同伴进行曲公开课

《同伴进行曲》教学设计杭州市余杭区五常中心小学曾彦课型：欣赏课为主的综合课教材：人音版小学音乐教材三年级上册第三课《同伴进行曲》教学内容：1.欣赏《同伴进行曲》2.乐曲听辨及步态行进课时：第一课时教材分析《同伴进行曲》是一首用管乐器演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出刚健、有力的进行曲A段第一主题。主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼。当主题旋律反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。在主题又做了一次重复变化后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好象是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。学情分析三年级的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，对生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的能力增强，对不同音响和音乐情绪会有比较敏锐的感知，也可以跟唱比较简单的乐谱。而且经过两年的学习，学生之间、师生之间更会合作互动。教学目标：1、情感与价值观：通过聆听音乐，感受进行曲的风格特点并乐于与同伴随音乐进行列队表演等活动，激发学生珍惜友谊，乐于与同伴交往之情2、知识与技能：能听辨出乐曲A部分主题选律和对位旋律同时出现，并能用动作来表示，能听辨出《同伴进行曲》中的相似乐段，感受AB不同乐段所表现的不同情绪，初步了解大号的音色特点并初步了解进行曲的风格特点。3、过程与方法：通过对比、聆听、列队表演、身体律动、色卡上画旋律图谱等方式来感知不同乐段的音乐特点，了解乐曲的曲式结构，并在各种合作互动当中熟悉、记忆音乐主题。教学重点：1、听辨《同伴进行曲》A段两个主题特点，听出两个旋律相伴进行，并用动作表示2、跟随音乐进行身体律动和列队表演活动。教学难点：A部分两段旋律相伴进行的听辨教学准备：卡纸5张、、大鼓、小鼓、教学过程：一＞＞导入老师敲小军鼓，学生随鼓点踏步进教室，做列队行进变化。（要求：队列整齐，步伐统一，能听鼓点和口令，会变换方向行进）（教学意图：为进行曲风格的体验做铺垫，在鼓点中聆听感知行进的节奏、节拍，并能关照集体和同伴，作整齐的队列动作。）二、聆听《同伴进行曲》A部分第一主题1、1）听，走一走，说一说弓I:听着鼓点同学们走的非常整齐，现在老师请出一支乐队演奏一段音乐，看看大家能否跟着音乐走出整齐的步伐呢？而且还有一个要求就是要跟随老师的口令整齐地变换四个方向，有信心吗？初听A乐段第一主题，学生音乐列队原地走步，变换四个方向设问：听着这样一段音乐，你能想象走来的是一支怎样的乐队？他们演奏着哪些乐器？乐手们的情绪是怎么样的呢？（精神、饱满、热情……）2、2）听，画一画这段旋律可以分成几句？最强音和高音出现在哪句？3、3）听，拍一拍我们用身体乐器来拍一拍，看看谁拍的更干脆有弹性，两个强音你会怎么拍呢？4、4）听，模拟奏，加大鼓老师请出大鼓，加入强音。请一个学生奏打鼓，其余同学可以模拟演奏自己喜欢的乐器，边原地踏步边演奏。三、聆听A乐段的第二主题1、初听，辨一辨设问：哎，同学们仔细听！有没有新的乐队乐手加入到他们的演奏中？2、复听，说一说：新的乐手们加入的是一段怎样的音乐？音色是怎样的？带给你什么感受？（舒展、优美、柔和）3、猜乐器，看大号演奏姿势，听大号的音色，唱它的两句旋律4、听音乐在黄色部分画旋律线四、听辨比较一主题和第二主题的片段1）设问：第一个主题老师用了橙色一种色卡，当有两个主题相伴出现时，老师用了两种颜色的色卡，接下来考考你的耳朵灵不灵，老师播放两段音乐，请你选择一色还是二色，用手指数字告诉我2）分角色代表不同的演奏人员，用踏步动作表演A1A2+变化部分哇！你们这么棒，耳朵真是太灵敏啦，演奏家们太喜欢你们了，他们想邀请小朋友们正式加入到他们的演奏队伍中，当第一支乐队演奏时，只请这两组小乐手起立踏步演奏，当大号出现时，请这边的两组小乐手起立踏步加入到演奏队伍中。出发吧！（有个小小提醒：当音乐弱的时候，我会示意大家原地踏步，当音乐强的时候，大家可以踏步往前走。）（设计意图：这部分是本课的重点也是难点，需要深入欣赏，我通过聆听、身体律动、听辨主题选律和对位旋律等方式来时学生熟悉、记忆主题旋律）五、欣赏B部分1、静听过渡：你们的表演整齐、动作统一简直太精彩了，演奏家和他的小伙伴都惊呆了**班的小朋友太棒了！现在我们的队伍需要休整和调节一下，你们听！乐手们为我们又演奏了一段音乐？说说你有怎样的想象？（静听，谈话•）2、跟随音乐画爱心图谱3、跟随音乐做爱心造型律动或牵手摇摆律动看老师示范后，两个好伙伴跟着音乐做爱心造型的舞蹈！末尾句贴手摇晃（设计意图：通过色卡、演唱、舞蹈让学生感受乐曲的情绪变化）六、聆听A'过渡：队伍调整完毕，音乐