关于小学语文教研活动方案

第第页关于小学语文教研活动方案关于学校语文教研活动方案篇1

为了提升老师把握教材、驾驭课堂的技能，促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学全面素养，提高教育教学质量。以提高老师素养为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章——认仔细真讨论教材、讨论同学、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好“教学六仔细”工作，全面提高教育教学质量。

(一)明确教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。

1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——性格化运用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或班级组为单位，教研组长或班级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。主备老师要提前一周把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细研读并提出改进看法，在集体备课活动中进行争论沟通，进一步完善教案设计，经过仔细修改后再运用。

2、反思沟通：提倡老师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，着重“以老带新、以强带弱”鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式开展争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

(二)落实主要工作措施

1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论课题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研，隔周重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，讨论深入，扎实有效。

2、加强教研组队伍建设。每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换看法，实时发觉精彩片段并在学校公布。

3、落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并积极发言，与同伴互动，共同进步。

4、继续开展“走出去，请进来”活动，积极参与上级部门举办的各项教研培训活动，参培老师在仔细学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、

5、继续开展老师在校内、学科教研组内、班级组内上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。

6、仔细落实教学常规。

附详细工作安排：

九月份：

1、制定各项计划

2、集体备课的指导

3、作业检查的要求

4、仔细学习《教学常规考核要求》

5、师德征文评比

十月份：

1、培优辅差工作的开展

2、继续进行集体备课，做好校级公开课预备工作

4、四班级现场作文竞赛预选及制定培育方案

5、组织学习如何评课

6、班级组老师教学比武的进行

7、学习学校语文教学大纲

十一月份：

1、三班级同学字词听写竞赛

2、小组听课、评课。

3、争论：如何提高同学的阅读水平

4、中期考试总结会

十二月份：

1、四班级现场作文竞赛

2、老师集体备课。沟通教学中遇到的疑难问题

3、小组听课、评课

4、观摩名师课堂

5、争论：如何提高同学的作文水平

一月份：

1、争论课堂教学中遇到的疑难问题

2、老师集体备课

3、期末复习计划

4、备考争论会

关于学校语文教研活动方案篇2

一、指导思想：

继续以学习、贯彻、落实《义务教育指导纲要》和《语文课程标准》为重点，以加强教研组建设为根本，理论学习为手段，积极探究课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效益。同时，鼓舞语文老师提高自身修养和教学水平，着重同学自主学习技能的培育，大力开展教科研讨论，提高教学效果为根本，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，来推动我校语文教研组建设和语文老师素养和水平的整体提高。

二、详细工作：

1、以课程标准为根本，切实转变教育教学理念

思想决断行动，组织广阔语文老师进一步研读《语文课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导课堂教学和课题讨论，努力使各班级同学语文素养得到充分进展。

2、以主题研修为切口，促研修活动有深度

(1)深切关注老师教育教学实践中真实困惑与问题，以提高课堂教学效率，提高老师教育教学实践技能与理论水平为主要目的。本学期以“读写结合的有效性”为研修主题，关注课堂教学中小练笔的有效性，提升同学语文素养。

(2)教研组将按“确定研修主题——班级段集体备课——教研组内进行研讨课——组内成员沟通反思”程式，将课堂教学讨论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。

(3)加强老师对教育教学实践工作的反思意识，提高反思技能，养成擅长反思的习惯。一学期要能结合自己教育教学工作，在研修主题指引下，写出至少一篇案例分析，4篇心得随笔。

3、以课题讨论导向，逐步提高教育科研水平

引导老师树立教育科研意识，以讨论的立场端详教育教学实践工作。同时加强各级课题管理，使课题讨论工作与教育教学实践工作紧密结合，让课题讨论来自实践又能指导实践工作。

4、以教学伙伴、师徒结对为载体，促研修活动日常化

发挥骨干老师的引领与辐射作用，组建老师间的伙伴与师徒关系，建立一套较为完善的考核机制促使老师间的教研活动日常化。

5、以校际联谊为载体，促研修活动有广度。

联系区内其它强校，采纳同主题、同教材的碰撞，促进老师从更宽视野下看待课堂，拓宽视野。

关于学校语文教研活动方案篇3

一、本学期教研活动工作重点

1、以学习实践《语文课程标准》为重点，辩证解读语文课程理念，树立“为同学语文素养进展而教”的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，积极开发课程资源，总结课改以来的阅历和成果，树立典型，加强薄弱环节讨论，进一步推动语文素养教育。

2、以新课程教学调研为载体，继续关注农村地区的语文课改状况，重点对高段教学和学校语文新课程教学质量专题调研，并将教学调研和送教下乡相结合，做好传播、指导、服务等工作。

3、以课堂教学改革为突破口，关注教学的有效性，大力研读教材、讨论同学，转变学习方式，活化、优化语文实践，推广课堂教学改革典型阅历和做法，以教学环节为切入点，研讨课程理念的落实和深化。

4、以校本教研联系校为基地，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修，积极探究语文学科校本教研的有效模式，借助教研网站、老师博客等网络技术来改造传统教研，积极开展网上教研沟通等活动，充分放大教研资源，提升教研品质。

