新版高三政治备课组工作计划

PAGE页码4/NUMPAGES总页数7新版高三政治备课组工作计划总的思路与要求以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变.具体讲：1：以培养提高考生的学习方法为根本.考能力知识是基础，而获得知识和能力方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”.对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法.2：以全面培养素质为目标.指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高.3：以考生为主体.考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益.总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率.复习进度计划根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法.每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾.1：识记全部知识点的基本概念与基本原理.如社会主义市场经济体制这个知识点要把握：社会主义初级阶段发展商品经济的原因，社会主义商品经济与其它商品经济的异同，市场经济及市场经济与商品经济的关系，为什么要发展社会主义市场经济，社会主义市场的特殊性.市场调节与国家宏观调控的关系，市场发挥对资源优化配置基础性作用的条件、途径，社会主义市场经济与社会主义精神文明的关系，什么是经济效益与它的衡量标准等.即全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节.（一）第一阶段全面复习，对高考考点逐一落实.（20_年9月—20__年1月）2：将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化.内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系.复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点.3：对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞.第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁.注：鉴于__年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习.（二）第二轮复习：专题复习即理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合.（20__年2月—4月）近几年来，高考题的知识跨度在增大，考点跨学科的试题在增多.因此，如果考生不在理解知识点之间的内在联系上下功夫，就不可能多层次、多角度地看待同一个问题.此阶段以十到十三个左右的专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行.以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点，（三）第三轮复习就是瞄准高考、掌握技巧，重点训练.（20__年5月—6月3日）这段复习主要进行以下几方面训练：1：对近三年的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求.2：进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳.3：联系社会热点进行强化学习训练，如关注民生问题，20__年奥运会问题，__局势问题、朝核问题，中共__大的路线方针、政策等重大__，瞄准高考动态，进行综合模拟训练.对各类试题、资料、信息以我为主合理筛选，并对其参考答案认真审核，坚决杜绝对个别试题答案的死记硬背，用死答案去对付活试题是没有用的.第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程.方法与注意问题在这三轮复习中，需要解决、处理好九个方面的问题.1：注意知识的全面性.对基本概念、基本问题必经全面掌握，因为没有一定的数量就没有质量.如国家：要把握其阶级性，主权性，历史性问题，国家性质与职能的关系，国体与政体的关系等.2：注意知识的系统性.如对国家，还要掌握与民主、政治、民族、__、国际关系之间的关系.3：注意知识的融通性.如注意经济生活、哲学生活、政治生活及文化生活，历史、地理多方面之间的渗透性，主要是方法论的渗透，并紧密联系时政热点及社会现实问题进行分析.4：培养学生阅读与思考统一的方法.要求学生学习时要动口、动手、动脑，多思考、多质疑，不动笔墨不读书，凡读后必须要有所启示、收获、提高.5：重点突破与一般的统一.指导学生用辩证的方法学习，对知识既要重点突破，又要兼顾一般，即重点是两点的重点，两点是有重点的两点.6：培养考生良好的学习思维习惯.要求考生订好个人的复习计划，注意计划的科学性，做到五个结合即个人计划与高考考点相结合，重点与一般及薄弱环节相结合.个人计划与学校计划相结合，学习任务与自己可承受的限度相结合，学习与休息锻炼相结合.7：指导考生，认真研读，高考考试大纲，注重单元复习，夯实学科基础要提高复习的目的性，针对性，自觉性，主动性，就必须要求考生认真解读考试大纲，明确《考纲》规定的各项能力与要求.复习时一定要以教材基础知识为中心，特别重视政治学科内的单元复习.8：将社会热点问题与教材知识有机结合起来.从现实热点中筛选有价值的，可能考查的内容，并结合所学知识归纳分析.9：培养与提高应试能力.努力提高四种能力，即①获取与解读信息的能力.②调动与运用知识的能力.③描述与阐释事物的能力.④论证与探讨问题的能力.资料配备及保优补差工作__年高考是省实施新课程的第一年高考，在资料上我们选用了安徽省自编的较有权威，实用性较高的《第一方案》作为第一轮复习的辅助资料，在第二轮复习中我们会结合__年高考的时事热点权威的高考教学书.另外，我们学校是普通高中所以学生基础较差的学生我们会利用课余时间对学生进行个别辅导，使他们在高三一年政治成绩有所提高，尽可能做到使政治成为挣分学科.PAGE页码7/NUMPAGES总页数7

新版高三政治备课组工作计划〈2〉在刚刚结束的这一学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学计划扎扎实实地推进教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础.下面我就备课组的工作进行简单小结：一∶备课组成员团结协作我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力.正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升.二∶积极参加省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注重外出开会收获及信息传达，关注动向，把握方向虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展.__市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或进行交流讨论；学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新鲜，斗志昂扬！三∶加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索.了解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读能力的培养.阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读.通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础.也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的！我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高.我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上进行限时阅读训练.四∶夯实基础，发展能力，有效地组织了词汇复习高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础知识的测试.知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试.现行英语教材中的词汇十分繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用.如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，e等.归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力.词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象.高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读.五∶以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践.语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等.课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系.我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容.在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达.第二轮复习开始每周背诵一定量的范文〔社会热点〕，听力也坚持练习.在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性/、针对性的练习题，限时完成，保证质量.学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧.六∶认真抓答题规范和答题习惯为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会进行严肃教育.另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养.例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出