学校支教教师总结报告

Word———学校支教教师总结报告学校支教老师总结报告（精选5篇）

学校支教老师总结报告篇1今年寒假我有幸能够加入到下乡的行列中，并且作为支教负责人，我深深的知道支教的重要性。我们不仅仅是给孩子们带去学问，对于我们自己来说也是受益匪浅。

这次下乡我们去的是海城市牌楼镇的三角村，村里仅有一所学校――三角学校。由于校方的大力支持，支教活动进行的很顺当。本次支教活动总共进行34节课，从9日～13日我们开设了趣味英语、趣味数学、手语舞、手工等课堂，由全体下乡队员参加。期间前来参加授课的同学共65人，人次达到261。同学所在班级不等，1、4、5、6班级，以及4名初一同学。

支教是个带给人感动的地方。我们不仅仅是给农村的孩子们带去学问，带去欢快，它更教育我们学会感恩，学会奉献。在下乡之前，我说我觉得我有责任去关心农村的孩子们，下乡中我明白了我们关心孩子们，我们收获了更多。作为支教负责人，我深刻的反省一下自己，工作没有做到位，每处都有不如意的地方，由于我的工作没有做好，导致支教问题百出。

支教的第一天上午，只来了6个孩子，尽管来的孩子少，我们的热忱不变。对于成为一名人民老师，我们始终都在想带给他们欢乐的同时给他们带去学问，让他们体验到除学校老师外，大哥哥大姐姐们带给他们不一样的感受。或许我们不能给孩子们带去太多的学问，但是我们盼望通过我们的热忱能够给他们带去一些转变，这些转变对他们有关心，就像是我们通过下乡转变了自己。同时孩子们的热忱也感染到了我们，每天没到上课时间就早早的来到了学校，中午也不回家吃饭，等的就是我们给他们带去的课堂，孩子们是我们最大的欣慰，也是由于有了他们才始终坚持到最终。

当然支教过程中消失许多问题。

首先，教案预备的不充分，这也是下乡过程中始终存在的问题。上课思路不清楚，重点不突出，教案的重视程度不够是最大的问题，前一天对教案提出的问题，没有深刻的理解，导致孩子们上课消失听不进去课，上课睡着的状况。由于孩子差异大，教案需要随时调整，有可能之前预备的教案这节课根本就不能用，我们需要依据孩子反应程度随时转变讲课方案，首先得保证让孩子能听懂课，实在不行就玩带学问的小嬉戏来缓解课堂，不能让课堂太过低沉或太过活跃。还有，始终都在强调降低难度，降低难度，不要总是想教给孩子们东西而压不下来难度，最简洁的课堂反而能带来最好的效果。

其次，课表的支配消失了很大的问题。之前没有与其他支教人员沟通好，导致临时换课表，重新支配的状况。没有早些与主讲沟通教案问题，导致到晚上还没有预备好明天要讲的内容，这是我的失职。

第三，孩子之间冲突调解差。孩子之间常常消失冲突，而且上课消失的小问题不准时解决就会带来很大的麻烦。有一次就是由于孩子争吵下课后消失动手现象，家长来学校闹事，还好准时制止，否则消失的后果不堪设想。现在的孩子没有谦让性，不论男孩女孩常常打闹，这就需要我们给他们讲道理，助教要关心主讲组织课堂纪律，消失冲突要准时解决，不能让冲突持续，冲突要由我们来解决。

第四，大孩子扰乱课堂纪律严峻。常常消失掌握不住课堂的状况，课堂肯定不能散，视状况主讲要严峻对待，可以适当以“惩处措施”恐吓，课上与孩子活跃要有度，助教准时组织课堂纪律，与主讲准时协作。

第五，方言语速问题。尽量克服腔调，孩子有可能会学腔调，还有语速肯定要慢，避开口头禅。

第六，主讲与助教协作乐观。像是手工课，唱歌课助教给主讲供应很大作用，道具的安排，组织孩子等都是助教的工作。

第七，班会需要预备的，提前询问孩子信息预备的不好，以及奖项预备不充分，奖状没有提前检查，导致有不能使用的，也是我的疏忽。

第八，常常沟通孩子状况，不能忽视掉那些不爱说话的孩子，要常常鼓舞这样的孩子。

在这7天里，我们与孩子们交下了最纯真的友情，我们专心体会，专心沟通。让我们把爱播撒出去，把这份爱共享给那些需要关心的孩子们，哪怕是一点点，或许这一点点就会转变孩子一生。真心的盼望我们可以把这份爱的事业连续下去，为孩子们做些事情，让我们为孩子们祝愿吧。

