感统培训心得

Word———感统培训心得

当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以关心我们总结积累阅历。但是心得体会有什么要求呢？虎知道为伴侣们细心整理了6篇《感统培训心得》，在大家参考的同时，也可以共享一下虎知道给您的好友哦。

感统培训心得3篇一

这几天参与了xx美术的美术老师培训，作为一名幼儿美术老师，就这次培训的心得体会主要有以下几点，这几点都可以更好的关心我更加理解孩子，更加有方法来培育孩子。

1、让老师可以培育孩子对事物的求知欲

以往美术教育是以向儿童教授美术常识和技能为主的。就算教材上的体材和内容许多，更加的让孩子接受，但基本上很少的老师能够真的做到这些。通过不断地实践和反思，我们发觉方法和内容是相辅相成的，选择什么样的内容，对扩大儿童的视界、培育儿童探求的爱好都有着明显的效果，同样也是儿童美术中的一个非常重要的方向。由于我们培训美术老师要改动以往的做法，深化到儿童当中去，开发儿童发觉美的眼睛，把方法应用到儿童对四周事物的爱好与求知上，要和儿童绽开一系列活动并从中去寻找美术制造的乐趣，将儿童放在一个不断探求和发觉的过程中，使他们不断体会探求新的学问的趣味。

2、让老师可以培育孩子的自学和探究力量

我们不能把美术教育只是美术教育，要看山不是山，看水不是水，我们要以美术教育当作窗口，让孩子把美术当作一个可以探究世界的工具和手段，我们的目的不是让孩子会画几幅画、会几个素描，而是让孩子把握更好的学习方法，让其能有自主的学习力量，我们教孩子美术的目的应当是让他们变得更好。

3、让老师可以培育孩子的对美的观赏力量以及制造力

我们美术老师在平常教孩子的时候千万不要死板，不能够让孩子画个苹果就必需和图上的苹果一模一样，制造力才是美术的全部基础，没有制造力的孩子画出的画在美也是死板的、教条的，就似乎是用打印机打出来的一样，看着是一样但是一点也不鲜活，我们要培育的正式孩子们对美的观赏力，他们认为的美我们要予以认可，他们制造出来的事物我们也要予以支持。

经过美术老师培训之后，我发觉我们肯定要把教孩子美术看成是对孩子熟悉世界的启迪，千万不要把这就是当成一份挣工资的工作，肯定要重视孩子并且引导孩子熟悉世界。

我特别幸运地参与了洛阳市幼儿老师培训，在培训学习期间，倾听了许多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

这次培训不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在培训学习期间的学习心得和学习体会。

这次培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。

培训学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教育来促进社会的进展。以同学为主体以老师为主导的教学理念正深化人心。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据同学的`不同共性特点，采纳不同的教育方法。一个学问面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速进展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会连续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。

感统培训心得体会篇二

通过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很大，主要有以下几点：

第一点：能更好的把理论联系到实际感统训练当中。

感通培训的内容能够在感统课上能直接运用到，有的放矢的进行感统训练教学。比如：怎样挖掘生活用品的感统训练作用，将适合感统训练的生活用品搬到课堂上或介绍给家进步行家庭感统训练。

其次点：触觉训练学习有了新的熟悉和理解。

之前对触觉失调的孩子引起的心情问题、学习障碍、思维知觉转换都会用单一的触觉训练来弥补，现在通过学习我发觉有更好更充分的训练方法能够有效改善触觉失调儿童。它需要多方面的引导，实施综合训练（例如：感统训练+学习力量训练）效果会更显著，儿童身心上都能得到提高。感统训练师在感统训练课上对所训儿童的侧重点也不尽相同，有的儿童以感统训练为主，学习力量训练为辅；有的儿童则反之。

