小学数学教师学习总结（7篇）

Word-18-小学数学教师学习总结（7篇）学校数学老师学习总结（精选7篇）

出色的学习生活在不经意间已告一段落，我们在不断的学习中，得到了更多的长进，这时候需要好好地写一份学习总结了。但是信任无数人都是毫无头绪的状态吧，以下是帮大家整理的学校数学老师学习总结（精选7篇），希翼可以协助到大家。

学校数学老师学习总结1

在这一段时光的培训中，我仔细地看了各位专家对于学校数学新课标的解读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法举行了深刻的理解和领会。的确心得不小，感觉自己在平时工作中还存在无数不足。利用这次培训，我有如下感想：

一、这次培训让我重新熟悉了自己：

这次学习使我的思想有了更深层次的改变。作为一名学校数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探索过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学目标和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问掌控的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和同学们一起寻觅答案，在探索数学的道路上老师成为同学的同伴和伴侣。

二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

面对全体同学我们应做到：

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度；

2、为同学提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间；

3、鼓舞同学利用体悟、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合本事；

4、制造条件让同学可以探索他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、关注同学情感，制造民主、和睦的教学气氛。

同学惟独对自己、对学科及其文化有乐观的情态，才干保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响另外进展，因此我们要努力制造宽裕民主、和睦的教学空间。关注同学我们应做到：

1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的试试，庇护他们的自尊心和乐观性；

2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，增进同学相互学习，相互协助，体悟成就感，进展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会；

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和协助，做到教学相关。

四、在数学教学中体现情感态度：

新课程强调“数学教导要从以猎取学问为首要任务改变为首先关注人的进展”、“改变为首先关注每一个同学的情感、态度、价值观和普通本事的进展”。

在此，特殊需要指出的是：数学教导中同学“情感、态度、价值观”的进展应是与其数学学问与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、勉强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应该强调利用数学教学协助同学树立在数学学习上的自信念，但是这绝不是指数学学习应该成为一种毫不费力的“舒畅学习”，我们应该努力增加同学对于数学学习过程中艰苦困难的承受本事，从而也就可以利用刻苦学习真实地体味到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教导优良传统的一个重要组成成分。

五、强化对同学学习策略的指导。

对同学学习策略举行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到：

1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习任务，以及实现任务的办法；

2、引领同学采纳推想、查阅和协调的办法举行学习；

3、引领同学在学习过程中，举行自我评价，并按照需要调节自己的学习任务和学习策略。

新课程不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参加课程，在课堂实践教学中不断试探，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

时代要求我们必需长进，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。

学校数学老师学习总结2

利用这次的培训学习，本人心得较大，获益匪浅，学到了许多新的学问，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思量问题能站在更高的境界，许多疑问获得了解决或者引发。对我们的教导与新课程又有了一个新的熟悉。在今后的教学实践中，要努力学习不断提升自己的业务水平，这次培训让我深有感受：

一、在这段时光的培训中，先后有幸听到几位优秀教导专家给我们做的培训报告，深受引发。报告中，几位专家对学校数学的教导的方向和办法、学校老师专业标准解读、课堂观看技术与办法、校本研修与在岗实践等方面做了深化细致的讲解，让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们平时的教学活动，对我们平时的教学活动有很大的协助。利用他们的讲解，使我知道本来日常的数学课也能够有闪光的亮点，只要我们老师是个有心人，从点滴做起，定会把数学课堂变成同学最情愿呆的课堂。

二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业学问作为教学活动的本动身点，努力追求教学实践的合理性。从阅历型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学老师而言教学反思能够从以下几个方面绽开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

三、教得好本质上是为了增进学得好。但在实际教学过程中是否可以合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明了了，同学受到了一定的引发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对同学原有些学问水平，从根本上解决同学存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，同学当初大概明了了，但并没有理解问题的本质性的东西。

新课程对老师提出了教导专业工的要求，我们惟独作好充分的预备，举行细心的教学设计，才会在教学中使同学真正地动起来，经受＂与人合作，并与伙伴沟通思维的过程和结果＂，使同学擅长聆听他人发言，乐于陈述自己的主意，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的看法；这些都有利同学主动地参加学习，有利于提升个体的学习动力和本事，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，使同学的共性得以充分的进展。

