篮球教师教学计划10篇

Word-26-篮球教师教学计划10篇

篮球老师教学方案篇1

一、课程名称：

篮球

二、授课对象：

4,5，6班级同学

三、课程目标：

5—6班级同学在肯定的竞争环境中学习，把握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学竞赛，攻防战术学习等。

四、五班级：

跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六班级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。

五、课程理念

小篮球是一项集体竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性竞赛结果的不确定性、活动嬉戏性和欣赏的消遣性以及各种传媒的效应，都是吸引学校生参加篮球活动的重要因素，使得篮球成为学校生最喜爱的运动项目之一，也使得小篮球成为学校生最热门的教学内容。

“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对同学的宣扬力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中学校生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和同学喜爱。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满意广阔同学的需要，为同学健康熬炼和身心健康服务。

六、课程实施：

（一）实施形式：

1、课时支配：每周1课时，可以得用课外时间为课时。

2、组织形式：采纳班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。

3、活动地点：校内。

4、活动预备：提高思想熟悉，大力宣扬开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、方案及有关（措施）。

5、成果展现：在校内开展各种竞赛及展现活动，采纳请进来、走出去的的（方法）开展篮球友情赛。

（二）实施方法：

1、坚持以进展同学爱好入手、坚持从提高同学技术技能为本。

2、坚持每节课安（排球）性练习，各种运球练习。

3、老师对技术教学、动作要规范。

4、激发同学学习爱好，进展同学身体素养及提高同学篮球技术教学相结合。

5、明确考查内容，让同学明确学习目的，促进学习。

6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。

7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。

8、实行每年一次阳光体育展现活动，为制造校内篮球（文化）增加颜色。

七、课程评价：

期末测试及评价标准：

1、高班级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球。

2、评价标准：考核成果和技术成果及平常成果。

篮球老师教学方案篇2

一、教学理念：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中同学的宠爱。它能全面熬炼身体，主要是进展同学的跑、跳、投等基本活动力量，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确     性、协调性，培育同学英勇坚韧、机灵、坚决、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的巩固提高依靠于同学对篮球运动的（爱好（爱好））和基本功的状况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、有用性，由此也吸引了同学对篮球运动的爱好。近年来，随着体育教学改革的不断深化，篮球教学也应从形式、教学、内容支配上进行改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使同学通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使同学终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震动和感叹！让我们这些球迷们为他的胜利而傲慢、欢呼！他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培育。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。

二、教材分析：

教材内容为篮球，是体育与保健的内容。球类是同学宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育同学团结、协作、乐观进取和拼搏精神。篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的把握，难点基本战术的协作。

三、教学目标：

1、运动技能目标：

1）了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。熟悉篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健康。

2、身体健康目标：

1）通过本章节的学习，进展同学的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应力量。

2）能用自己的语言解释一般的篮球竞赛规章及遵守规章。

3、心理健康目标：

1）培育同学乐观进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化同学的情感，提高想象、交往力量，进展同学共性和心理素养。

2）在竞争中能充分发挥自己的力量，与同学协调协作。

4、运动参加目标：通过篮球教学，让同学明白体育活动是促进身体进展和健康的重要手段，从而引导他们乐观参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。

5、社会适应目标：在学习中培育（同学（自我评价））和参加竞争力量，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为同学终身参与体育锻练奠定基础。

四、（教学方法）：

1、本章节主要以“开心教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥同学的熟悉力量为核心，以培育同学的基本活动力量为目的，充分发挥老师的引领作用，突出同学的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参加、育爱好、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。

2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发同学的学习激情，充分发挥同学的制造力，从而培育同学的思维力量，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。

五、学法说明：

高中同学的年龄为17、18岁，该年龄段的同学正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于（想象力），有很强的求知欲，而同学作为个体，又具有其独自性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以在教学中给同学一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥同学的主动性，通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使同学心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观乐观的态度去面对困难和挫折。

