教师的专业素养心得7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师的专业素养心得7篇优秀的心得体会能提升我们的思想认知，写心得体会是我们提升自己写作能力的手段之一，必需要认真对待，下面是我为您共享的教师的专业素养心得7篇，感谢您的参阅。

教师的专业素养心得篇1

教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必需进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是十分必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的能力和行为。

正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务〞，一名人民教师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得加入在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人〞，“我们做教师的人，必需每日学习，每日进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦〞。

教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于摸索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任〞。

一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应当紧凑结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。〞教师只要加强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室〞、“试验田〞，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓舞着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李馥郁，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

教师的专业素养心得篇2

通过本次对《幼儿园教师专业素养》的学习后，我深深感受到作为一名幼儿教师所肩负的神圣而宏伟的责任，我认为作为一名优秀的幼儿园教师必需具备以下几点：

一、更新教育观念

当今时代，人类社会越来越清楚地浮现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发幼儿的潜能，，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以幼儿的发展为主〞、“培养创新型的幼儿〞、“幼儿对生活有用的知识〞、“转变师生关系〞等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以幼儿为主体，教师为主导。重视幼儿的学习过程，培养幼儿的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱岗敬业

有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。“为教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁〞的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、热爱幼儿

爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育〞。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱幼儿对幼儿要有耐心，对幼儿轻微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加激励，培养幼儿健康的人格，树立幼儿学习的自信心，重视培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的幼儿，只有不会教的老师。幼儿们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，从幼儿实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。

五、以身作则、率先垂范

“学高为师，身正是范。〞学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，幼儿都喜欢模仿，将会给幼儿带来一生的影响，因此，教师一定要时时四处为幼儿做出模范，凡是教师要求幼儿要做到的，自己首先做到;凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让幼儿心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片真诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教师的专业素养心得篇3

x月x日至x日，我有幸加入小学语文教师素养提升研修班，并在为期七天的学习中，收获满满。在这次培训中，让我印象最深的是作文教学。

有名儿童文学家王一梅为我们带来了《作文地图——思维课堂文学课堂》讲座，她表示：喜欢用地图来整理自己的思路。几乎所有的作家，在创作的时候，眼前是有画面，并将画面变成文字。特性化的审美中，最重要的是求异，50%的人在重复别人的审美，40%是稍有不同，只有10%会与众不同，当学生说出与众不同的审美语言，请你一定确定他，或许你不赞同，由于你在那50%里，而他可能属于那10%中。作文要一起探讨，谈论才能开启思路。假如从小培养学生的观测力，使作文地图开启学生的思维力，写作也就不再是让人望而却步的事情了。作文课堂就是思维课堂、审美课堂、自我成长课堂。

“文章天下事，得失寸心知〞，“天子重英豪，文章教尔曹……这些耳熟能详的警句，说明白文章在我国拥有特别的地位。在小学语文阶段，应当让学生关注自己的内心世界和思维活动，真实自由地表达、交流在生活体验中的诚恳感受。在习作教学中，我发现总有个别学生在与别人谈论中默然寡言，只是悄悄的听别人说，刚开始我以为是他们不乐意动脑筋，只想窃取别人的思想聪慧，后来我发现是我错了，他们是真的脑袋一片空白，不知从何开口。单独的提问学生都会有一个明确的答复，但是在自由探讨环节总有学生不知如何发散思维。听完这次讲座之后，我豁然开朗，假如能以作文地图的方式来教学习作，是不是别有一番风味呢？围绕一个中心点发散思维，以图文结合的方式为习作列提纲，那么习作的内容必定异彩纷呈。

何老师带来了不一样的游戏作文课，在他的课堂中，四十分钟是在轻松愉悦的气氛中度过的。在“读、学、记〞中，孩子们有了不一样的游戏体验。在教学中，何捷老师着重教学生怎么“记〞：定顺序、定内容、定关键。首先要明确习作内容：游戏前做过哪些准备、游戏中做了哪些印象对比深的事情、游戏后的想法和感受。然后明确学习记录方法：记录“关键词〞、记录“替代符〞、记录“简笔画〞。最终定规矩，参与的人好好玩，观看的人好好记录，角色选择、玩法介绍、规矩知晓。游戏终止后开始采访游戏者你最感兴趣的问题，根据这些问题，把游戏写明了，还可以写写当时的心情。写好后给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。读一读，再修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。最终誊写明了。在何老师的课堂上，孩子们真的是“在做中学〞，成为课堂真正的主人。