利用这次研修学习，我找到了以前教学中碰到的困窘和难点的解决办法；利用这次研修学习，对我的各方面都有很大的提高。总而言之，“终身学习，终身受益”深化人心。这次培训结束了，留给我许多珍贵的学问，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中渐渐汲取这些学问，做一名合格的进而优秀的数学老师。

学校数学老师学习总结3

8月25日、26日，我们数学组参与了宝安区教科培组织的暑期培训。本次培训请来的有编写教材、解读教本的专家，有宝安区赛课一等奖的青年老师，有举行出色讲座的深圳市数学教研员。从这些名家名师身上，我看到了无数闪光的，需要我学习的地方。希翼能够和更多这样的老师零距离接触，为我们答疑解惑，引导成长。下面就以下2节课谈谈我此次听课的感想。

第一天上午听的是曾东槐教师的一节《图形的旋转》。这节课曾教师很好的.将书本上的学问与时事，生活情境结合起来。一开头，曾教师带同学又回到了刚刚结束的奥运会赛场，充分调动了同学的乐观性和爱国热烈。第二曾教师课件制作之精良给我留下深刻印象。他制作了平衡木竞赛时的片断，展现了小猴子荡秋千的可爱画面，既符合了小孩子的认知心里，激活了学习爱好，又达到了预期的教学目的。唯一美中不足的是，经受了一个漫长的暑假，同学的状态似乎还没有投入到学习中来。课堂气氛不够活跃。

石岩公学的张永华教师上的《熟悉角》这一课可谓是将此次培训推向了高峰。他平易朴素的风格，出色的语言，彰显了他不俗的老师基本功和个人魅力。这节课不少教师都上过，但张教师给我们带来的是令人耳目一新的感觉。第一次和一群即将升上二班级的小伴侣见面，张教师以一个识别字体色彩的嬉戏一下子就调动了在场同学的乐观性。

引入新课方面，张教师拍摄了他小学的一些建造图片，利用从生活中的图片入手与新课连接。让同学感触到了学习新知的真切性，须要性。张教师非常注意语言的锤炼，比如在这节课上，在画角时，他说把数学书上的角“请”到黑板上。一个请字，比画字效果就好得多。再比如他说到角“躲”在图形里，多可爱得字眼哪！这节课同样是一节实实在在的课。张教师非常注意角的概念的内化，角的概念一致是同学自己总结，并不断巩固，动手操作加深熟悉的。这一节课容量颇大，然而设计环环紧扣，由浅入深，学问点抠的特殊细，比如他设计了角的符号与小于号的区分。设计了利用变换角的张口方向让同学分辨是不是角。我感觉正是我上这节课没有讲到，同学浮现了一些错误的地方。

希翼以后能听到更多更好的示范课，对我们一线教师是大有裨益的。也希翼利用自身的努力，教学水平不断提升。

学校数学老师学习总结4

任教多年来，经受的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组乐观开展各类业务学习活动，并常常组织教师外出听课、学习，给了我们数学老师很好的业务学习的机会。

作为一名学校数学老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业学问的学习，我信任自己是有所心得的。这样些鲜活的案例和丰盛的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教导观念进一步获得更新，真是受益非浅，下面是我利用学习得到的点滴体味：

一、老师如何举行学问更新

利用几天的专业学习，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教导教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的同学是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。为不断提高自己的教导思想，完美自己的学问结构和本事结构，以适应新课程理念下的教导教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。

学问也有保质期"，作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会妨碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有些教学阅历，自然会导致各种本事的下降甚至是缺失，这时旧有些教学阅历就成了妨碍老师教学本事的进展和提升的障碍。

在充分敬重教导者的基础上，强调打破教导霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教导思想、理念、方式、办法来武装教导者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教导思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定弥漫生机和活力。利用学习，我的思维办法与思想办法都获得了转换。希翼今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在教学活动中，老师要当好组织者

在学校数学教学中制造各种适合教学需要的情境能够激活起同学学习的欲望，能够在动手实践、自主探究与合作沟通中协助同学真正理解和掌控基本的数学学问和技能、数学思想和办法，提升同学的本事，使同学获得全面的进展，真正成为数学学习的仆人。老师要充分相信儿童，信任儿童彻低有学习的本事。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参加儿童的讨论。老师把探索的机会交给儿童，儿童就能充分出示自己学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。

新课程实施的灵便性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?

