浅思小学英语发音教学

浅思小学英语发音教学

摘要：英语作为一门语言学科，日常交际是其重要作用之一，故英语的发音显得极为

重要。就小学英语而言，若学生的发音不够标准，那么学生的语言沟通能力就会受到最为直接的影响。本文就结合小学英语教学的实际情况，对小学英语发音教学进行思考。

关键词：小学英语；小学生；发音教学；教学思考

英语既是世界通用语言，又是目前使用范围最广的语言，也是常常出现在我们日常生活中的语言。也就是说，正是由于英语具有语言属性缘故，它的发音在学习和应用中均显示出了一定的重要性。而就小学生来讲，其恰好处于语言形成的关键时期，发音的准确与否将影响到日后的学习，乃至整个语言沟通能力的形成，故如何去进行英语发音教学成为了一大关键问题。接下来，我们就"如何去对小学生的英语发音进行纠正，同时激发他们的学习兴趣'的问题进行思考。

一、巧用歌曲

在小学英语教学中，为了让学生的发音更为准确，教师除了采取常规的教学方式外，还可以把英语和音乐糅合在一起，借助英文歌曲来对学生进行发音教学，让学生能够随着歌曲大声歌唱来学习英语，从而确保学到原汁原味的英语口语发音，进而激发出学生对英语进行学习的兴趣。就日常的小学英语教学而言，教师可以将教材中的一些内容提取出来，将其嵌入到一些耳熟能详的英文歌曲之中，使学生能够通过音乐来进行发音的练习和矫正。例如，在让学生对二十六个字母进行学习的时候，教师为了让学生能够做到完全掌握，需要对每一个字母的读音进行反复强调，若此时能够将《ABC字母歌》引入到教学中来，通过郎朗上口的歌唱形式来将二十六个字母唱出来，学生就能够很快的记住所有字母该如何发音。这样一来，既能够让学生的发音变得更为准确，又能够让学生将所学知识牢牢的记住，使得小学英语发音教学开始变得有趣起来。

二、善用手势

在小学英语发音教学中，教师有必要向学生做出适当的手势，以便让学生能够更好地去理解相关的知识，从而使教学能够变得更为有效。例如，在教学生用英语数"一'到"十'的时候，教师可以一边教学生用英语数数，一边用手势比出对应的数字，以便让学生能够将发音和数字更好地联系在一起，使学生能够更为轻松的掌握数字"一'到"十'的英语口语表达方法。具体而言就是，在教學生读"two'的时候，伸出食指和中指，就像在比胜利的手势"V'一样；在学生读"eight'的时候，伸出食指和大拇指，就像在比一把手枪一样；在教学生读"ten'的时候，双手食指呈十字交叉，就像架起了十字架一样。需重点强调的是，教师在做手势让学生用英语读数字的过程中，需要对一些容易读错或读不准的单词进行反复强调，让学生进行多次朗读至发音达到标准为止。

此外，小学英语教师还可以将手势运用到语调教学中去，以便做到手势作用的最大化发挥，同时使学生学会更为准确的去辨别发音和纠正发音。例如，教师在向学生进行疑问句的教学时，不要让学生按照陈述句的方式来读出句子，而是要让学生按照一定的语调来进行句子的阅读，通过手势由初始位置往上扬表示语调的提升，手势由初始位置往下慢慢的压表示语调的降低，以此来使学生能够更好地去进行学习。

三、妙用多媒体

多媒体俨然成为了当前教学中的宠儿，是小学英语发音教学的重要辅助工具。随着教师对相关英语教学素材的收集整理，再用多媒体设备进行播放，一瞬间课堂教学内容就变得丰富起来了。一般而言，教师可以将一些英语对话较为简单的动画或情景视频片段播放出来，用多媒体设备来使发音教学获得有效地辅助。例如，当学生早上出门去上学的时候，首先就该和家人说一声简单的"byebye'；到了学校与教师和同学碰面的时候，如果是早上就说一句"goodmoring'，是中午就说一句"goodafternoon'；如果同学见面需要进行更多的寒暄，几乎都会说"nicetomeetyou'，等等。通过这些源于学生真实生活的情境对话，既可以让学生的英语发音得到有效地纠正，又能让学生的学习积极性变得更高。

四、创造良好的语言环境

许多学生进行英语发音的学习时，并不是完全不会，而是因为没有良好的语言环境或者怕说错了遭到同学嘲笑、老师批评，从而导致小学生对开口说英语产生了畏惧和抵触心理，不敢开口。因此，小学英语教师在教学中应给学生创造一个良好的语言环境，消除学生的心理障碍，让学生产生想用英语进行表达的愿望。教师可以起到表率作用，在课堂上的授课都用英语来进行，也鼓励学生用英语回答。或者让学生们两两结合，朗读书中的英语对话，更通过会话练习提高表达能力、建立开口的自信。也可以开展英语角，定期定点和学生和用英语交流，还可以开展英语朗读比赛，通过竞赛的方式提高学生的热情、增加自信心。

五、纠正错误发音

小学生正处于语言的形成和塑造阶段，发音还存在不清楚的现象，非常容易把一些英语字母或者单词读错，这个阶段读错就会影响高年级的英语听力以及沟通交流的能力。因此小学英语教师要把握最佳时机，对学生出现的发音错误及时进行纠正，并教给他们正确的发音，必要时进行领读，让学生在开口读的过程中记住准确的发音。此外教师还可以将小学生在课堂上的发音录下来，然后与正确的发音进行对比，让他们自己在听的过程中注意两者的不同之处从而发现其中的问题所在，更有利于纠正他们在发音中的错误。例如，十二和二十这两个词语的英文单词分别是"twelve"和"twenty"，学生非常容易将两个单词读错，但却不知道问题所在。教师就可以将学生对这两个单词的发音录下来，与正确的发音对比，在对比和比较中找到各自正确的发音。

总而言之，小学英语教师应该充分认识到英语发音教学的重要性，克服现在发音教学过程中的困难