学校支教老师总结报告篇2为了加强老师队伍建设，均衡配置学校老师资源，促进城乡教育均衡进展，依据)及《贵州省人力资源和社会保障厅文件》精神，我校选拔老师对口帮扶学校老师教育教学工作，现将近期工作总结如下：

一、基本状况

我校选拔李等45名老师对口帮扶钟山区西宁社区马落箐学校老师教育教学工作，实际到校帮扶老师43名，另外2名老师由于特别缘由，未参与。

二、措施得力成效显著

这些老师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开头教育支援工作。针对农村师资力气薄弱的现状，我校出台了《钟山区钟山学校对口帮扶支教工作实施方法》。促进教育人才资源的合理流淌，我校还实施了优待的对口帮扶政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些帮扶老师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到西宁社区马落箐学校，深受农村学校欢迎。

三、倾心支教，为农村教育的进展贡献力气

近期来，帮扶老师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热忱、较高的业务素养和严谨务实的工作态度乐观投身到农村教育教学工作中去，涌现出了很多勤奋敬业、扎实肯干的优秀老师。支教老师虚心谨慎，工作仔细，尊老爱友。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量有了肯定的上升。总之近期来帮扶老师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生气，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。

四、强化管理，被帮扶学校工作扎实到位

我校帮扶老师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导对帮扶支教工作赐予了高度重视，将其视为转变农村教育教学面貌、带动农村老师业务水平整体提高的有利契机，特地召开了会议，妥当合理地支配支教老师的工作和生活。分别建立了适合学校实际的激励考核机制，细化考核内容，严格根据量化考核方法实施对支教老师的考核。在业务管理上对支教老师实行专项管理，建立帮扶支教老师专项档案，内容涉及教案、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录帮扶老师们在帮扶支教期间的工作状况。对口帮扶学校还支配年轻老师与帮扶老师结成师徒对子，帮扶支教老师深化课堂听课、评课、导课，指导年轻老师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。

帮扶支教的时间虽然本学期短暂，但是老师们能对被帮扶学校的孩子们的人生观和世界观的形成产生重大的影响。在今后的工作中，老师们将连续坚持从实际动身，注意实效，使帮扶支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为实现城乡基础教育均衡进展不懈地努力!

学校支教老师总结报告篇3为了支持国家西部教育事业的进展，为了响应省委省政府的相关文件精神，本人于20年乐观主动地参与了高校对口教育扶贫单位县一中的支教工作。在校领导的直接指导下和县一中广阔老师同仁的亲密协作下，我们在支教工作过程中取得了较为显著的成效，有力地支持了少数民族落后地区教育的进展，圆满完成了20年对口支教工作。在县一中学习、工作、生活的这段时间里，我们满怀青春的畅想，排解了种种困难，为县中学的教育事业尽着支教老师的一份责任和义务。同时，深深地感到对不发达地区的教育扶贫工作是极其重要和艰难的任务，需要我辈青年老师的不断努力和支持。以下是我对本学期支教工作的总结：

一、乐观调整心态、克服生活困难

20--年9月，在校领导的率领下，我们一行七名青年老师来到了

漂亮的西双版纳州县一中。长途旅行的疲惫、干燥的气候和简陋的住宿条件，几乎让我失去了对贫困地区的教育热忱。然而，现实中的困难并没有使我低头、使我退却，经过短暂的调整，我和其他支教老师就满怀信念地走向讲台，走近这些偏僻山区的同学。并下定决心把一些优秀的教育成果运用于教学中，同时结合自身的专业特长，为县一中的素养教育尽力所能及的力气。

二、尽职尽责，教书育人

在教育教学工作方面，我负责高一班级两个班的信息技术课，并兼任高118班副班主任。县是一个偏僻的边疆小县城，经济、文化、教育方面都相当地落后。许多同学是来自于几个小时车程以外的乡村，对计算机的熟悉几乎为零;间或几个用过电脑的同学，也只是知道计算机能上网和打嬉戏。在每年的高二信息技术会考中，有一半的同学都是考试不及格。这样的学问背景，让我深感责任重大。依据对同学的了解，我制定了具体的教学方案，并通过制作生动的课件尽可能的培育同学的学习爱好。