5、以骨干老师研修班为抓手，活化研修形式，发挥骨干老师的群体聪慧，加强教学辐射力，引领基层学校继续推动班级读书会和经典诵读活动的开展，援助青年老师在理论学习、教学实践、教育科研等方面打好基础，打造一支师德高尚、底蕴深厚、思想活跃、观念创新、实践技能强的优秀骨干老师团队。

二、教学调查的内容和方法

通过集体调研、教学视导等途径，以听课、评课、座谈、访谈、研讨会、问卷调查、培训研讨、网上教研等方式猎取语文教研信息;开展专题性教研活动，发觉典型阅历，推广优秀教改成果，促进课堂教学改革。

三、学科教学讨论的课题

1、浙教版学校语文高段教学现状与应对策略

2、学校语文新课程教学质量评价讨论

教研活动表

周次日期活动内容地点参与对象

1、8.28～9.3预备周

2、9.4～9.9市学校语文新课程四班级上册教材备课会

教研员工作例会市试验学校教研员

骨干老师

3、9.11～9.17地方课程培训会

校本教研联系校活动教研员

4、9.18～9.24市教学叙事案例评比

组织参与省教学论文、教学叙事案例评比教研院教研员

5、9.25～10.1“江浙沪”三省市课堂教学展示活动

学校科集体调研义乌教研员

6、10.2～10.8国庆节学员

7、10.9～10.15浙教版教材学校语文高段教学调研

校本教研联系校活动联系校教研员

8、10.16～10.22学校科集体调研市直教研员

9、10.23～10.29校本教研活动联系校骨干老师

10、10.30～11.5学校语文第三期骨干老师研修班活动(三)学员

11、11.6～11.12全国学校语文青年老师阅读教学观摩活动湖北骨干老师

12、11.13～11.19__市农村学校新课程研讨会农村

13、11.20～11.26网上教研联系校骨干老师

14、11.27～12.3市学校语文高段阅读教学暨省教坛新秀教学

展示活动待定骨干老师

15、12.4～12.10校本教研活动联系校

16、12.11～12.17第三期骨干老师研修班活动(四)农村

17、12.18～12.242022老师专业进展论坛暨省特级老师协会学术年会联系校学员

18、12.25～12.31省四班级下册语文教材培训会绍兴

19、1.1～1.7地方课程同学读本修订会教研院教研员

20、1.8～1.14校本教研联系校活动联系校骨干老师

21、1.15～1.21

22、1.22～1.28新课程学校语文教学质量专题调研教研员

23、1.29～2.4学期总结教研院

关于学校语文教研活动方案篇4

一、指导思想

仔细贯彻镇教研工作计划的精神，以促进学校的内涵进展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高同学的语文素养，以丰富的教研活动提升老师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平。

二、工作重点

(一)加强语文理论的学习，实时更新教学观念。

1、“他山之石可以攻玉”，在仔细学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学讨论书刊，学习和借鉴别人胜利的珍贵阅历，实时更新教学观念，提高教学水平。

2、在理论学习的基础上，继续重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导同学完成各种巩固性练习，不鼓舞利用课余时间对同学进行加压补习，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，留意发觉和分析课堂教学中遇到的问题，讨论解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，我们会以级为单位，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到擅长总结反思，积累讨论资料，为撰写心得和论文积累素材。

3、加强对新教材的学习、讨论和运用。自本学年起，一至六班级都在运用人教版的试验教材，各级应在开学初仔细钻研新教材，进行分析和了解，教育办将于开学初进行六班级的新教材培训，让老师清晰地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了同学的进展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中，制造性地运用好新教材。

(二)完善校本教研机制，推动以校为本的教研模式。

1、以“集体备课”为基本形式进行校本教研。老师间或同级间常常一起共同钻研教材，熟识教材，充分发挥每位老师的才智和思路，相互学习，保证课堂教学质量的优化。同时，会以一个班级为试验进行同级老师同上相同教材，进行不同教法的对比和学习，做到取长补短，相互促进。本学期安排了邓雪芳、周继宏、谢燕屏、陈霞、张婉玲、刘玉俏、何镜荣、卢丽瑜、周杏娟进行上课研讨。

2、开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，实时充盈提高。让老师能有更多汲取新知识的机会。就学校的实际状况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使同学能享受到更优质的教学。

(三)落实老师聘任制，促进老师专业成长。

根据《大朗镇中学校老师聘任实施方法》，本学期，我镇将实施老师聘任制。各老师留意自觉学习教学理论，主动参加教学科研，努力优化课堂教学，提高教育教学的水平。

(四)多管齐下，全面提高同学的语文技能。

1、营造读书氛围，提高同学的阅读爱好。

课外阅读是学校语文教学的有机组成部分，是课内阅读的连续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导同学进行课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为同学终身进展奠定坚实的基础。

在推动课外阅读的过程中，我们还应当重视课外阅读方法的指导：着重激发爱好，使之乐读;交给方法，使之会读;推举好书，使之多读;检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富同学的读书生活。

