三年级上册语文新部编版教案

三年级上册语文新部编版教案教学目标：

1.通过“读读认认”，熟悉7个生字。

2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观看发觉。

3.学习在生活中积存谚语。

4.通过阅读或其他途径，了解更多科学创造和发觉的故事。

5.乐于观看，参加口语交际活动，并愿意把观看到的写下来。

教学时间：4课时

第一课时

教学目标：

1.进展口语交际，训练学生的口语交际力量。

2.将看到的事物写成。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，列文虎克在观看中发觉了显微镜和微生物，老人在观看中发觉了商人的骆驼，那么这段时间你观看了什么?有哪些新的发觉?这节课让大家畅所欲言，把自己的观看告知同学们。

二.板书：观看中的发觉

三.分小组先汇报自己在观看总的发觉。

四、小组派代表汇报，师生评议。

五、建议将观看到的事物写成。

1.出示一、两则，指导格式。

2.口头，看看如何将观看到的事物写的详细。

3.试着将写下来，教师巡察指导。

六、作业

连续写观看。

其次课时

教学目标：连续将看到的事物写成。学会修改自己的。

教学过程：

一、教师简述本周的根本状况。

1.格式正确与否。

2.观看的事物及发觉是否有新意。

3.表达是否较完整。

二、对典型作品进展评议

1.出示佳作。

·生读。

·生评。

·齐读。

2、比拟差的。

·生自由读。

·生评。

·生改。

三、依据所学学问在学习小组内评改作品。

四、修改并抄正自己的。

五、作业

抄写改后的。

第三课时

教学目标：

通过课外阅读和查找资料，了解更多科学创造和发觉的故事，激发学生的创新力量。

教学过程：

一.完成“我的发觉”

1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。

2.出示小黑板。

3.自由读，汇报带点字的特点。

4.指导识记这些字。

5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似状况。

6.进展课堂练习稳固。

二、完成“日积月累”

1.出示小黑板。

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。

3.指名或小组汇报读

4.归纳顺口溜的内容。

5.试着背诵顺口溜。

6.学生自由汇报课外积存的顺口溜。

7.出示人体挂图。

8.指名上前指出人体部位，依据指出标出器官的.名称。

9.指导看图读、记名称。

10.指导识记生字。

11.指导书写。

三、作业

1.抄写“我的发觉”词语。

2.背顺口溜。

第四课时

教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学创造和发觉的故事，激发学生的创新力量。

教学过程：

一、复习导入

指名读背顺口溜。

二、谈话

很多宏大的创造和发觉都离不开细心的观看，同学们利用课余时间肯定又查找了不少资料，让我们这节课来开开眼界，受到启发吧!

三、板书：观看与创造

四、展现资料

五、沟通、谈谈这节课的感受，受到哪些启发。

六、

古今中外还有不少这样的故事，让我们通过日常阅读和其他途径，了解更多科学家和创造发觉的故事。同时，自己也养成认真观看，仔细思索的好习惯，那么不远的将来，宏大的科学家就从我们在座的同学们诞生了!

三年级上册语文新部编版教案2

一、教学目标

1.能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和力量;

2.能依据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称;

3.能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求写推断句;

4.能找出句子中打比方的局部，理解比方句的意思，体会打比方的作用;

5.能按时间挨次，把句子整理成一段通顺的话;

二、课时：两课时

第一课时

一、目标：完成1~4题

二、过程

1.自学1~4题，用铅笔单独做题;

2.沟通自学状况;

第一题

课件展现正确答案，核对、订正;

小结：1)左右两边都是部首，一般查左不查右;

2)半包围构造的字查外不查内;

其次题

补充：1)几个人同时说，同样的话()

2)由于受感动面产生尊敬，鄙视的感情()

3)不分白天黑夜()

4)好多人紧紧地围在一起()

第三题

沟通，点拨改正;

第四题

1)说说“金色的斜阳”“刺眼的太阳”，“绚烂的朝阳”分别消失在什么时候?

2)说说“斜阳、太阳、朝阳”，谁“高挂天空”?谁“映红水面”?谁“照亮了大地”?

3)检查标点;

4)齐读，用朗读表现出漂亮的风光。

其次课时

一、目标：练习5~7题

二、过程

1.指导完成第5题

1)齐读第1句，说说还可以说“葡萄沟是怎样的地方”;

2)独立完成第2句，然后指名沟通不同的说法;

3)独立完成第3句，然后指名沟通不同的说法;

4)独立完成第4句;

5)练习说话;

仿照题目的句子介绍其他地方的状况;

独立写句;

沟通;

2.指导完成第6题

1)抽读

比拟梨树上青青的果实，像一个个大方的小姑娘，躲在翠绿的;

树上青青的果实，躲在翠绿的叶子中间;

2)比拟句子，说说用上比方有什么好处，

3)独立划句，同桌沟通，划线局部在打比方局部的句子中有什么作用?

