小学五年级上英语单元教学计划

第一单元教学计划教材分析本单元是义务教育小学英语教科书5年级教材第一单元，围绕“What'shelike?”讨论朋友、老师、同学的话题。在本单元学习中，重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“What飞helikeHe/Sheis...?”等讨论人物特征的交际用语和相关词汇，并能通过学习开展学生的语言交际能力，以便在现实生活中应用。教学要求知识目标：.能够掌握本单元出现的19个单词和词组，并能熟练朗读与运用。.能够对话学习能够掌握"What'shelike?”讨论朋友、老师、同学的话题.学会唱一首英语歌曲“Whoisyourteacher?”了解一句谚语：Youcan,tjudgeabookbyitscover.能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其进行正确讨论朋友、老师、同学的话题的交际，形成良好的语言交往能力。情感要求：通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯并促使他们交际意识。教学重点能够表演Let,stalk的交际内容，能够交际实际情况中运用。教学难点难点是用英语准确询问并回答地点方位。教学关键培养学生学习英语的兴趣以及养成良好的英语学习习惯。教学准备多媒体课件，面具，头饰，教学挂图，姓名卡片，蜡笔，假设干文具,学生活动手册。教学时数6课时第二单元教学计划教材分析本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。这是学生比拟感兴趣的话题并且与生活联系十分紧笠。通过学习，教育学生要学会合理利用周末，做到劳逸结合。本单元需要掌握的语言：WhatdoyouhaveonThursdays?教学要求知识目标：1能够掌握本单元出现的Sunday,Saturday,wash,playfootbalL.单词和词组，并熟练朗读和运用。能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人一周的安排，形成良好的语言交际能力。情感要求通过本课学习，培养学生合理利用周末，做到劳逸结合。教学重点掌握四会短语。教学难点难点是学生能够运用交际用语去询问。教学关键培养学生学习英语的兴趣以及养成良好的英语学习习惯。教学准备多媒体课件，面具，头饰，教学挂图，姓名卡片，蜡笔，假设干文具,学生活动手册。教学时数6课时第三单元教学计划

教本单元是本册教材的第三单元，围绕Whatwouldyoulike?的话题展材开，首先展开了两个主场景，分别在饭桌上及餐厅里询问他人想要分的食物。充分利用表格的形式初步学习和总结名词单复数的基本变析化形式，在真实的语境中巩固和复习本单元所学语言知识教知识目标：学1,能够听说读写以下单词和短语：drink,thirsty,favourite,food,dear...要2.通过对话学习并掌握Whatwouldyoulike?并会运用于日常的表达求中。3.学会唱一首英文歌曲能力目标：能够在真实情境中运用本单元所学习的语言知识，进行相关话题的初步交际活动。教学重点重点是围绕表示将来的话题并在实际情境中运用教学难点难点是AB局部Lefstalk中情境对话的正确表达。教学关键培养学生学习英语的兴趣以及养成良好的英语学习习惯。教学准备多媒体课件，面具，头饰，教学挂图，姓名卡片，蜡笔，学生活动手册。教学时数6课时第1・3单元教学计划教材分析本单元是个复习单元，目的是帮助学生巩固复习前三个单元的语言知识。本单元强调语言的综合运用，强调对学生综合运用能力的培养，强调活动的挑战性和真实性，在本单元学习中，重点要通过听说读写等活动使学生进一步复习巩固所学词汇、语法、功能、话题力求通过学习，使学生进一步开展综合语言运用能力，培养学生学以致用的能力。教学要求知识目标1能够止确听说读写有关划的相关用语。能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际舌动，能够掌握有关表达饮食及一周安排的词汇和主要句型，并能在实际情景中恰当运用。情感目标.培养和激发学生学习英语的兴趣和信心。.培养学生的合作、创新意识，体会合作学习带来的成就感。.培养学生正确书写英文字母的习惯和能力。教学重点对卜3单元所学内容的复习和巩固。教学难点实现对语言的综合运用教学关键培养学习兴趣和自信心。教学准备课件，词卡，学生相关练习册教学时数3第四单元教学计划

教材分析1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：？sing,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons,cook,playbasketball,playping-pong.2、本单元要求会听，说运用句子：？Whatcanyoudo?Ican•••/leanyt・・・・Canyou・・・?/Yes,Ican.No,Ican't.3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。？4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。?2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。?3、会唱本单元的歌曲。教学重点对于较长的词组如singEnglishsongs,playbasketball,playping-pong.的掌握以?及对于第一次出现的词组和短语如hplaythepipa,dokungfu,的掌握。教学难占八、、能够熟练地运用句子Canyou…?Yes,Ican./No,Ican进冠寸话。教学关键能够清楚的描述我能做的事情和我不能做的事情。教学准备课件、单词卡片、投影仪教学时数6课时第五单元教学计划教材分析1、本单元要求会听，说，认读的单词：？between,above,beside,behind,infrontof2、能够掌握:Thereis/are…等表达某地有某物的句型，并准确熟练地运用于实际交流中。3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。?4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。?2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。3、能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品摆放。?4、会唱本单元的歌曲。教学重点对本单元四会单词和四会句子的掌握。教学难点1、能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。2、能够运用some,lotsof,many等表达事物的量词。教学关键能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品摆放。教学准备课件、单词卡片、投影仪教学时数6课时第六单元教学计划教材分析1、本单元要求会听，说，认读的单词：？mountain,hill,building,tree,bridge,house,village,naturepark2、能够掌握therebe句型的一般疑问句形式及其肯定、否认回答，如：Istherea-ee?Yes,thereis./No,thereisn,t.Arethere*ee?Yes,thereare./No,therearen,t.3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。?4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。?2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。?3、会唱本单元的歌曲。教学重点掌握本单元四会单词和四会句子。教学难点能够在真情场景中运用therebe句型进行询问和回答，与他人进行交流。教学关键能够掌握自然景观的单词和therebe句型的使用。教学准备课件、单词卡片、投影仪教学时和6课时第Recycle2单元教学计划

教材分析1、能够正确听、说、认读4-6单元出现的单词和短语。2、能够听、说、理解：Whatcanyoudo?Ican…以及Thereis/are-**等句型。3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。？4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。?2、掌握本单元出现的