体育游戏教案

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体育嬉戏教案3篇

作为一位无私奉献的人民老师，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的体育嬉戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育嬉戏教案1

活动内容:

玩皮球

活动领域:

健康

活动目标:

1通过嬉戏熬炼幼儿手臂大动作进展。

2重点尝试抱住皮球，能开心的与同伴嬉戏。

活动预备:

学具:皮球若干

活动过程:

1、出示皮球,请宝宝自由掷一掷,引起宝宝的嬉戏爱好。

师:宝宝有没有玩过大皮球?谁来说说大皮球是什么样子的?

大皮球是我们的好伴侣,它想和大家玩抱一抱的嬉戏。

2、边念儿歌边示范抱球的方法。

师:大皮球,圆又圆,我来抱它玩嬉戏。向下抛,弹回来,接住皮球笑嘻嘻。

(1)、向下掷球,当球弹回时马上双手抱住。

(2)、多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。

3、边念儿歌,边引导宝宝做抱球的练习。

(1)、请宝宝散开,不要挤到同伴。

老师：我们现在自己试一试抱住皮球，但是我们要留意四周大小伴侣不要让大皮球谈到其他小伴侣身上。

(2)、如宝宝的皮球弹得太远抱不到,提示宝宝向下投掷,不要向远处投掷。

老师：我们玩皮球不要太用力，皮球跑远了我们就追不上了，让小皮球离我们近一点。

4,如自抛自接、踢球、拍球等。

老师：小皮球是我们的好伴侣，皮球有许多种玩法，老师会这几种，还有哪些好玩的方法，小伴侣来教一教我吧，好不好。

5、请宝宝将皮球送回家。

老师：小皮球对我说，玩了这么长时间想喝水了，让我们大家关心他送她回家，好不好，我们一起送皮球回家。

体育嬉戏教案2

活动设计

针对中班幼儿的走步技能进行训练，巩固基本动作和运动力量。选择在大森林里闯关取宝的体育嬉戏来引起学前儿童的爱好，培育儿童的心里意志品质。活动目标：

1.巩固幼儿的走步技能，如听信号有节奏地走，听信号变换速度走步，在物与物之间走等，提高动作的灵敏性和协调性。

2.培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。

活动预备：

阅历预备：通过走步的训练，初步学会听信号进行走步。

物质预备：大纸盒和小纸盒若干、平衡木。老师用大纸盒做“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线。

活动过程：

（一）预备活动：热身操。愉悦身心，伸展肢体，为下面的活动做铺垫。活动一开头，我通过引导语“今日老师将和大家一起去大森林里查找宝藏，在这之前，让我们先一起来热热身”导入，创设情境激发幼儿参加活动的爱好。从而使幼儿自然的投入到活动中。在老师的带领下，幼儿跟着老师一起进行热身运动。

（二）活动一：通过场景的变化，巩固听信号有节奏地走，听信号变换速度，方向走步，在物与物之间走的力量。

老师引导语：“现在我们来到了大森林里，小伴侣要穿过山洞，越过石头阵，走过小桥才能查找到宝藏。让我们先练习一下怎样通过这些关卡。”幼儿在路线中自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中，老师巡回观看与指导，要特殊留意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进行活动，避开相撞。

（三）活动二：通过嬉戏《闯关取宝》巩固已有的走步动作阅历，达到熬炼的目的。

在这一环节中，我将巩固幼儿在前面练习中把握的动作技法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步提高熬炼身心的效果。

嬉戏开头前先向幼儿说明规章：“在大森林里会有大灰狼出没，当大灰狼出

现时，老师会吹响哨子，提示小伴侣们加快脚步，不然就会被大灰狼抓住。在寻宝的`过程中，小伴侣要留意平安，从同一方向行进，不能推挤别的小伴侣。

在寻宝过程中共有穿山洞，石头阵，过独木桥三关。幼儿胜利穿越后，我会发给幼儿一张贴片，代表寻宝胜利。幼儿熟识路线后，渐渐增加难度，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。在增加难度的基础上重复进行两次嬉戏。同时留意难度增加后个别力量较弱幼儿的活动状况，适当进行鼓舞和关心。

（四）结束部分：伸展身心，放松精神，老师点评，结束活动。

在这一环节我通过简洁的点评活动重点状况来表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松嬉戏，最终请幼儿帮助老师一起整理场地，结束活动。

体育嬉戏教案3

爬的嬉戏

【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的进展，提高幼儿玩的爱好及环保意识，从而激发幼儿的制造力量。

【活动目标】

1、大胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、进展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调敏捷。

3、知道废物利用,增加幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。（爬、立定跳远、平衡等）

【活动预备】

各种外形的纸板若干个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓舞幼儿做不同的动作）

二、自由探究活动

1、引导幼儿用各种外形的纸板来玩，看哪一个小伴侣玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等

三、沟通共享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伴侣学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。(鼓舞幼儿与同伴合作)

四、嬉戏：过河

1、鼓舞幼儿利用纸板爬过河，想方法解决遇到的问题。

2、按要求站好队