初中语文苏教版八年级下第四单元(小说之林)十八口技(林嗣环)-十八口技

十八口技1．给下列加点的字注音。屏障(píng)少顷(qǐng)呓语(yì)叱(chì)崩倒(bēng)曳屋(yè)许许(hǔ)齁声(hōu)2．解释下列加点的词。(1)京中有善口技者擅长(2)于厅事之东北角在(3)但闻屏障中抚尺一下只(4)众妙毕备都(5)以为妙绝极点(6)虽人有百手即使(7)几欲先走跑，离开(8)不能名其一处说出(9)微闻有鼠作作索索隐约(10)宾客意少舒心情3．找出下列词语中的通假字并作解释。满坐寂然“坐”同“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客。4．用现代汉语解释下列句子的意思。(1)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，火焰爆裂的声音，呼呼的风声，成百上千种声音一齐发出。(2)凡所应有，无所不有。凡是(在这种情况下)应该有的声音，没有一样是没有的。(3)虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。(4)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这时，宾客没有一个不吓得变了脸色离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦不止，几乎都要先跑了。5．根据课文内容填空。(1)本文在写作上的最大特点是正面描写与侧面描写相结合。(2)本文是以时间为序，分别记叙了口技表演者在表演前的准备及表演即将开始时的情况，表演者的精彩表演和听众的反应，表演结束时的情景。(3)课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景，目的在于表现口技人高超的表演技艺，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。6．现代著名的口技老人舒诗焕每每一起声，便引得数百只画眉纷纷响应，争相欢悦，雀跃不已，形成“人鸟共鸣”的奇异景象，现在舒老已年逾古稀，年老之后，舒老便萌发了将此口技传承下去的想法。他感叹地说道：“口技作为中国独有的一门民间技艺，非常宝贵，一定要让它传承下去，不能失传！”舒老说这话时，一脸严肃。请根据语境，把舒诗焕老人的话补充完整。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。7．解释下列文言词。(1)中间：其中夹杂着(2)股：大腿8．用“/”标出下面句子的朗读停顿。于是/宾客/无不变色离席9．把下列句子翻译成现代汉语。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。客人们(听到这里)，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。忽然醒木一拍，各种声响全都消失。10．文中画线的句子从哪几个方面进行了描写？作用是什么？这句话运用动作、神态、心理描写，写听众以假为真、惊慌欲跑的强烈反应，从侧面烘托了口技表演的戏剧性效果。11．文章结尾交代道具的简单是为了侧面烘托口技表演者技艺的高超。口技蒲松龄村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！昔王心逸尝言：“在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺颊际，且捺且讴，听之铿铿，与弦索无异。”亦口技之苗裔也。(选自《聊斋志异》)12．在已经学过的课文《口技》中，有表示时间很短的词，如“少顷”“既而”“未几”“俄而”等，请从以上文章中找出类似的词三个。(1)俄(2)旋(3)既而13．请找出上文中两个与下列句式相类似的句子。力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。(1)女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。(2)各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作。14．文中说“然亦奇矣”，你认为“奇”包含怎样的意思？一是赞叹口技艺术水平高；二是指“借之以售其术”奇特。15．这篇文章与林嗣环写的《口技》在内容方面有哪些相同点？你最欣赏文中的什么描写？都写了口技表演者能仿各种声音，从极低极细的声音到各种声音混合在一起的嘈杂声。对于“你最欣赏文中的什么描写”这个问题，提倡个性化回答。【参考译文】村里来了一位女子，大约二十四五岁。她带着一只药箱给人看病。有来看病的人，那女子自己不能开药方，要等到天黑以后向神灵请教。到了傍晚，她把一间小房子打扫得干干净净，将自己关在里面。村里的人围在门窗外面，侧耳细听。只听到有人在窃窃私语，没有人敢咳嗽，小房子里外都听不到响动声息。到了夜里，忽然听见小房子里有掀帘子的声音。