第三点：通过分组，大带小、强带弱。

感统训练课上儿童的分组通常是依据儿童的各项力量进展或年龄分组的，而能将组内进行连续细分则会有更好的训练效果。如大带小、强带弱，就能发挥儿童的主观能动性，提高儿童协作感统训练师的爱好，同时插入以儿童扮演小老师的角色，效果会更好。

总之，通过本次感统培训我的收获很大，每次学习都会有新的熟悉和理解，盼望以后机构能够多进行类似小规模的培训学习。

感统培训心得体会篇三

生命的旅程千丝万缕，都有其因缘。心想才能事成。带着一份探究生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望，走进了幼教、早教；因缘际会，20xx年在郑州熟悉了王老师。短短不到一个月的相处，从被聘请的沟通到面对面的工作，感受到王老师身上那份喜爱教育的真挚和实力。

去年十月来上海探视王老师，想看看她离开三之三机构，自己单干执行感统教育的状况；七宝孩子的情形并不能一眼明白，但参加到执行老师的培训中，感受到彼此间对孩子的理解深度，并且紧紧抓着王老师的培训内容，像吸取甘泉那样，灵动而深化，因而打动了我肯定要来学习的决心。

去年，王老师身边有个小冯跟着，那时王老师就告知我小冯严峻感统失调的状态，并有心要关心他。当时和小冯沟通，我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不乐观，但是很爱说话。虽然思略不很流畅，为人倒是挺热忱。

当时我想他是帮王老师做市场的，就跟他聊市场，记得那时我还狠狠地批判他没有充分的行动力；他主持一场家长讲座，要我帮他写主持稿，我口头说了开场白的内容，他一点也汲取不了，记不下来，肯定要我写。

去年王老师开头了第一次感统训练师的培训，而我在20xx年九月起，就参与了北师大珠海分校某教授的两期培训，拿到了测评师的证书，同时20xx年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小伴侣的测评，做的是针对粗动作的测评，是国际上万能的测评项目，但我不是主角，是邀请该教授的同学来做的，我在一旁帮忙。因此我等着王老师开测评师的培训班。

在这次的测评师培训中，王老师完善的感统教育系统，以及有序的讲解、体验和观摩，令我思路清楚到能对应身边消失感统失调的人的问题所在，以及自身的状况；所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红，以为自己很有悟性，讲得很深动，还拿了不少演讲费，实际上不及王老师教育的五分之一，同时还有些错误的地方。

感谢！再感谢！只要消化了这次培训内容，就对感统的熟悉达到系统完善的地步了！在应用上，信任个案做得越多，越能透彻，可谓有力量揭开感统的神奇面纱。

结束培训后始终陪着王老师，小冯也在身边乐观地支配王老师的事，才隔半年，小冯令我刮目相看！其一，这次培训全部后勤工作由小冯一手完成，从场地到器材到摄像，到结束整理，可说OK，当然，以后服务水平的提高是有空间的。其二，小冯的行动力已由被动转为能动（主动），思维也因而起了大变化。其三，语言因思维上的能动性，说得不仅周密，还能照实把握现在与将来，简直不行思议！用语有几句比我说的还贴切！其四，市场的熟悉他变得清楚而有自信。

以上都归因于他参与了王老师感统训练师的培训，加上遵循王老师的要求，每天进行自我感统训练，动作照实做到的原因。从小冯的例子来看，成人感统培训也很有市场。

王老师对测评师素养的要求是：心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长，测评师是以专业的深度和高度来关心支持家长，家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参与测评师培训的目的，也是从事感统教育的目标。

结束培训，我马上发了微信给身边的单位和伴侣，回到广东之后，等着我的有二场感统演讲，已有四个孩子支配好时间等着我测评。没想到的是：我还从感统观念动身，指导了一对走在婚姻问题路上的新人，赐予感统辅导，促进其亲热，提升其生命能量，成就他们的美妙姻缘！

