高职院校工商管理专业人才培养精选

高职院校工商管理专业人才培养精选论文一、高职院校工商管理专业人才培养存在问题分析〔一〕内容单一，脱离社会由于工商管理专业开设的准入门槛低，办学本钱不高，加上多年来持续热门。但我国多数高职院校开从课程设置来看较为单一，一些必修的公共课和专业课，专业课几乎跟公共课一样的是填鸭子式的理论教学，缺乏其他理论环节，理论与理论没有结合，培养的学生与社会相脱离较严重，难以适应社会和经济的快速开展节奏。〔二〕招生比例较高，整体素质相对较低工商管理专业几乎所有的高职院校都开设，在招生时占的比例较高，入学分数相对于低于本校其他专业，造成了生源质量不高，学生可塑性不如其他专业。而从工商管理专业人才培养来看，特点不鲜明，不具有特色可言，多数学生在学习阶段和择业期间都感觉到迷茫，有些找不到学习方向，择业无所适从。〔三〕人才培养定位不明确高职院校工商管理专业人才培养，主要是培养掌握工商管理理论知识和专业技能的应用型人才，同时必须具有较高的职业道德修养和综合素质。可以在工作中应付、分析和处理各种问题，完成岗位工作。但在实际的操作中，多数高职院校仅仅是局限在培养理论型人才，缺乏理论教学，甚至个别院校为节省本钱等，简化了理论教学环节，造成了多数高职院校学生理论不如本科生，理论动手才能也不强，在就业和工作中优势严重缺乏。一些高职院校不重视校企合作，闭门造车，很少走出去，学生也局限在校内学习，不能接触到详细工作岗位，在毕业后的就业中难以适应实际工作岗位的要求。二、高职院校工商管理类人才培养形式的建议〔一〕进步工商管理类专业老师职业道德和专业程度我国高职院校主要是由职业高中、中职、中技工升格而已，传统的老牌工商管理类专业老师多数是以前的老老师或者行政兼职的，比拟少是在企事业单位一线调入的，缺乏实战经历，与高职教育工商管理类人才培养的技能要求有很大差距。因此，高职院校需要全面进步老师职业道德和专业程度等综合素质。改善老师的专业和学历构造，聘请企业单位相关行业的专家学者到学校任教；组织专业老师利用节假日的时间到企事业单位考察、学习、挂职及理论调研等。〔二〕改革和完善工商管理类专业教学方案据调查发现，当前我国高职院校工商管理类专业，主要是以理论教学为主，不定可以满足用人单位岗位的实际要求。因此，作为高职院校应该根据用人单位的岗位需求，创新改革人才培养的形式，确定科学合理的人才培养的方案，培养专业的应用型人才。可以尝试跟用人单位合作，实行订单式培养、顶岗实习或者工学结合式等形式，让学生走出去，理论与理论相结合，培养学生的的动手才能和创业意识。同时，在理论中，锻炼学生的人际交往才能和处事才能以及职业道德和效劳意识等，从而更具有竞争力。〔三〕加强工商管理类专业师生考核高职院校必须改革和完善对工商管理类专业教学的考核评估，由以市场需求为导向的专业理论考核代替传统的应试考试考核。对老师的考核，从实际出发，建立一套由同行互评、学生评价、督导评价等相结合的科学、合理的考核评价体系。对学生的考核，既要由考试对学生理论知识的掌握程度进展考核，又要以综合评价的方式对学生运用专业知识解决实际问题的才能进展评价考核学生综合才能。同时，学校必须结合工商管理专业师生的考核情况，适当调整教学方式和教学方案，逐渐完善和进步教学质量，从而进步学生的综合素质。三、结语高职院校作为培养人才的主阵地，工商管理专业人才的培养对创办该专业院校，对社会都将起到非常重要的作用，关系到培养出学生的质量，对学生毕业后走向工作岗位影响非常大。针对当前高职院校工商管理专业人才培养出现的内容单一，脱离社会，招生比例较高，整体素质相对较低，人才培养定位不明确等问题，提出通过提升老师道德和知识程度、优化教学方案、加强