中学2021-2022学年度第二学期教学工作总结1

XXXXX中学2021-2022学年度第二学期教学工作总结一个学期很快结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下:一、深化立德树人，五育融合，实现学生综合素养提升。强化教育立德树人之本，树立科学成才观念。系统构建起以课程为载体的德育一体化、学科紧密融合的德育工作体系：三大育人目标落细落小且年级衔接，五大育人主题教育系列完整且载体丰富，六大育人渠道任务明确且畅通高效。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，促进学生德智体美劳全面发展。1.六大渠道，拓宽育人形式。一是课程育人。从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，强调发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。二是文化育人。从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人的场所，发挥校园文化育人的作用。三是活动育人。利用仪式教育活动、校园主题节日课程、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。四是实践育人。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、提升学生创新精神和实践能力。五是管理育人。推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊XX等方面将德育工作贯穿落实到学校管理的细节之中。六是协同育人。加强对家庭教育的指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校的德育工作。2.三全育人，探索长效评价机制。落实《山东省德育课程一体化实施指导纲要》，深化德育课程一体化建设，建构适合学校的德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”格局。统筹实施劳动教育、心理健康教育、家庭教育和影视教育。挖掘各学科、实践活动所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能；加强课内课外、校内校外的协调融合，依托人工智能大数据平台，实现“三全育人”（全科育人、全员育人、全程育人），增强德育的针对性、科学性和实效性，不断增强教师立德树人的意识，提高师德修养和育德能力。3.细化“全员育人导师制”方案，落实育人效果。一是细化名单，责任到人。以年级为单位统制订“全员育人导师制”方案，双向选择，为学生精准配备导师。二是健全档案，抓出实效。突出落实好过程指导、职责督导、评价引导，建立导师育人工作档案，记录育人导师工作过程和实效，内容包括受导学生基本情况和总体情况分析，导师每学期工作重点、具体工作方法和措施，师生交流记录，育人工作推进情况和效果等。三是完善家校联系。通过家访等多种家校合作方式，定期与学生家长进行联系，交流沟通学生在校在家表现，相互配合和支持，共同促进学生健康成长。四是推进班级教导会。以月为单位，每月召开以班主任为核心、育人导师参与、家委会代表和学生代表参加的班级教导会，定期研讨解决班级管理和学生发展中存在的问题。五是加强评价。每学期至少进行两次的全员评价反馈，评选优秀育人案例。4.树立信心，增强学生学习力。知识是重要的，但比知识更重要的是一个人的学习力。继续通过费曼学习法运用和思维导图的使用，改变学生被动的学习方式，让学生积极参与到知识体系中来，亲历知识的发现过程。同时提升学生对知识二次加工的能力，培养他们对知识自主探究的能力，增强学生理解能力和解答能力，同时还可以把零碎化的知识内化为体系化的知识链条，形成良好的学习习惯，增强学生学习的信心，提升学生的学习力。5.瞄准五要素，开展大阅读活动。学校秉承“古今贯通、中西融汇、文理浸入”教育宗旨，关注学生人文素养和理性思维的培塑，注重大阅读和实验教学，夯实文理基础，为学生终生发展奠基，努力打造“融通XXXXX”教育品牌。让阅读力成为学生成长必须的软实力。一是语文学科加强阅读指导与训练。