六、课时支配：

六课时

篮球老师教学方案篇3

一、学情分析

同学开头在身体形态和体能上消失差异，生理上相应地发生变化，同学的骨化过程正在进行之中，肌肉也渐渐增长，肌肉力气有所增加，但肌肉力气耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的进展，运动的精确     性、灵活性进一步增加。男生灵敏素养较好，奇怪   心强，学习爱好简单得到激发；女生柔韧素养较好，平衡感强，但胆识小，力气不足，不太敏捷，迟疑寡断，大方，有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力气不足，同学练习时往往消失球的凹凸不一、左右摇动，稳定性差。一部分同学，特殊是女生有些拍不起球，同学在做拍球动作时有可能消失篮球脱手处处滚的现象。由于同学在力气、灵敏等身体素养上的差异，以及心理品质的不同，需要依据同学的实际状况设计不同的学练情景，关心他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想

依据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，体现同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发同学自创、自学、自练、合作练习，进展同学的学习力量，培育合作意识和社会适应力量，形成乐观主动的学习与生活态度。

三、教学目标

1、体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。

2、进展同学灵敏性和协调力量。

3、培育同学不惧困难、敢于展现自我，学会与他人合作的良好社会适应力量，提高自信，培育创新意识。

四、教学重难点

重点：运球时手的触球部位、正确的手型

难点：运球力度和稳定性

五、教学内容

篮球运球技术动作能进展同学的上肢和手腕力气。提高运球力量，可以进展同学的灵敏和协调性，培育同学的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增加自信念。左、右手垂直运球

1课时体前交换运球

2课时左右脚胯下运球

3课时过桩运球

4课时背后运球

篮球老师教学方案篇4

一、设计思路：

指南中指出：“最大限度的支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取（阅历）的需要。”而我园本学期是以健康领域作为重点进展的活动，让孩子们通过自己的探究来发觉玩球的不同方法并尝试拍球，不但起到了熬炼身体的作用，同时进展了孩子们的学习品质与阅历。

二、活动目的：

1、能探究出球的各种玩法，把握玩球的基本技能。

2、会一物多玩，体验制造性玩球的乐趣。

3、乐观参加集体活动，能和同伴一起合作完成活动。

三、活动预备：

人手一个球、音乐、红旗2面

四、活动重点：

引导幼儿主动探究球的多种玩法，让幼儿自己去尝试玩球并进展幼儿动作协调力量。

五、活动难点：

通过合作嬉戏，培育幼儿的合作精神，进展幼儿制造力。

六、活动过程：

1、第一次探究：自由玩球，老师巡回指导。

（1）自主探究。指导语：你们手中都有一个球，现在请你们玩一玩，看哪个小伴侣玩的方法最多。

（2）演示评论。指导语：哪位小伴侣来介绍一下，你有几种玩法？请小朋伴侣去尝试一下你没有玩过的方法。

（3）集中评价。尝试后，请个别幼儿将不同法共享给大家看，共同请小伴侣们试试别人的玩法。

2、幼儿其次次自由玩球。老师幼儿尝试合作玩球。

3、学“螃蟹”走路（夹球侧行）。

竞赛形式进行嬉戏。要求每组第一对幼儿动身，绕过红旗到达起点后，其次组幼儿才能动身，最终一组幼儿把红旗拿回来，以最快者为胜。

4、放松活动：“做汤圆”。

篮球老师教学方案篇5

一、教学对象分析

随着篮球运动不断进展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的同学有机会看到高水平的竞赛，同学对学习篮球技术布满爱好。初二同学好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干力量较强，同学对（体育运动）有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、教学目标分析

1、熟悉目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的掌握与支配力量，进展灵敏、速度协调等身体素养。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育同学乐观思索，合作学习及团结全都、亲密协作的集体主义精神。

三、教学内容分析

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、有用，对培育同学终身体育熬炼有着重要作用。因此，本课着重要解决行进间变向—侧身探肩快、加速突然的技能，在同学参加活动的过程中逐步突破上下肢协调和掌握支配球这一技术难点。让同学在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。

四、教学过程分析

1、导入与热身

a、篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及掌握球的力量，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项预备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

b、老师组织同学分组竞赛。（老师发觉问题准时停止竞赛）大多数同学都会不由自主地消失遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队攻击的失败。关心同学找到这些问题的根源——没有把握正确的变向运球方法，即使把握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等缘由消失丢球。最终导致本队攻击的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2、实践与体验

