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文档简介

<<开国大典>>教学设计教学目标：1、认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。2、能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。3、感受新中国诞生的激动、自豪之情，并培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。教学重点难点：1、重点：了解开国大典的盛况2、难点：关注场面描写的方法。教学准备：1、关于开国大典的一段视频。2、阅兵过程中的影像资料。第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、出示“开国大典”的一段视频。2、导入题目，板书：7、开国大典3、解释题意。“开国”就是一个新的国家诞生，“开国大典”指为迎接新中国的诞生而举行的隆重、盛大的典礼。4、这开国大典究竟写了哪些内容呢？请同学们自由朗读课文，读通顺。二、初读课文，学习字词。1、提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。2、教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。政委（zhèng）宾客（bīn）擎着（qíng）诞生(dàn)电钮(niǔ)瞻仰(zhān)聂(nie)荣臻(zhēn)（2）指导易混淆的字。“爆”与“暴”不同，与“火”密切关联。“帜”是左右结构，左面是“巾”，与布有关，右面是“只”表示读音。“距”是左右结构，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比较。(3)检查字或词语的理解情况。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。肃立：恭敬、庄严地立着。瞻仰：恭敬地看。排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。3、自由朗读课文，注意读通顺。三、再读课文，整体感知。1、检查学生朗读课文，并概括出主要意思。（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。（2）用自己的.话概括出自然段的主要意思。2、理清课文记叙顺序，讨论分段，对重点部分进行分层理解。第一段（1-4自然段）：写开国大典之前天安门广场的情况。第二段（5-10自然段）：本段按内容分为三层：①（5一7节）②（8-9节）升国旗的过程。③（10节）第三段（1l-13自然段）：写阅兵式的盛况。本段按阅兵顺序分为三层：①阅兵式开始的情况。②各兵种通过天安门受检阅。③群众看到阅兵后的激动。第四段（14自然段）：写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第五段（15自然段）：写开国大典结束后的情况。3、归纳主要内容。

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