应该创设情景，巧妙地提出问题，启发儿童心理上的认知矛盾，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们研究、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应该让儿童充分思量，给儿童充分表述自己思维的机会，让同学敞开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会振奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提升，个体才干获得进展。

三、感触压力，增加信念

在这里，我骤然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想终于成为一名合格的老师，就要更努力地提升自身的业务素养、理论水平、教导科研本事、课堂教学本事等。而这就需要我付出更多的时光和精力，努力学习各种教导理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教导教学举行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任利用自己的不断努力会有所心得，有所感悟的。

总之，利用学习，我无论从思想上还是业务上都获得了很大的引发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断长进。

学校数学老师学习总结5

新学期开学以来，又一次学习了学校数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的展现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有些阅历和爱好特征，提供丰盛的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激活同学的奇怪   心和求知欲，新教材无论教学内容支配还是展现形式，到处都是以同学为中心，以重视和培养同学的本事为目的。下面就谈一谈我的一些学习体味：

一、教导理念的转化

新课程要求老师确立新的教学观，克服教导生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在无数老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给同学，把同学作为学问的“容器”举行灌输，“填鸭式”教学是某些老师惯用的教学办法。而在新的课程与教学中，老师要充分信任同学的本事，把自己定位于同学学习的组织者、引领者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在同学学习过程中是起辅导、协助、引领作用的人，而不是安排同学的控制者，同学是学习的主体，学习的仆人。教学的目的是协助每一个同学举行有效的学习，使每个同学都获得充分进展。

教学过程是师生交往共同进展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激活同学的学习爱好和潜能，要利用研究、试验、探索等多种教学组织形式，引领同学乐观主动地、探索性学习的教导环境，激活同学的学习乐观性，培养同学掌控和运用学问的态度和本事。如《数学课程标准》指出：“倡导让同学在做中学”。因此在日常的教学中，老师要力求领会教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分通过学具，让同学多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥同学的制造性。利用摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使同学得到数学学问，在操作中激起才智的火花，从而渗透数学思想办法。学有价值的数学。

二、要正确熟悉新的学习方式

主要包括：自主学习、合作学习、探索性学习。自主学习就是自己作为学习的仆人，而不受他人安排的学习方式。它强调学习的主动性、自立性、自控性，关注学习者的爱好和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指同学在小组或团队中为了完成共同的目标，有明确的责任分工的互相性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，有助于培养同学的合作精神，团队意识和集体观念。

探索性学习是在老师的指导下，从自身生活中挑选和确定专题，利用同学自主自立地发觉问题猎取学问，应用学问解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成同学的内在的学习动机，批评的思维品质和思量问题的习惯。自主、合作、探索性等学习方式，可以更大限度地调动同学的主动性、乐观性，更能激活同学的内在的学习动力，更能培养同学的制造精神和实践本事。大力倡导这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的需要。

学校数学老师学习总结6

为期两天学校数学老师培训结束了，假如用一个词语来形容这两天的学习体味的话，那就是“有用”。在这两天里共听了四位教师的出色报告，并观赏了郭教师的《小数乘法》课堂教学，学习到了许多教学的办法，解决了一些在教学中的困窘，受到了很大的引发，学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，心得颇丰。

臧教师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》，包括了以下三方面的内容：

一、把握教材。

二、炼同学的的问题。

三、炼“勾引”同学的本领。

重点讲了第三个方面的内容，这也是我所盼望学习的内容，由于在自己的教学中缺乏的就是这种本领。

1、要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师惟独会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与恭敬，“亲其师才干信其道”。

2、营造具有吸引力的学习背景。惟独营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才干有爱好学习，在爱好的引导下才干高效地学习。

