新人教版小学数学第四册《统计》教材说明和教学建议(人教新课标二年级教案设计)_第1页
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新人教版小学数学第四册《统计》教材说明和教课建议(人教新课标二年级教课设计设计)教课目的1．使学生体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，认识统计的意义，会用简单的方法采集和整理数据。2．使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的剖析。3．经过对四周现实生活中相关案例的检查，激发学生的学习兴趣，培育学生的合作意识和创新精神。教材说明学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，学习了用简单的方法采集和整理数据，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表，并能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，认识统计的意义和作用。本册教材中出现了一些较大的数据，条形统计图的每一个格要代表五个单位。本单元选择了与学生生活有亲密联系的生活场景，如，学校组织学生检查身体、参加喜爱的课外活动小组活动、对街头过往车辆的调1查、彩电的销售状况统计、同学们喜爱的城市、班级的图书角、每日看电视的时间等。例题的编排特色是力争使学生经历统计的过程，在这个过程中使学生既经历了采集、整理、描绘、剖析的过程，又从中进一步认识统计的方法，认识统计的意义和作用，同时浸透一些生活基本知识，如，不偏食、注意用眼时间等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教课内容更为着重对统计数据的初步剖析，如依据统计图表让学生从中发现问题，依据数据提出合理化建议等。本单元内容安排例1填写比较简单的复式统计表。体验数据的采集和整理过程。掌握数据的采集和整理方法。依据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。例2认识条形统计图（1格代表5个单位）。依据统计表供给的数据初步掌握绘制条形统计图的方法（1格代表5个单位）。依据统计图回答简单的问题并做出合理的展望。教课建议1．让学生经历统计过程。这部分内容的教课，仍旧要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓舞学生踊跃参加到统计活动过程之中，在活动中培育学生的着手实践能力和独立思虑能力，并增强与伙伴的合作与沟通。教师能够根据当地的实质状况来选用拥有针对性的学习素材，同时让学生对统计2

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