在这节课中，我在真正感受到凡提供内容的教学永远是让自己累死的教学，无论是“写话〞还是“习作〞，都必需以表达生命的诚恳体验为依归。自由表达、真实表达才是十分有益于学生核心素养的提升的。小学生写作无疑是一种思想表达，而表达的动力则源于小有表达的需求。有需求才会有表达的冲动和欲望，也才会有表达的兴趣和开心。在平日的习作中，我努力去保护好学生的天真和童心，激励他们自信表达自己的真情实感，只有这样才能让学生不畏惧写作文，不被条条框框所束缚。作文是思想的表达和交流，而思想是不能被模仿的，由于每个人都有自己的思想，他与别人的思想不一样，真情实感要高于矫揉造作。

短短六天的培训终止了，在这六天里我们收获满满。终止后，江宁区所有加入培训的老师们留影纪念，一周的陪伴，我们一起前行。

教师的专业素养心得篇4

幼儿教师素养是教育史的永久命题。幼儿公共教育机构的创始人欧文曾这样告诫教师：你们的职责是擅长发现孩子们的兴趣，以人道主义对待孩子。他还要求教师始终如一地对孩子们和颜悦色地说话。有“幼儿园之父〞美誉的福禄培儿认为：教师是幼儿学习的指导者，是良好环境的卫士。我国学前教育的泰斗陈鹤琴先生在《怎样做人民的幼稚园教师》一文中写道：“热爱儿童是做一个优秀教师的起码条件〞。他说：“一个热爱儿童的教师，他是全心全意地为儿童谋幸福，继续不断地改进自己的工作的。反之，一个不热爱儿童的教师，他是不会时时刻刻想到如何指导儿童的生活，如何使儿童得到合理的教养的。〞

幼儿教师素养也是一个现实命题。教师是幼儿园教育教学工作的基本力量，教师素养高低已经成为幼儿园教育事业成败的关键。具有良好道德和业务素质的教师队伍，是创办高质量有特色幼儿园的力量源泉和重要保证，一所幼儿园的办园质量和特色往往是幼儿园教师的群体素养和群体特长的表达，是他们教育教学思想和经验的积累与升华。故提高教师队伍的整体素养，是关系到

幼儿园、幼儿教师个人，乃至关系到整个幼儿教育事业大局的重中之重的大事。当今时代是信息化、国际化、现代化的时代。现代化将带来教育新理念、教育新环境、新设施，也推动幼儿教师朝着现代化的目标奋进。幼儿教师作为孩子们成长的指导者、帮助者，必定要在专业化、现代化的进程中不断提高自身的素质。

现代幼儿教师因具备哪些素质呢？

1、要有一颗挚爱之心。“热爱是最好的老师〞。任何一名优秀的教师，都需要具有爱岗敬业的优良品质。幼儿园是孩子家庭生活的延续和发展，幼儿教育是爱的职业，爱心是幼儿教师的本质属性。有爱心的教师明了，幼儿的事再小也是大事。幼儿十分稚弱，又处在生命成长的初期，每一步都对其未来产生着重要的影响。对孩子耐心、细心、呵护与培育并重，每一个一日生活，每一个活动都孕育着发展。幼儿身心健康成长，幼儿安全管理的每一项工作，都牵连着家家户户。

幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又蕴含着丰富的公正、平等。这种爱产生于猛烈的历史使命感与责任感，需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献、不重名利的意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作岗位。只有这样，才能把真诚的爱献给每一个孩子。为他们的成长创造一个乐园，使之幸福生活，健康发展。“一切为了孩子，为了一切的孩子〞，无论他们来自怎样的家庭社区，无论他们的品性如何，幼儿教师都要一视同仁，平等对待，用一颗和蔼良善之心来关爱孩子，尊重孩子，为孩子着想。

2、要有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新知新能层出不穷，需要我们设计富有活力的生活，创造崭新的世界。假若教师不及时更新知识，不积极谋求完善知识结构，无意识发展科学思维，还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。因此，教师必需具有一种知识更新的紧迫感，从而迫使自己充分利用点滴时间，利用一切机遇，战胜困难，勤奋刻苦钻研新知识，使自己有更广阔的知识视野，在教学中及时反映社会发展、科技进步与幼儿教育的前沿成就。这样，幼儿教师才具有永久的魅力和价值。

孩子每天都会发问：“是什么？为什么？〞教师要给幼儿一碗水，自己就要成为涓涓的小河！在现代社会中，教师丰富的经验仍旧是极其宝贵的，问题是这经验必需建立在发展的基础之上，才能发挥其价值和意义。不少经验丰富的教师，往往落伍，原因在于在这个瞬息万变的社会，经验往往是“过去时态〞。例面对幼儿教育环境的变迁和信息化社会提出的新课题，即使是曾经拥有丰富经验的教师，同样需要及时更新自己的知识结构，调整自己的心理状态，适应教育教学的新需求。同时应当更自觉地在教育实践中注意积累经验，进行深入的钻研和独立的创造，在反思研究中超越自我。