3、给同学提供探究与沟通的空间。才干培养同学养成良好的学习习惯也有利于学习本事的提升。

4、抓住时机激发同学的思维。臧教师利用详细的案例《分数的初步熟悉》中的情景来分析如何激发同学思维。

5、引导同学进入思维和制造的境界。

我们都知道爱好是最好的教师。“让数学有趣”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才干使“数学有趣”并不是一件简单的事情，试验学校教师的《让数学有趣》，作了详细的阐述，倡导要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。

并做了具体的讲解及谈了详细的做法：

1、课前要在生活中发觉数学，让同学不要带着空空的脑袋走进课堂。

2、课堂：要在体悟中学习数学。

3、课后：在实践中应用数学。感到心得颇丰。

听取了赵教师的《走在教学与讨论的路上》，我感触最深的是他在教学方面的一些做法：

1、“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教导的出色，无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就事件。

2、“敞开手脚”与同学分享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避“面面俱到”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个学问点都要设计到，同学才干掌控，殊不知这样同时也冲淡了同学对重点学问的理解。在今后的教学中还要注重这一点。赵教师在报告中所讲的怎样“教”的一些办法也是十分值得我学习的。

如：1、关注学习起点。同学必需在已有学问的起点上才干更好地建构新的学问生长点，从而更好的猎取新知。

2、巧设问题情境。同学惟独在自己感爱好的学习情境中，才干真正投入地学习，也惟独这样才干达到高效地学习效果。

3、组织好课堂沟通。在沟通的过程中发觉问题，解决问题，推助学问的形成。

郭教师的报告《让同学的魅力在数学日记中绽放》讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们沟通，让每个孩子感触到教师的关注，让孩子的思维和口头表述本事有所提升，也是家庭作业的一次。并详细讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。

观赏郭教师的课《小数乘法》，有以下几点体味：

1、角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是学问的传授者，更是同学学习活动的组织者，引领者，合。真正让同学成为了课堂的仆人，老师为同学提供同学合作沟通的空间与时光，这是同学自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，老师采纳个别学习，同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等多种课堂教学组织形式，这些形式就为同学制造提供了合作沟通的空间，同时老师还给同学的自主学习提供充沛的时光，让他们有一个宽裕、和睦的学习环境。

2、教学中“活用”教材。郭教师在教学中制造性的使用教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，对教材深加工，设计出活生生的，丰盛多彩的课来，充分有效地将教材的学问激发，形成具有老师教学共性的教材学问，大胆地把两课时的教学内容放在一课时内举行教学，并收到了良好的教学效果。何为高效？就是用完可能少的时光达成尽可能多的功效。前面在听臧秀霞教师的报告的时候也提及了这一点。

3、教学中敬重同学已有学问与阅历。教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有些学问阅历基础之上，体现同学学习的过程是在老师的引领下自我建构，自我生成的过程。在本节课中正是体现了这一点，充分通过同学已经掌控的学问整数乘法的计算办法、小数的基本性质和整数乘法中因数与积的变化逻辑，利用老师的引领，把已有学问转化为小数乘法的计算办法，过度自然细腻，课堂达标率也很高。

4、科学评价每一个同学。郭教师在教学过程中十分重视对同学的评价，不论是对群体学生、合作小组还是对同学个体，评价都十分的准时到位，关注了同学在数学学习上的共性差异，鼓舞每一个同学。

5、课堂导入新颖。“良好的开头是胜利的一半”，郭教师利用“嬉戏”这一同学感爱好的活动导入新课，既复习了已有学问为新课做了铺垫又吸引了同学的注重力，调动了同学学习新课的乐观性，有效组织了课堂教学。

6、关注细节，注意习惯的培养。自课堂开头的互动的过程直至课堂结束都在注重同学习惯的养成，如培养同学的良好的回答问题的习惯、仔细听别人讲话的习惯、整理学习用品的习惯和良好的合作意识等。

在今后的教学中多学习、多思量，让自己的课堂变得出色、高效。

学校数学老师学习总结7

今年，我参与了学校数学老师专业进展培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教导思想、教导观念等都获得了更新，对我在今后的工作实践中改进教学办法、教导教学策略有极大的的协助。这次培训的内容相当丰盛，有一线特级老师和各地专家、教授出色的现场讲座，有到县北门学校的跟班听、评课研修活动，有到县北门学校的实践活动。还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！现将我本此培训后的收获体味总结如下：

一、思