梳理精读、泛读方法，指导学生学会阅读；加强阅读训练，课内与课外相结合、精读和主题阅读相结合，不断提升学生阅读能力；创新阅读交流方式，促进学生良好阅读习惯的形成，如组织读书会、经典诵读、演讲比赛、课前一讲、手抄报、征文、校刊、笔记展评等，激发学生阅读积极性，实现学生全员覆盖，使阅读无处不在，使学生无人不读。二是各学科要结合学科特点开展阅读训练，从读文本、读题干开始，指导阅读方法，培养学科阅读能力，强调学生阅读的实效性、持久性。做到阅读速度要快，范围要广，质量要高，积累要连续，阅读评价要科学。6.实验教学，培养创新人才。让实验教学架起学生通向创新的桥梁。一是生物、物理、化学学科要扎实落实《关于进一步加强学校实验教学的意见》，重视实验教学，开足课时，确保实验教学100%落实；要注重实验方法的指导、实验能力的训练，以测促练，真正提高学生的实验技能。二是要加强实验课有效教学流程、环节的研究与探索，形成科学、有效的实验课课堂模式，并在区局组织的实验学科教师优质课评选中取得优异成绩。三是通过实验和社团活动，加强学生科学精神和科学态度的培养，让学生热爱科学、尊重科学、向往科学，用事实、用数据说话，进而培养学生的思维力、实践力、创新力，架起学生通向创新实践的桥梁。7.艺体工作，提升学生艺体素养。依托《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》，落实市局“三个100%”的发展目标（全市100%中小学开齐开足体育、美育课程，100%中小学配齐配足音体美学科教师，100%学生参与校内体育、艺术课程和活动），质量达到区局相关要求（合格率95%以上，优良率40%以上）。努力探索形成课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制。一是开齐课程，开足课时。二是课堂有序，提升质量。三是定期测评，及时上报。四是推进艺术“2+1”策略，加强和改进美育教学，要组织好各类艺体社团活动,每位艺体教师要组建至少一个学生社团，重点推进竖笛社团（普及竖笛）、篮球社团、剪纸社团、衍纸社团等的组建与提升。五是积极组织学生参加上级组织的器乐、舞蹈、合唱、书画等艺体类活动以及区局田径运动会，并力争优异成绩。六是加强体育锻炼，练就“过硬身板”，要落实“一小时体育锻炼”，抓好“两操”、体育活动的出勤，努力提高学生体质健康水平。七是做好眼保健操和亮眼操，加强用眼卫生教育，进行学生视力不良率过高问题治理。八是继续加强学生文体活动的组织与开展，全面提升学生身体素质与能力发展。组织参加青岛市各级运动会的各项比赛，争取在区市中小学生艺术节、体育节等比赛活动中取得丰硕成果。8.科技教育，培养创新精神。培养学生敢于创新、勇于实践的精神，开展智慧教育，建设科技特色课程，做到“基础型课程+拓展型课程+实践型课程”三位一体。结合“科技教育研学”活动，重点开展创客、车模、航模、3D打印课程。积极参加青岛市中小学生科技节和区“快乐科技秀”青少年科技创新大赛，提升“青少年科普在行动”水平，争创各级创新实践示范校。9.学法守法，增强法治意识。深入开展以为核心的学法、知法、懂法、守法教育，加强对学生的法制教育。开展知识竞赛、“晨读”、“我与”微视频征集等系列法制教育活动，举行法制报告会、班级法制主题班会、法制手抄报比赛等活动；加强中小学模拟法庭阵地建设，组织学生积极参加中小学模拟法庭大赛、青少年法治教育基地创建活动，切实提高法治实践教育实效。10.心理健康，提升学生心理健康水平。落实《青岛市中小学心理健康教育示范学校建设标准（试行）的通知》，加强心理健康教育队伍建设，加强心理健康教育教学研究.以《中小学心理健康教育纲要》为指针，按照“一室多用、专兼结合”的原则，提高“心理咨询室”使用效果，根据学生成长的特点，遵循其心理发展的规律，开展好心理健康教育讲座，指导学生学会必要的心理疏导方法，形成良好的心理品德；聘请专家，开设讲座，专题培训。积极组织创建心理健康示范校。11.劳动教育，弘扬劳动精神。劳动教育是新时代对教育的新要求，是特色教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。一是强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面。在家学生坚持进行力所能及的家务劳动。在校学生每天能整理好自己的书桌、桌洞、书橱等摆放学习用品的地方，其次学生身心参与，注重手脑并用，特别是在每天做值日、每周进行卫生大扫除等时候。二是关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。