2、强化朗读训练，推动语文实践。同学朗读技能提高和朗读习惯的养成，是素养教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，学校各班级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，留意朗读的指导，引导同学在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。

3、进行学校生现场作文竞赛，培育同学的写作爱好。语文课程标准指出：在写作教学中应着重培育观测、思索、表达、评价的技能，要求同学说真话、实话、心里话。激发同学的想象力，提倡同学自主拟题，少写命题作文。本学期教育办定于第七周进行学校生现场作文竞赛(方案另定)。

4、培育同学良好的语文学习习惯。学校阶段是培育同学“爱好、习惯、方法”的黄金时期。我们要培育同学严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培育。

(五)进行优秀教学论文评比活动，提升老师理论水平。

本学期的学校语文教育教学优秀论文评比活动如常进行。我校将按以往的评比方法，择优录用的原那么，于5月15日(镇5月20日评比)前选送5—6篇优秀论文参与镇的评比活动。

关于学校语文教研活动方案篇5

一、活动主题

如何培育同学良好的数学学习习惯

二、活动目标

1、本次教研活动渗透数学课程标准理念。数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地仿照与记忆，动手实践、自主探究、与合作沟通是同学学习数学的重要方式。然而实现这一目标的重要前提是对同学良好学习习惯的培育。培育同学课前预习的习惯;培育同学课堂仔细听讲的习惯;培育同学积极发言的习惯;培育同学自主学习的习惯;培育同学独立思索的习惯;培育同学会审题，养成仔细作业的习惯，从而达到全面提高质量的目的。

2、通过本次教研活动，提高老师讨论同学、设计组织教学活动的技能。促进老师转变课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。使同学养成良好的数学学习习惯，有效地提高同学的数学学习成果。

3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、争论型的教研氛围。：

三、活动时间

20_年4月15日

四、活动地点

小曙河学校

五、参与对象

颜校长及全体数学老师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际状况，通过开展“如何培育

同学良好的数学学习习惯”为主题的教研活动，从多个方面探讨良好的数学学习习惯以及如何去培育，实时与各任课老师交换阅历，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组各老师发言，谈如何去培育同学良好的数学学习习惯。

八、活动要求

1、各老师提前撰写沟通内容，并交1份到教研组。

2、全体数学老师参与沟通活动，并填写好教研活动记录。

关于学校语文教研活动方案篇6

一、指导思想

以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教育处的援助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中，以推动课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题讨论，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学为主要途径，努力做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导同学，仔细考核同学，努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境，建设开放而有活力的学校语文课程。本学期我们全面学习，仔细落实《语文课程标准》，通过以下主题：“优质朗读”、“词语教学”、“同课异构”等活动全面开展讨论。促进老师专业成长和同学全面进展，使得我校小语学科的各项工作再上新台阶。

二、详细工作安排：

1、重视老师的培训。

①仔细组织老师参与市级各学科新课程培训，动员全校语文老师参加学校开展的新课程学科知识培训。全体语文老师要发挥自身的学习积极性，学习和领悟课改精神，把握新课程的先进理念，提高新教材的分析技能和课堂驾驭技能。

②、鼓舞语文老师参与各级各类培训和进行校际间的沟通活动。要利用校本联系校、结对学校等沟通平台，开展校际间的教学业务沟通活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。

③、搭建中青年老师研修平台。学校给具有指导技能和剧烈学习愿望的老师搭建平台，提供互动、同等的教育教学沟通机会，援助、鼓舞中青年老师参与各种竞赛和评比活动，给他们制造各种熬炼、提高的机会，促进他们尽快成长。

2、专题的研讨活动

扎实开展研讨课活动，要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来，通过老师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思争论，最大限度地发挥研讨课的研讨功能。

本学期，语文学科要围绕阅读、词语等专题开展教研活动。

⑴、阅读课分两种形式，一种是研讨示范课;另一种是同课异构。开展老师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三班级语文老师同上一堂课活动，让老师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图，使老师形成独立钻研教材习惯，提高钻研教材技能。

详细实施过程：

①定课由授课老师商定选择出相同的教学内容

②讨论教材老师分班级段集中，由授课老师阐述自己的教学设计意图，运用比较分析的方法进行研讨。

③撰写教案

④组内研讨教案

⑤上课将教案付诸于教学实践中进行论证

⑥反思比较，即授课老师说课

⑦评课互动通过听课老师的评课，相互取长补短，共同提高。

详细分工如下：

示范课研讨课由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师担负

同课异构活动那么由吴汝春、孔德芳老师担负

⑵其它专题的研讨

“词语教学”的专题研讨为低班级段，“课堂提问的有效性”这一讨论专题那么放在中班级段。

详细安排：

①、观看录像课

②、进行针对性的争论沟通

3、开展“教育博客”活动，学校要鼓舞老师在个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建沟通平台。学校要为老师的博客建设制造条件。

4、有效开展各项课外活动

(1)围绕“美文诵读”这一语文教学特色，继续开展诵读活动，并留意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。(备注：时间为“六一”儿童节，六班级由于面临小考，所以参赛的班级为一至五班级)

(2)积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一班级的识字竞赛，二班级的看图