《家的意味》教案

教学基本信息课题第七课第一框家的意味是否属于地方校本课程否学科道德与法治学段初中年级七年级相关领域教材人教版教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者单淑琴英言初施者指导者石刘刘英言初件制作者1.指导思想与理论依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往的品德”。具体对应的内容标准是：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈。”2.教学内容分析本课为人民教育出版社《道德与法治》七年级上册第七课第一框《家的意味》，分为两目：第一目：生命的居所；第二目：中国人的“家”。本框的学习感受家的内涵、家的意义、家的特点。增强对家的热爱的情感。3.学生情况分析升入中学后，学生的自我意识和独立性迅速发展，正处于青春期“逆反”心理严重，与父母之间容易产生隔阂。本节旨在引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。4.教学目标情感、态度和价值观目标：初步具有认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。本课结束时，学生能够：懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律义务；增强孝亲敬长的行动力。5.教学重、难点教学重点：家的重要性，孝敬父母教学难点：中国家庭文化中“孝”的精神内涵。6.教学流程图情景导入→出示学习目标→问题导学→合作探究→教师点拨，课堂小结→课堂检测→教学反思7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图环节一：情景导入多媒体出示视频歌曲《家是温暖的港湾》。学生跟唱多媒体出示视频激发学生学习的积极性和主动性环节二：出示学习目标利用多媒体展示学习目标及重难点学生齐读目标通过阅读目标，明确本节课重难点，做到在学习过程中有的放失环节三：问题导学多媒体展示问题并巡视：1.什么是家庭？家庭关系的确立有几种情形？2.家庭的功能有哪些？3.家是什么？（家的重要性）4.在中华文化中，家意味着什么？5.为什么要孝亲敬长？怎样尽孝？学生自主学习p71--75培养学生自己解决问题能力环节四：合作探究发挥潜能各抒己见小组内合作交流找出答案组内交流有异议的问题活动一：p71运用你的经验活动二：p72相关链接活动三：p73探究分享学生展示：学生展示交流成果学生展示学习成果和困惑内容思考，梳理交流，分享小组讨论交流结合你的生活体验说说“家”是什么。小组讨论交流思考：家庭关系的确立有哪四种情形？小组讨论交流你有这样的经历吗？并谈谈感受。多媒体出示图片帮助学生理解培养学生合作分析问题、解决问题的能力环节五：教师点拨孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。回顾并梳理本节课知识多媒体播放幻灯片《父母的世界都去哪儿了》，帮助学生理解归纳知识，提升认识环节六当堂训练多媒体展示训练题目个别抽查检测学习效果以测促学板书设计：家的意味生命的居所 中国人的“家”1.家的含义1.在中华文化中家的内涵2.家庭关系的确立2.孝亲敬长的传统美德3.家庭的功能3.以实际行动孝敬父母4.家的重要性8.学习效果评价设计学习效果评价表(课后)9.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本节课主要让学生感受家的内涵、家的意义、家的特点。懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律义务。增强对家的热爱的情感，增强孝亲敬长的行动。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但因时间关系没有能够充分利