三是结合青岛市《中小学劳动教育手册》开足劳动课时，特别是围绕着劳动研学，像参观研学劳动基地，让学生面对真实生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。二、强化队伍建设，多措并举，实现教师素养融合提升。教师是兴教之源、立教之本。要全面落实《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，坚持思想铸魂、专业锻造、技能比拼，深化备、教、学、评一体化教研管理体制，加强“学术、技术、艺术”研讨与培训，实现教师素养的融合提升。1.理论学习，提升干部管理品质。认真学习《义务教育学校管理标准》《教育现代化2035》《加快推进教育高质量发展的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代学校体育（美育、劳动教育）工作的意见》等教育规章制度，依法依规管理。全体干部要加强业务学习与研究，做学科教育专家、处室工作明白人；规范本处室常规工作管理流程、细化目标标准、精准效果评价，创新工作，抓牢落实；细化各部门岗位职责，深化部门合作，梳理权力清单、责任清单、负面清单，依据清单实施精致化管理。2.终身学习，争做时代“大先生”。全体干部教师要树立并践行“终身学习”意识，加强自身修养，争做“四有”好老师，力做思想先进、内心充盈、学识渊博、奉献教育的时代“大先生”。一是要加强意识形态建设和理论学习，积极担当、主动作为，立足国情、放眼未来做教育。二是要加强个人修养，认真学习《青岛西海岸新区教育和体育局关于加强新时代师德师风建设的意见》《中小学教师职业道德规范》，守住师德底线、不触师德红线，提升师德涵养，努力提升自身道德情操和人格品质，以德立身，依法施教，杜绝有偿家教，弘扬道德高尚、志趣高雅、从容大气的XXXXX气质。三是要加强专业学习，促进理论素养的提升。推行“一书、一刊、一文”读书活动，定期开展教师论坛、读书沙龙、反思随笔、论文展评等，激发教师自我发展的内驱力。始终站在知识发展的前沿，努力拓宽知识视野，更新知识结构，以渊博的学识启发学生，引领学生，激发学生的探索精神和创新精神。努力做一个专业、博学、智慧型老师。四是要树立大爱理念，爱岗位，爱学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，严爱相济，杜绝体罚和变相体罚，做学生的良师益友。3.精细落实，保障教育教学品质。在《XXXXX中学常规教学工作规范》基础上，进一步修订完善各项常规工作细则，如预习细则、复习细则、课堂教学细则（包含侯课、组织教学、管理评价、媒体应用、课堂禁忌等在内的课堂规范）、学生展讲细则等，做实、做细、做精常规工作，在规范中坚持，在坚持中提升，在常规工作的精致落实中创造教育的精彩。4.切片教研，提升精准教研效益。发挥学科挂靠干部学术领导力，引领带动教师积极规范参与半日教研活动，每周指导、反馈、调控常规切片教研活动，实施精准教研，促进教研效益的不断提升。一是依托智课信息采集系统，做实“四切三研”切片教研。“四切”，即：切问题点、切重难点、切互动点、切细微点；“三研”，即：研问题点的解决之道、研重难点的突破之法、研教学举措的优化之策。通过切片教研剖析教学问题、提升教学能力。二是实施4个维度18个观察点的精准观议课。4个维度18个观察点，即：以教师提问的有效性（包括教师提问、停顿时间、学生回答、教师理答）、学生活动的有效性（包括活动内容、活动形式与耗时、活动组织指令、任务完成情况及原因分析、目标达成的有效性）、教师讲解的有效性(包括讲解题目、语言、辅助方式、有效性)、教材开发的有效性（包括活动主题、教材处理方式、资源内容、效果评价）。观课中，目标明确、分工合作，用数据说话，分项议课诊断；进而尝试发现课堂教学中面临的问题，并积极改进。指导教师开展专业的观议课，以数据进行精准分析，开展诊断性教学。5.分类推进，加强教师梯队建设。根据工作岗位、自身基础条件的不同，分类培训、量身打造、逐阶提升，在岗位中磨砺、提升、成就自己，快乐工作、幸福收获。一是班主任、备课组长要落实班级、学科质量责任意识。“我的班级我做主”“我的学科我负责”，要以“当家人”的担当，主动筹划工作，积极开展工作，用心、用智、用情，凝聚团队，奋力争先，不负团队。二是加强校级“名师工作室”“攻坚项目组”建设，遴选学科名师成立工作室、校聘专家成立“攻坚项目组”，主持人自选课题，引领工作室、项目组成员进行课题研究、攻坚克难，促进教师专业成长，提升学校攻坚项目工作效益。