同学成六列横队集合，首先老师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对进展人体各项素养的作用，明确学习目的。让同学头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据（逆向思维）法：支配如下练习：

a、两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，同学进行多次仿照和练习。体验完整动作技术。

b、一人一球分解动作：老师把完整动作分解为左手运球—变向—向右侧身压肩—换球—加速—前进。左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，同学反复练习。

c、行进间折线运球（分为六小组）

通过行进间慢速练习、快速的练习，使同学能较清晰地熟悉到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过老师设疑，同学带着问题进行争论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的同学展现，老师有针对性的进行讲评和分析。让同学对比自己，引起留意，改正错误。通过同学反复争论—体验—练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步把握技术动作的目标。练习中我突出要求同学相互观看、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

d、运球跑“垒”接力竞赛

通过小组争论（总结）出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使同学体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育同学勇于拼搏与团队精神。

3、调整与评价

a、男、女同学分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、同学谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。

五、教学困难分析

教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

教学难点：上下肢协调协作及手对球的掌握支配力量。

突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发同学学习爱好，通过慢动作练习，观看同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，把握技术动作要领。

篮球老师教学方案篇6

教材解读：

本次篮球课把行进间运球技术应用于嬉戏、竞赛教学中，本课通过同学对篮球运球技术的反复运用、感知和体会其动作，能有正确的手型，把握好力度，并做好上下肢的协调协作，从而在开心氛围中把握篮球的基本技术，形成基本技能。

学情分析：

泡桐树学校作为篮球传统示范性学校，篮球运动有着很广泛的群众基础和深厚文化积淀，开展得特别顺当也取得过骄人的战绩。以此为背景，我们在平常体育课中加强了宣扬和训练，并让篮球运动真正走进了课堂。但由于我校同学究竟是学校生，身体条件的有限打算了技术、技能水平的有限，据我观看，五班级同学对各种传球、运球技术的把握还不娴熟，当然也就谈不上运用自如了。然而多数同学对单纯的篮球技术学习并不是非常的感爱好，他们盼望在学中玩，在玩中学，这样，他们反而有了剧烈的学习爱好和愿望，页更能自觉、主动和乐观地参与进行熬炼。

教学目标：

1、学问目标：同学能在练习中表现得乐观主动，对篮球运动有较高的爱好，能自觉地去了解和把握肯定的篮球基础学问。

2、技能目标：同学进一步提高运球力量，并能将运球技术运用于各种环境。

3、情感目标：在练习中能乐观并动脑筋，学会合作与沟通，通过相互协作不断向新的目标挑战

教学重点：

按拍球的位置和力气的掌握。教学难点：上下肢协同协作。

课前预备：

篮球55个，一个篮球场。课时支配：第3课时共3课时教学过程：

一、预备部分

1、整队集合，清点人数，支配见习生。1分钟

2、宣布本课教学内容和相关要求。

3、取球环节同学四列横队成（体操）队形站立，女生第一排站在篮球场的一条边线上，老师口令指挥全班同学原地踏步走成立定。男女生同时向左转，两腿左右分开成一通道，排头同学拿球，拿球后做背后传球比快，背后胯下交替传球，左转，右转传球比快，最终各排最终一个同学快速跑向球筐处，拿一个球后快速站到队伍前列，依次进行，直至全部同学拿球完毕。5分钟

二、拓展部分

1、运球追拍球

一人追一人，适时交换。（同学两人一组组合后，进行相互运球抢夺球练习，2分钟里看谁拍击对方球的次数最多）2分钟

2、运球追拍球

一人追多人，适时交换。（被拍到的同学最多不超过三人，即组合为一组，站在场中做人墙和障碍物，每组人墙之间间隔5米）4分钟

3、指挥同学一路纵队变成两个大圆圈（同心圆，女内男外），此时老师讲解原地运球及行进间运球技术。为了保证圆圈要圆，圆上确定四个点，即基准同学。1分钟

4、抛接球练习

A、自抛自接（要求把球向上抛起来）2分钟

B、抛球换位（抛球后向右跨一步接右边同学的球）2分钟

5、“同号追拍”

圆圈上的男女同学先进行原地运球练习，再做行进间运球练习。（此时老师要讲解原地运球与行进间运球的方法和要领），同学已经进行了1—5报数，此时老师随机叫一个数字，要求大一号的同学逆时针运球追拍前一个同学，（此时圈上其他同学集体蹲下在原地）一圈之内追拍到被追拍的数字的全部同学做相应数字的原地纵跳练习。6分钟