4)沟通，进一步体会打比方的作用;

5)说说打比方的句子;

3.指导完成第7题;

1)读题，明确题目要求;

2)自读句子，并用线画出句子中表示时间的词语;

3)结合每个时间段所发生的事情，独立编号;

4)沟通;

5)连句成段，齐读;

三年级上册语文新部编版教案3

教材分析

本次积存运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。

教学目标

积存格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永久比那开心》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。叙述详细事例，说出自己对培育美德的看法，仔细倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美妙往事的回忆。

教学重点难点

叙述详细事例，说出自己对培育美德的看法，仔细倾听别人发言，听懂主要意思。

教学设想

逐题进展练习，使学生学会积存学问，并能在阅读和习作中加以运用。

教学预备

投影片、《钓鱼的启发》《小珊迪》《给，永久比那开心》插图、一张自己喜爱的照片。

教学时间五课时

第一课时

教学内容

读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。

学生学习过程

一、激发兴趣。

1导入。你们在平常的学习生活中，积存了哪些格言警句?谁情愿说一说?这些格言警句你为什么记得牢?2教师示范背诵一些格言警句。

二、引导学生读、背格言警句。

1读准字音。

2留意不读破句。

3练习背诵，检查背诵状况。

三、阅读短文。

1反复阅读，了解主要内容。

(1)初读短文，了解大意。

(2)逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。

(3)把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。

2理解“给，永久比拿开心”。

(1)读第一自然段，思索：高尔基的儿子在岛上留下了什么?

(2)读第三自然段，思索：高尔基认为要怎样生活才会开心?

(3)反复读“给，永久比拿开心”这句话，思索：“给”字后面为什么加上逗号?“永久”强调什么?

(4)联系生活实际，谈个人感受。

作业设计

把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

板书设计

积存运用八

读读背背——格言警句

阅读——给，永久比拿开心

课后小记

其次课时

教学内容

进展口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。

学生学习过程

一、复习导入。教师出示《钓鱼的启发》《小珊迪》《给，永久比拿开心》的插图，大家还记得这三篇课文的仆人公各有什么美德吗?教师依据学生的答复，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“诚恳”“和善”“奉献”。清同学们依据“积存运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，沟通各自的看法和感受。

二、自由组成小组，选择沟通内容。各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启发》《小珊迪》《给，永久比拿开心》等课文，谈谈自己的感受，说说应当怎样培育美德，可以列举革命首领、英雄榜样的事迹，谈谈我们应当怎样向他们学习，还可以就身边熟识的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。

要求：(1)讲的同学先想好内容和挨次，要做到语句通顺、连贯。(2)听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，假如有不同的意见，小组可绽开争论。教师巡察，了解各小组沟通状况。

三、各小组在全班汇报沟通。在小组的根底上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清晰。

四、教师小结。

作业设计

写一个有美德的人。

板书设计

口语交际——从小培育美德

三年级上册语文新部编版教案4

一、复习课文。

1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、多音字组词

省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干

二、填上适当的词语。等第

()的叶子()地登高

()的掌声()地漂移

()的湖面()地演唱

三、阅读分析

阅读短文，回答下列问题。等第

走进大豆田，犹如走入画一般的境地。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇摆，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢乐声、吵闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。

1.这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。

2.读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么?写出句子。

3.依据课文填空。

豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇摆，________作响。像春风_________，像春泉________，像海浪________。

四、复习作业(见试卷)

复习目标：

1、把握第七单元的生字词。

2、学会把句子补充完整。

3、能按课文内容填空

4、进一步练习修改病句。

5、进展阅读分析，提高阅读水平。

三年级上册语文新部编版教案5

教学目标：

1、学问目标：通过学习让学生了解赵一曼，知道赵一曼的感人事迹。

2、力量目标：通过课堂上的资料沟通，培育学生良好的整理信息的力量。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道今日的幸福生活来之不易，是千千万万个革命烈士用鲜血换来的，肯定要珍惜。作为一名新时代的少年，必需要牢记国耻，发愤学习，勇于拼搏，克制一切困难，用聪慧才智建立一个更强大的祖国。

教学预备：学生整理有关赵一曼的资料;教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

同学们，今年是抗日战斗成功60周年，一位哲人说过：遗忘历史就意味着背叛。让我们重温那段历史。

在东北抗日的战场上，有很多的抗日英雄在誓死保卫着我们的国土。下面就让我们来熟悉一下他们。她是众多抗日英雄中为数不多的一位女英雄——赵一曼

今日我们就来学习“白山黑水间的抗日英雄(四)赵一曼”(教师板书)

二、体验沟通

1、我们先来了解一下抗日女英雄——赵一曼

教师出示赵一曼的照片和简介。

2、赵一曼出身于一个富有的家庭，但是当国家、民族处于危亡的时刻，他抛弃了优越的生活条件，毅然投身于抗日救亡的最前线，