3、要有一颗尚美之心。尚美是一种境界，也是一种人格。举止文明、为人师表、言行幽美是教育事业对师表形象提出的基本要求。现代教师应当崇尚美，力求使自身的教育聪慧化和美化，去影响、熏陶幼儿，做一个情操高尚、考究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养，能够以身自教的教师。

幼儿园是美育天地，艺术化手法是幼儿教育的基本特色。幼儿教师美的鉴赏力、感染力是从事幼教事业的基本功。要擅长创造美的环境，运用美的语言，使用美的手段，通过美育传承知识，陶冶情操。教师每天都应当创新突破，让孩子们感受丰富多彩的美好生活，使艺术的美、知识的美融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养之中。

4、要有一颗合作之心。一个教师在教育活动中，必然要碰见好多人际关系，教师要以高尚的职业道德处理好自己与集体、与家长、与其他各方面的人际关系，形成教育的合力，既有利于教育任务的完成，又能使教师个人保持高兴的心境。幼儿园的工作更加需要相互信赖的合作气氛，创造相互理解、彼此信赖、相互支持的气氛，幼儿园赖以生存和发展的空间和渠道是在合作中拓展的。

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响幼儿，合作也是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、相互协同，会对幼儿产生直接的影响。21世纪的教师素养中，亲和力是一项重要指标。幼儿教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱孩子，才能真正地亲近孩子，关心孩子，也才能激发孩子们体验生活、摸索生活、创造生活。

5、要有一颗健康乐观之心。幼儿园是一种特别的生命圈。幼儿的生存发展需要特别的环境，需要童心和童趣。无论是真诚活泼的年轻教师，还是饱经风霜的老教师，一旦面对孩子，就需要保持或激发童心和童趣，真诚相待，欢快游戏，让孩子在无忧无虑的环境中，尽情享受童年生活的璀璨美好。

幼儿教师要对自己的潜能有乐观的估价，对教育工作的成效和事业的发展充满希望。幼儿教师的工作特别需要勇于人先、不甘人后的信念，敢于迎接挑战，擅长鼓舞自己，承受风险，在教育教学中尽其所能，发展自己的优点和优势，充分相信自己，取得工作的成功。

6、要有一颗创新之心。勤于实践、勇于摸索是幼儿教师爱岗敬业、尽职尽责精神的'行为表现。面临现代社会发展的压力和挑战，人才素质和创新能力将成为国力竞争的焦点。因此教育必需创新，急忙召唤创造型的教师。这样的教师具有摸索的兴趣，在工作中擅长开拓创新，即使发现和捕获孩子们的火花，并及时引导其进行创新思维；这样的教师能够在教育生涯中扬长避短、推陈出新，形成自我特色，成为专家型的教师。

教师的专业素养心得篇5

今天下午，有幸与几位同事前往曲江池小学，凝听了渭南市临渭区教研室主任杨晓蓉老师的讲座《基于核心素养视域下的小学语文教师专业素养提升》，看到了杨老师沉重的教育情怀，广阔的教育视野，多元的教育实践，深刻的教育思考，让我们看到了一个真正的语文教师应当是认真学习、研究实践、不断反思、擅长积累、敢于突破的人。假如身为语文教师都不了解学科的核心素养，那么培养的学生必定是“跑偏〞的，假如教师自己都不追求专业的发展和提升，那么只能做随时落伍的教书匠。学后必有反思，思考才能进步！

说起来，我当语文老师也快十八年了，回想自己的成长经历，有近十年的时间都是“散养〞状态，学着前辈的样，看着参考的书，教着自己的课，貌似感到轻松愉悦。现在回想起来，那份愉悦是一种无知，不知语文为何物，不知语文教学应当如何去做，因此才会出现“课堂乐呵呵，课后唯呵呵〞，那不是语文课应有的滋味和效果。后来，随着年龄的增长，也和好多专家、导师有了接触，逐渐才知道应当去学习专业的认知，要“知其然，知其所以然〞；逐渐地领会语文课的理念和特点，逐渐学习语文课的实践策略，逐渐感受语文课堂的乐趣，逐渐提升了自己的语文能力和执教能力，也逐渐觉得自己像一个真正的语文教师了。

后来，更多地去听课、评课，才越来越多地发现，有好多老师上的不是语文课，或者把语文课上得单调、短浅、无趣、低效，自己也在其中。细心一想，可能比我年轻的教师和以前的我一样，还没有明白语文课是干什么就已经走上工作岗位开始实践了，有的时候凭的是自我感觉，有的时候也有点自作聪明，用看似趣味十足的方式让整个课堂充满欢声笑语，却没有多少真正的语文价值。有的老师还没有读几遍教材内容就已经走进教室，这则范例是用来练习把握什么语文方法、提升什么语文能力尚且还很模糊，就已经在课堂上昂扬文字、指示江山了，满满的激情带来的是更多的茫然。有的老师独具慧眼，发现了范例中的教学点，可是笼笼统统不知取舍，兜兜转转不明要点，轻轻松松走马观花，最终被文字纠缠、负累，而学生徒劳无功、学无所成，语文课就变得劳累而无趣。这样的老师太多，这样的时光太久，就出现了语文“教了和没教一个样〞。那是由于我们还一直沉浸在自己的“流程图〞里，只顾着自己按部就班，完全没有关注到学生需要什么、可以如何获得、能有哪些提升，也就是忽视了学生的兴趣、能力和需要。假如我们看不清语文、读不懂教材、摸不透学生，还如何实现好玩儿、有效的语文教学？