三是做好“师徒互促、共同提升”工作。依托“青蓝工程”，师傅要发扬“不用扬鞭自奋蹄”的精神，督促指导、示范引领徒弟快速成长，并努力在区市等各级活动中争先创优；青年教师要有“青出于蓝而胜于蓝”的情怀，虚心好学、倾情教育，用优异成绩、快速成长来回报师恩，确保快速站稳讲台，夯实教学功底，赢得师生赞誉。6.注重实践，炼就过硬实操能力。一是依托“半日教研”活动，将观议课与课堂“备教学评”各环节一体推进，在常规教研活动中专业提升教师备课、讲课、评课能力，进而推进教材的校本化研究、资源整合研究；在观议课中，学会观察、体验课堂，自觉反思调整自己，不断提升课堂调控力和师生融合力。二是深入开展校级基本功展示、微课比赛、课堂汇报、磨课议课、展课赛课、魅力课堂、教学沙龙等活动，在实践中探索，在研讨中改进，为打造生态智慧课堂提供强大助力。三是积极组织教师参加区市教育主管部门组织的公开课选拔、优质课比赛、基本功比武、经典案例征集、特色教师评选等活动，以赛促学，以赛促研，在实践中磨砺，在磨砺中成长。7.分层走班，积极探索提质增效新路径。推进分层教学，完善选课走班。各学科继续推进分层作业，切实减轻学生课业负担。数学、英语学科，根据学生实际探索分层走班运行机制，加强走班教学班级管理和集体主义教育，强化任课教师责任，切实提高走班实效。通过走班，尊重学生差异，更加关注中等生的发展，推进“壮腰”工程；同时，让不同层次的学生得到更充分的发展，提升课堂教学效益。8.全力以赴，实现中考首秀“开门红”。2021年，地理、生物、信息技术中考，全体XXXXX人要凝神聚力、团队共赢。相关学科教师要自觉树立中考意识，深入贯彻落实“一核四层四翼五育并举”测评原则，研透课标及近几年中考题，做到放眼高考、立足中考，明确目标、周密谋划，细化措施、扎实落实，发扬“特别能吃苦，特别能战斗”的备考精神，集思广益抓研究，想方设法提质量，抓好过程、调整心态、步步为营，确保优秀率50%以上，力争合格率100%，全力以赴实现中考首秀“开门红”。9.强化课程意识，提升课程研发力。课程改的深水区是进行课程校本化研究与实施。强化课程意识，在课程校本化研究中提升课程研发力，触摸课改深水区。在区教育发展中心指导下，各学科教师要加强四方面的课程校本化研究：一是加强小初、初高、各年级过渡的衔接课程以及学科知识点之间的引桥课程实施；二是研究梳理各学科微课程体系，各学科加强新授课重点、学习方法重点指导、疑难点突破等微课的研究与积累，形成完整的微课程体系，进一步加强学生课外学习与指导，实现差异性教学和“随时随地”都能学习的目标；三是各学科加强“一科一品”的提炼与研究，围绕学科核心素养，形成集学科核心思想、知识体系、学习方法、典型题例、生活链接为一体的学科校本化读本，促进学生学科素养的培塑。充分整合教师、家长及社会资源，研发实施具有特色的学校课程，促进每个学生全面而又个性化的发展。10.统筹规划，有效落实“小初高一体化深度教学”。根据区教育发展研究中心的规划，初一上好物理引桥课程，初二上好化学引桥课程，做好课程的前置与后延。加强学段、年级衔接教研，主动到小学送课，到小学听课，为学生顺畅完成小初衔接做好思想、知识、方法上的准备；借助附属初中优势，加强与高中衔接教学研究，放眼高考，加强学生思维力、探究力培养，将“小初高一体化深度教学”落到实处。三、深化智慧教育，协同攻坚，实现实验项目突破提升。借助青岛初中实验校教育集团平台，主动对标、达标、超标；充分发挥智慧教育基地校的探索引领作用，依托区市各级智慧教育现场会、研讨会，推动智慧教育的研讨提升力度，为新区智慧教育贡献XXXXX方案。1.立足实践，实验攻坚确保成效。依据《聚焦未来，技术赋能——青岛西海岸新区XXXXX中学智慧教育方案》《青岛西海岸新区XXXXX中学智慧教育三年发展规划》，“123+N”实验学校建设专班体系各司其职，积极研究并在实践中推进实验项目，三个攻关小组要分别有目标、有路线、有措施、有过程、有成果，确保在人工智能教育、智慧课堂、智慧管理三个实验项目中，为新区提供XXXXX方案。2.转识为智，打造智慧生态课堂。课堂是提升教育教学质量的核心阵地，要树立“大课堂观”：线上线下一体化、虚拟现实一体化、课内课外一体化，将技术融入教学育人全过程。一是依托技术，整合课前、课中、课后教育资源，在教师指导下，还自主学习给学生，让深度学习与思维真正发生，改变传统的教与学方式，实现交流互动立体化（师生、生生交流，线上线下交流，人机交流），变知识课堂为智慧课堂，实现教与学的减负