对基础差的同学，我集中起来一个一个手把手教同学点鼠标、按键盘，带领同学反复地操练课堂学习内容，不厌其烦地订正同学消失的错误和不良习惯。这部分同学对计算机布满奇怪心，学习乐观性特别高。但是，由于操作不够娴熟和学校支配上机的时间有限，大部分同学不能准时地完成我布置的练习。于是，我利用午休和课余时间组织同学上机，辅导同学完成既定的教学任务。

然而，部分基础好些或家里有电脑的同学，却常常在上机时间里打嬉戏。这极少数同学自认为自己已经是“电脑高手”了，对我上课的内容毫无爱好。对这部分同学，我实行急躁沟通、乐观引导的方法，让他们了解关于计算机更多的学问，让他们知道计算机除了打嬉戏、上网还有许多许多的用途。

在信息课上，我力图避开填鸭式的教学模式。除了应有的基本操作演示，我千方百计地启发同学自己带着问题去尝试、或分组争论解决方法，课堂气氛特别热闹，同学的协作力量得到了良好的熬炼。同学普遍反映信息课生动好玩，既学到了学问，又培育了自己动手解决问题的力量。特殊是原来基础差点的同学，通过自己的努力和我仔细的辅导，由原来面对电脑的畏畏缩缩转变到现在面对电脑布满了自信和喜爱。最重要的是，同学基础的转变为高二信息技术会考打下了坚实的基础。

另一方面，作为高一118班的副班主任，我乐观协作正班主任的工作，并独自地在每周一次的班会活动中，针对当前同学存在的问题开展丰富多彩的主题班会活动。如，“我的幻想”、“如何让自己自信起来”等等。这些活动的开展极大地熬炼了同学的组织力量和丰富了同学的课余生活，同时准时地关心同学解决在他们身上存在的问题。最重要的是，这些活动培育了高一新生的班集体荣誉感，增加了班级分散力。在课后，许多同学主动来找我谈心或关心他解决一些学习上的问题。在与同学“心与心”的沟通过程中，能得到他们的信任，这让作为青年老师的我特别的幸福和满意。

三、尽心尽力，为一中的进展添砖加瓦

在教学工作之外，我主动地参加县一中微机房的管理和计算机及网络的维护工作。由于学校本身的微机房的设施条件有限，加上同学们没有养成良好的使用习惯，造成常常会有机器不能正常运行的状况。我利用课余时间，对坏机器进行日常的维护和修理，为同学们的正常上机供应了保障。

在对县一中有了充分了解的状况下，我联系其他支教的老师一起争论了有关县一中教学以及长远进展中存在的问题。就艺术特长生的培育、信息技术课改等问题，我们形成了书面文档提交给了县一中领导。校领导在教职工会议上对其进行了公开争论，并最终接受了部分提议。

四、心系边疆教育，情系一中

半年的支教工作已经结束，回忆起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番感动与难忘。在那里，有着一双双对学问、对外面的世界布满渴望的眼睛;有着一群兢兢业业工作的基层老师。虽然我们已经完成了这学期的支教任务，但是个人的力气是有限的，边疆教育的进展需要更多青年老师和社会各界的广泛支持与参加。在我们共同的努力下，我信任一中的教育质量会有巨大的进步，边疆地区的同学们会有更美妙的明天。

学校支教老师总结报告篇4中牟县直其次学校在县教体局的正确领导下，坚持以科学进展观为指导思想，深化贯彻落实县局有关城乡教育均衡进展的总体进展目标，今年连续对张庄中学开展了为期一年的老师沟通活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速进展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的沟通工作如下。

一、提高熟悉，落实支教的组织工作

我校在20xx年暑期接到连续分派老师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，乐观行动，仔细落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、老师、经费“三落实”;在选派老师人选工作中，坚决根据上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干老师从事支教工作;08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课老师共五名老师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担当，四名老师在学科安排上分别是：数学老师3人，英语老师1人，他们全部是主干学科老师。四位老师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担当班主任职务，占支教老师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力气。细心选择出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺当、卓有成效地开展供应了人员保障和技术保障。

二加强领导突出对支教工作的管理

支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是老师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的进展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是打算性因素。同样，几位老师的工作的开展状况好坏，就直接打算了支教工作完成的状况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对老师的管理我们主要采纳两套的管理途径：一是托付学校带队领导程书记对老师进行直接管理。通过和老师一起工作、生活对老师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展状况，进行阶段性总结。其次，学校领导也对支教老师不定期地进行走访、慰问。