女子在里边问：“是九姑来了吗？”只听另一个女子回答说：“来了！”又问：“腊梅跟九姑一起来的吗？”一个像女仆的说：“来了。”然后，这三个女人叽叽喳喳，说个没完。一会儿，外面的人又听见小房子里有帘钩子声响，女子说了声：“六姑来了。”她旁边的人说：“春梅也抱着小公子来了。”一个女子说：“犟脾气的公子哥！哄他他也不睡，非要跟着六姑来。他的身体像有千斤重，背着他真累死人！”接着，就听到青年女子道谢声，九姑问候声，六姑的客套话，两个女仆彼此慰劳声，小孩的嬉笑声，众口纷纭，吵吵嚷嚷。那女子笑着说：“小公子也太喜欢玩了，这么远还抱着猫来。”不一会儿，里面的声音慢慢变小了，帘子又响动起来，小房子里又是一片喧哗。有人问：“四姑怎么来得这么晚？”有一个少女细声细语地说：“有一千多里路哩，和阿姑两人走了好长时间，阿姑走得太慢。”于是，又是一番问候寒暄声，移动座位声，叫添凳椅声，各种声音交织在一起，满屋喧闹，过了好一阵子才安定下来。直到这时，外面的人才听到女子请教治病的药方。九姑认为应该用人参，六姑认为应该用黄芪，四姑说是该用白术。她们思考了片刻，然后，听见九姑叫拿笔墨来，不一会，纸折得吱吱响，拔笔，笔套丢到桌上叮叮作响，磨墨之声十分清晰。写好药方之后，九姑把笔扔到桌子上，抓药包装，发出苏苏声。不一会儿，女子掀开帘子，叫病人拿药和药方，随即转身回到房里，接着，就听到三姑告别，三个女仆告别，小孩咿咿呀呀声，小猫喵喵叫喊声，一时并起。九姑的声音清脆响亮，六姑的声音缓慢苍老，四姑的声音娇柔婉转，那三个女仆的声音也各有特色，外面的人可以清楚地分辨出来。村子里的人听了这场“神仙会”，以为她们真的都是神仙，惊讶不已。病人拿回药方和草药，病却未见好转。后来村子里的人才明白，那女子表演的是口技，她特意借助来推销自己的草药罢了。但仍然是很神奇的。王心逸曾经说过：“在京城偶然经过一处，听到演奏歌唱的声音，看的人围的像墙一样。到近处一看，原来是一个少年演奏乐曲。他并没有使用乐器，只是用一只手指捺在面颊上，一边捺一边唱歌，发出的声音十分清晰有力，与乐器演奏出来的没什么不同。”这也是口技表演的后代啊。16．学习完《口技》后，大家无不为林嗣环描绘的口技表演者的精彩表演所折服。那如痴如醉的深夜沉睡场景，那惊险万分的泼水救火场面，读后使人久久回味。请你也像作者那样运用正面描写与侧面描写相结合的方法，描摹一个你在电视上或生活中看见的、经历过的一个场面。(200字左右)【课文片段在线】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。【写法分析】为了突出表演者的高超技艺，作者将正面描写(描摹各种声音)与侧面描写(观众的反应)巧妙地结合起来了。这个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，以此来盛赞口技者技艺之“善”。然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。【例文】只见舞台上放着一个透明的大气球，五颜六色的灯光一会儿向右照，一会儿向左照。不久，灯光就全聚在了刚出场的魔术师身上。魔术师身穿燕尾服，戴着一顶黑色的高帽子，脚蹬一双被擦得闪闪发亮的皮鞋，还系着一条领带。“下面我要为大家表演一个叫做‘人钻大气球’的节目。”英俊的魔术师微笑着对大家说。只见他的手东指一下，然后西吹一口气，表演便开始了。他把舞台上的那只大气球举了起来，用力地往头上一套。不一会儿，魔术师的手、腰、腿……整个身子全都钻进了大气球里。天哪，他是怎么进去的！球没有一丝缝隙，真是太神奇了！我惊讶不已，还以为眼花了呢。魔术师随着气球的转动，先向我们做鬼脸，接着又从口袋里掏出一条红丝带，将它变成了一束散发着清香的花朵，然后嘴里“嗡嗡嗡”地不知说了些什么，红丝带竟又变成了一根针，最后，只听得“啪”的一声，魔术师在人们的惊讶中走出了气球。我情不自禁地鼓起掌来，既为魔术师的手法高超鼓掌，也为魔术的神奇鼓掌。正面描写与侧面描写相结合的妙处在描写一个场景时，采用正面描写与侧面描写相结合的方法，可以把场面描写得更加逼真，达到如闻其声、如临其境的艺术效果。【典型例题】请结合具体语句说一说作者在描写夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景时，是如何突出口技表演者技艺之“善”的。【参考答案】作者是采用了正面描写与侧面描写相结合的方法来突出口技表演者技艺之“善”的。首先正面描摹口技表演者表演的种种声音，用一概述“一时齐发”形容人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地表现了表演的种种难以尽言的妙处。接着从侧面极写听众的反应：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，使听众的激动神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技表演者技艺之“善”。【技法点睛】何为正面描写、侧面描写？正面描写与侧面描写相结合有何妙处？正面描写也叫“直接描