突然想起，我们学校新来的几位年年轻教师，他们的内心该有多么惶惑？我们应当如何帮助他们尽快成长为真正的语文教师？广泛的阅读是专业底蕴，课标的解读是理念引领，教材的解析是语文触觉，生情的了解是执教前提，优化的设计是科学实践，生成的应对是聪慧驾驭，及时的反思是经验总结······我们需要学习和提升的太多太多了，但是作为一名真正的语文教师，不就是走这样的必由之路吗？小学语文教学的摸索，我们一直在路上！

教师的专业素养心得篇6

今天，我加入了葫芦岛市小学科学教师专业素养提升（三级）培训，本次培训内容与往日截然不同，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪小学王莹老师执教的《通信的发展》一课，使我受益匪浅。

从事小学科学教学工作已经七年了，七年来，加入培训学习已数不清多少次了，但是像今天这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机遇，特别是唐主任做《小学科学有效教学——观点、策略与反思》的讲座对我以后的教学工作帮助很大。例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今天的学习我知道了关注概念的重要性。

科学概念是当代科学教育的主要特点；科学概念是组织的观念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同覆盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高学生科学素养需要完成的主要任务。

作为科学教师都知道小学科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型：提出问题、猜想结果、制定计划、试验、观测、记录、探讨、交流与汇报等等，但是在我们的课堂里是怎样引导学生参与并理解科学实践活动的？如何让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不确切的但是现在我找到了确切的答案；首先，让孩子们学会科学的观测。由于科学的本质通过科学验证，观测是为了寻觅证据，科学的观测是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽略记录。记录是科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、共享发现和相互交流。观测记录必需保证客观性和确切性。再次，注意合理的假设。假设是一项完整的科学研究的起始步骤，是一个具有猜测性的有待证明的答案。学生的假设应有一定的观测的依据，假设之后必需有验证的活动，假设还要符合规律，总之不是随便的推测。最终，作为科学教师要注意引导学生理解科学知识是怎样形成的。即崇尚事实，尊重规范、强调可重复性，试验中的误差不可回避，误差很重要，科学数据不可能完全一致，由于科学仪器本身就存在一定的误差，所以科学教师在试验教学中要引导学生尊重数据，正确的对待误差。

倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉浸在学习之中，由于王莹老师执教的《通信的发展》一课，真是一节好课。王老师是科学学科中我最欣赏和最尊敬的一位老师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王老师的课上的精彩，所以很渴望听王老师的课，今天我有幸观摩了王老师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学内容都很了解，所以，对今天这节课感想很深。首先，王老师对本节课教学设计的十分好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习兴趣充分的被调动起来，良好的开端成功的一半。其次，多媒体课件的应用表达了王老师深厚的教学底蕴。三年级的学生对通信的发展即熟悉又陌生，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简单，而王老师在学生介绍的基础上在用多媒体展示，丰富了学生的视野，也丰富了听课教师的视野，更便于学生的理解。还有王老师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的能力十分强，充分表达教者的教育机灵，总之，王老师的课给我留下耳目一新的感觉。

时间不知不觉在指尖流逝，转瞬到了会议终止的时候，我感觉到大家有一种依依不舍之情，那就是与唐老师之间的互动。凝听了专家精彩的讲座和王老师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教育之路漫漫，我将继续求索科学之路！

教师的专业素养心得篇7

今年暑假的7月3号至7月8号，有幸加入了“河南省濮阳市小学语文骨干教师教学能力提升高级研修班〞的培训。十分感谢领导为我们搭建了一个这样的学习平台，使我有这次宝贵的学习机遇，能从各方面提升自己。在短短的5天时间里，我们凝听了9位特级教师的精彩讲座，他们以鲜活的事例，丰富的知识，幽默的语言，独到的教育观念和精湛的理论阐述深深地吸引着我，感染着我，引领着我，让我在解读自己的同时，进一步反思自己的教育教学工作。他们用自己的经历传授给我一个坚强的信念，那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书，擅长思考的老师。

下面我分几个方面谈谈自己的体会。

一、什么样的教师受欢迎

在学习期间，一共听了9位专家的报告，感想最大的是：什么样的老师才是受学生欢迎的老师，在这几位专家中，我找到了共同点