感统培训心得体会篇四

作为一名感统训练师，当然盼望自己的同学能有较快的进步，各方面力量能有较大的提升。有的孩子比较协作，训练起来比较乐观，进步也比较明显。家长也会很快乐，对感统也会布满信念，作为老师也很有成就感。然而并不是全部的孩子都那么协作，有的。孩子由于自身条件因素或性格因素或由于其他方面的因素总是不那么协作。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信念，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲乏，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信念。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的进展进程。怎样才能转变这一现象呢？

首先要让家长对感统要有有肯定的了解，感统概念的由来，感统在国内的进展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样关心孩子提高力量等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还需要具体了解孩子成长的家庭史及四周环境，通过与家长或其抚养者进行具体深化的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运专心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的缘由，关心家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的其他帮助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，关心他们成为家庭帮助治疗师。

其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必需依据孩子的状况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好，也比较勤快，完全能跟上老师的课堂方案，老师就可以根据方案进行训练，就可以有比较好的效果。有的。孩子由于肌张力不足不喜爱运动，对大部分项目都不感爱好、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子，必需把提高他对孩子的爱好作为第一要务。比如我带过一个孩子特殊怕做滑板爬，但是他对买卖水果特殊感爱好，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的方案训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）加入这个嬉戏之后，以前滑完三圈就死活不情愿做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果显而易见）有的孩子家里比较宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手力量，运动力量以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有肯定难度的，如有一个孩子由于手脚肌肉不协调，双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习，人都蔫了。多次跟我说，我学不会的，别让我练了。（已经完全失去信念了）我就先不让他直接练双跳，先学单脚跳，并在他跳的比较规范的时候准时的夸奖他（降低难度，提升他的自信念），然后让他看看别的同学学习双跳的过程，（让他对双跳的学习过程有个了解，降低他对困难的恐惊心理）。这样几节课下来，他已经有了肯定的信念，不再那么抵触了。

作为一个合格的感统训练师，必需得做好孩子和家长两方面的功课，有一方面做不到位，都会影响孩子的训练效果及训练方案的进行。尤其是孩子的心理和心情肯定要照看的到，假如孩子特殊抵触感统，训练将事倍功半。老师也会感到心力交瘁。

感统培训心得3篇五

为了让一线老师更好地了解新教材理念、把握新教材的教法与教学目标，人教社启动了全国网络培训会，将从新编教材的编写理念、编写体例的变化、教材整体内容的支配入手。xxxx年10月14号，我参与了学校历史科目的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的熟悉、深化。以下是我的收获总结：

首先是教学方法与技能的熟悉。

这一点在课堂形式上充分表现，老师们应用导学、导教的教学模式，引导同学思索、创新，这样更能激发同学的学习爱好，同学有了学习爱好自然能达到事半功倍的学习效果。摒弃从前的满堂灌、搪塞式教学，重视同学的共性进展，培育同学的自学力量，所谓授之以鱼不如授之以渔。

然后就是对教材有了更全新的熟悉。

经过教材编辑老师对教材的使用的讲解，我对教材有了一个全新的熟悉。在与旧教材相比，教学用语更加严谨，更注意同学情感教育和学习力量的培育。

感统培训心得3篇六

作为一名感统训练师，当然盼望自己的同学能有较快的进步，各方面力量能有较大的提升。有的孩子比较协作，训练起来比较乐观，进步也比较明显。家长也会很快乐，对感统也会布满信念，作为老师也很有成就感。然而并不是全部的孩子都那么协作，有的孩子由于自身条件因素或性格因素或由于其他方面的因素总是不那么协作。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信念，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲乏，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信念。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的进展进程。怎样才能转变这一现象呢？

首先要让家长对感统要有有肯定的了解，感统概念的由来，感统在国内的进展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样关心孩子提高力量等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还需要具体了解孩子成长的家庭史及四周环境，通过与家长或其抚养者进行具体深化的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运专心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的缘由，关心家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的

其他帮助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，关心他们成为家庭帮助治疗师。

其次还要在儿童