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文档简介

少年中国说（节选）教学设计大竹县第九小学周飞教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合语境，体会作者的思想感情，将文本与近百年的发展相结合，培养学生的爱国主义思想感情、责任感和使命感。教学重难点：结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合语境，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想感情、责任感和使命感。教学方法：诵读法课时安排：一课时教学过程：一、导入以欣赏、跟唱当前流行的的歌曲《少年中国说》引出作者及课题。二、释题说：是一种文体，表示议论。少年中国：正在成长、崛起的新中国。节选：本课只选取的《少年中国说》的最后一部分。三、品读课文、教师范读课文，学生认真听，给还不认识的字标注拼音，注意节奏。、学生自由朗读课文，并告知朗读要求。1、读准字音；2、读通句子，读准节奏；3、借助注释读懂大意。、理解课文（本环节主要采用以读促理解，通过理解达到有感情地朗读课文）1、理解第一自然段（1）、作者心中的国家是一个什么样的国家？智慧、富裕、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球（2）、为什么作者会盼望有这样的一个国家？讲解写作背景。（老大帝国、一盘散沙、东亚病夫、中国不亡是无天理、任何列强三日内可灭亡中国）（3）、这样美丽的国家由谁来建造？少年（4）、这是一群什么样的少年？智慧、富裕、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球（5）、少年中国和中国少年之间是什么关系？“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”（6）、有感情地朗读第一自然段2、理解第二、三自然段（1）、默读第二自然段，结合注释理解课文内容。（2）、作者用了哪些事物来描述、赞美少年中国？（3）、从这些事物中，你读到了一个怎样的少年中国？（4）、有激情第朗诵第二自然段。（5）、作者对灿烂辉煌的少年中国和建设它的中国少年充满了赞叹之情。齐读第三自然段。四、主题升华（一）、经过一百多年的努力奋斗，我们不但摆脱了泥潭，还在各方面都取得了巨大的成就。选取各方面取得成就的图片进行讲解，激发学生的爱国热情。（二）、梁启超的梦想在今天实现了，现在的中国是个和谐、幸福的国家，可以用哪些词来概括呢？出示社会主义核心价值观并齐读。齐读“美哉，我少年中国，与天不老！”、今天的成就离不开一代又一代追梦者的奋斗、拼搏，结合课后习题介绍熟悉的为实现强国梦做出巨大贡献的杰出代表人物。齐读“壮哉，我中国少年，与国无疆！”、介绍中国未来的发展目标，引导学生树立国家主人翁意识，明确现在任务，增强学生的责任感和使命

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