6、运球（接力跑）教具：接力棒和篮球

四路纵队，各组排头同学左手持接力棒，右手拿篮球。竞赛开头时，排头同学拿着接力棒并运球快速跑向终点，到达终点后把篮球放到软垫上（球没放稳自己捡球重放），快速跑回将接力棒交给其次个同学，其次个同学接过接力棒快速又跑向终点后拿起篮球运回将篮球和接力棒交给第三个同学，如此进行下去，直到最终的同学完成。10分钟

三、整理部分

1、整队集合

2、收还器材

3、课后小结

4、整理放松

课后（反思）：由于是随堂课，因此整个课的结构、支配考虑得还不够细致，预备得还不够充分，个人认为有几个许多地方还需要改进：

1、进一步加强课堂纪律要求和行为规范，功夫在平常。

2、在同学行为消失偏差或错误时，老师的强调、订正还不够准时。

3、运球的技术要求还需再略微细一点，多一点。

4、在进行圆圈练习时，将圆圈给同学画出来或用实物设置标志。

5、内容稍多了点，取消一对一合一对多的运球追拍球嬉戏。

6、围绕圆圈练习时，老师要适时示范、讲解并找优秀同学示范。

六、组织与教法

依据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1、重视体育学问和技术技能的传授，通过学习让同学有所收获。

2、依据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“老师为主导，同学为主体”的两个结合。重视发挥同学的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3、教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。进展同学共性，培育同学“学习篮球运球”的爱好和创新、探究意识，提高同学的自我熬炼力量。

4、采纳小组合作、分组练习的教学组织形式，依据同学运球的技术水平，通过同学之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师在巡察中赐予指导。

5、重视爱护关心和平安意识的（教育），在学习技术的同时，学会爱护关心和自我爱护的技能。

七、教学流程

变向跑球性练习运球练习“你追我赶”接力嬉戏放松小结

本堂课的设计在预备部分当中，我设计了特地性的熟识球性的练习（原地手抛球、原地左右手滚球、原地前后推拉球、原地圆形滚球），进入课的基本部分，我设计了分层运球的差异性练习，在分层次运球的差异性练习中，同学对比学习提示进行不同内容，不同难度，不同方法的差异性练习，同时在练习的过程中同学自觉的进行对比，进行自我定位，向更高一层的学习目标进发。同学练习好之后，再集体进行展现评价。在大部分同学把握了原地运球的技术后，让同学再练习一下行进运球，以便接下来进行本课的最终一个练习内容“你追我赶”接力。课的最终让同学在美丽的音乐中进行身心的放松。

篮球老师教学方案篇7

使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。

目的：熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。

活动设计：

1、单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度掌握在胸部以下。

2、双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3、抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4、乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5、转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6、顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7、夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8、运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。

9、螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调全都，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10、赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按肯定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12、胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过连续拍球。这种玩法有肯定的难度，需要急躁练习。

13、蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14、转身拍球：幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后连续拍球。在肯定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15、投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持肯定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16、老师依据幼儿的年龄特点和进展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。

篮球老师教学方案篇8

一、教学的指导思想

依据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增加了同学体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“同学为主体，老师为主导”，激化同学的学习爱好，使同学乐观主动地参加到体育熬炼中去，为养成终身体育熬炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将同学的身体健康、心理健康和社会适应力量提高到一个新的角度，重视同学的身心健康，增加同学的社会责任感和社会适应力量，使同学之间建立和谐的人际关系，形成剧烈的合作精神和竞争意识。

二、教材分析

通过学习篮球乐于参加体育活动，并能在活动中展现自我。通过体验学习，让同学能把握基本的篮球技术动作。培育同学良好的合作力量，促进相互间的沟通与合作，激发同学主动参加体育的爱好。