主要是利用一些节假日等特定的时机，深化乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用老师节、中秋节、元旦等时间支配领导多次到张庄中学慰问老师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展状况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教老师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担当着一、二班级的班主任职务。两位男老师支下乡教后，他们家中全部的事物都要有两位女老师担当，并且两位老师的同学都正在上幼儿园。两位支教老师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，盼望学校能够赐予考虑，当了解到这一状况之后，刘校长组织召开领导会议争论这一问题，大家全都认为：不能让支教老师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的状况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女老师的班主任工作减去，尽力为支教老师创设一个安心工作的工作环境。

三开展活动，拓展支教活动的新途径

每年为支教接收单位做好事，是局国家委的一贯主见，也是我们学校始终坚持的一贯工作主见，这也是亲密兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献?才能起到帮扶乡镇中学的效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠老师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情意在，人走物存留?开头我校曾先后设想过为张庄三班级的同学捐赠跳绳、救济贫困同学、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都由于觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清晰该做什么?但是通过争论，我们至少把握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的同学受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄中学李金钟校长沟通中了解到该校的图书馆藏书尚不能满意同学的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更准确地说是为同学捐书这是一个较好的切入点。

不仅是我们支教老师捐书，还要让我校的同学参加到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广阔团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广阔同学尤其是城市同学“信息农村同学、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市同学把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广阔师生中间引起了剧烈的共鸣，活动开展后，同学捐书的乐观性特别高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还特地到书店买来新书捐献出来。许多同学还在自己捐献的图书扉页仔细地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄中学的同学供应了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡中学老师同学的全都好评。

乐观开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向张庄中学组织开展一次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件预备、学校把关等几个方面做好预备工作。在活动中坚持根据紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。仔细组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家争论，达成共识。本学年共开展送课下乡活动两次，涵盖英语、语文、数学、物理、政治5个学科。在下学期的送课活动中，我们总结了第一次开展活动的不足，邀请了教体局领导和教研室的业务领导参加活动，为活动组作整体把关。送课下乡活动的开展不仅亲密了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校老师之间、学科之间的教研沟通，实现资源相互，共同提高，供应了进展平台。受到教体局徐秀娥副科长和教研室胡玉奇副主任两位领导的确定和支持。

学校支教老师总结报告篇5中牟县直其次学校在县教体局的正确领导下，坚持以科学进展观为指导思想，深化贯彻落实县局有关城乡教育均衡进展的总体进展目标，今年连续对张庄中学开展了为期一年的老师沟通活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速进展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的沟通工作如下。

一、提高熟悉，落实支教的组织工作

我校在20xx年暑期接到连续分派老师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，乐观行动，仔细落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、老师、经费“三落实”;在选派老师人选工作中，坚决根据上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干老师从事支教工作;08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课老师共五名老师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担当，四名老师在学科安排上分别是：数学老师3人，英语老师1人，他们全部是主干学科老师。四位老师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担当班主任职务，占支教老师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力气。细心选择出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺当、卓有成效地开展供应了人员保障和技术保障。

二加强领导突出对支教工作的管理

支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是老师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的进展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是打算性因素。同样，几位老师的工作的开展状况好坏，就直接打算了支教工作完成的状况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对老师的管理我们主要采纳两套的管理途径：一是托付学校带队领导程书记对老师进行直接管理。通过和老师一起工作、生活对老师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展状况，进行阶段性总结。其次，学校领导也对支教老师不定期地进行走访、慰问。

主要是利用一些节假日等特定的时机，深化乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用老师节、中秋节、元旦等时间支配领导多次到张庄中学慰问老师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展状况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教老师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担当着一、二班级的班主任职务。两位男老师支下乡教后，他们家中全部的事物都要有两位女老师担当，并且两位老师的同学都正在上幼儿园。两位支教老师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，盼望学校能够赐予考虑，当了解到这一状况之后，刘校长组织召开领导会议争论这一问题，大家全都认为：不能让支教老师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的状况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女老师的班主任工作减去，尽力为支教老师创设一个安心工作的工作环境。

三开展活动，拓展支教活动的新途径

每年为支教接收单位做好事，是局国家委的一贯主见，也是我们学校始终坚持的一贯工作主见，这也是亲密兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献?才能起到帮扶乡镇中学的效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠老师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情意在，人走物存留?开头我校曾先后设想过为张