人闯关1、师：小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情，这多好啊！当人们遇到困难的时候，也多么需要别人的帮助啊！伟大领袖毛泽东说过：“人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。”当你遇到困难时，如果能得到别人的及时帮助，那么，事情的结局就大不一样了。2、游戏活动：“盲人闯关”。游戏规则——（1）盲人（由蒙眼的学生扮演）必须从两两相对的障碍物中间穿过；（2）盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物；（3）引路人可以牵盲人的手，也可以给予语音提示；（4）两轮游戏分