三、教学任务

1、把握篮球的基本技术和相关理论，培育同学终身体育的观念。

2、学习篮球攻防技术，了解篮球战术协作。

3、把握一项终身体育的技能，并在实践中进展同学的全面素养。

四、教学目标

1、运动参加目标：乐于参加体育活动，并能在活动中展现自我。

2、运动技能目标：通过体验学习，让同学能把握基本的篮球动作。

3、心理健康目标：培育同学良好的合作力量，促进相互间的沟通与合作，激发同学主动参加体育的爱好。

五、教学重难点：

教学重点：对于同学零基础的篮球技能，初步让同学把握简洁基本的篮球动作。

教学难点：同学篮球爱好的培育。

六、教学内容刚要和学时安排

（教学总结）

篮球是集竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目，深受学校生宠爱，也是学校最热门的教学内容之一。新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满意学校生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段同学的学练水平，怎样乐观有效地利用篮球这一集体性竞技嬉戏为广阔（儿童）健身熬炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。

目前，学校篮球教学正面临着以下问题。其一，现代竞技篮球运动的技战术及规章都进展到了极高的水平，对参加者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。其二，当下学校同学的身体素养和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参加时间，都很难适应现代篮球的学习要求。其三，《标准》对教学内容的不确定性，对老师课程开发提出了更高的要求。将现代竞技篮球的技战术等内容直接编入教材，并分解到学校各水平段进行教学，无论对同学的学还是老师的教，无论对规章的理解还是场地器材的要求都有相当难度，教学也往往受诸多因素的影响而难以顺当进行。

学校生尤其喜爱篮球嬉戏，他们打篮球实际上是参加篮球为载体的各类嬉戏和竞赛活动。同学打篮球、参加篮球嬉戏与竞赛，其主要目的是进行嬉戏活动，在集体性玩耍中展现自我力量和水平，从而娱悦身心；而次要目的是在学练技能、技巧中体验运动乐趣，以及结伴交友和熬炼身体。

学校篮球教学既要重视其技战术教学实效性，又要乐观思索教学内容与形式的趣味性。学校的篮球教学要将篮球技战术进行嬉戏化处理，对已有活动性嬉戏进行必要的选择和改编，并肯定要进行相应的分层配套开发。选择和创编篮球活动性嬉戏，要体现其层次性、简易性、趣味性、竞赛性、消遣性和健身性；要尽量采纳小场地和敏捷多样的组织形式，并简化其规章和要求。采纳嬉戏化教学形式，通过篮球嬉戏教学把握技术技能，增进同学各方面力量，是学校水平段篮球教学的最好做法。

通过本学期的篮球教学，使同学们从不了解篮球到了解篮球，以及初步把握篮球基本的技术动作；让同学们对体育有了进一步的熟悉，以及对篮球运动的宠爱，培育他们从事终身体育的观念，让体育运动陪伴他们的一生；通过篮球爱好课的教学，增加同学的体质，增进同学的健康，从而达到让同学全面进展的目的。

篮球老师教学方案篇9

一、教学的指导思想

依据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增加了同学体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“同学为主体，老师为主导”，激化同学的学习爱好，使同学乐观主动地参加到体育熬炼中去，为养成终身体育熬炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将同学的身体健康、心理健康和社会适应力量提高到一个新的角度，重视同学的身心健康，增加同学的社会责任感和社会适应力量，使同学之间建立和谐的人际关系，形成剧烈的合作精神和竞争意识。

二、教学目标

通过篮球单元的系列教学，同学能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规章；把握篮球系列练习的基本技术动作；用所学学问参加篮球竞赛和健身。学会篮球趣味嬉戏方法，参加集体练习，激发对篮球的爱好，进展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素养。

三、教学目的

培育同学在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的力量和坚韧的意志品质。

四、设计思路

1、通过篮球热身操，剧烈激发同学对篮球的爱好及熟识球性。

2、在原地运球教学中，让同学切实依据自己的力量，依据同学的交往爱好，自寻团队组合，提高了同学在练习中的爱好，同时增加了练习的正效应。

3、在新教材的传授时，老师一改往日的先教后学的教学思路，让同学先自由体会，然后再讲解示范，总结出原地运球的技术要领。进一步加强了同学思维的开发，同时充分的调动了同学的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让同学在练习时的沟通更畅通，培育了同学团结合作的集体主义精神。

4、由于本次课的练习强度并不是很大，通过美丽的音乐，使同学在美丽的乐感中心理得到放松，同时熏陶了同学的情操，以结束本堂课的教学。

五、教学挨次：

篮球热身操————自我尝试原地运