2019届高考语文第二次适应性试题

20162016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创/37崇敬之情，故选。【8题详解】本题考查的是句子在中的作用的能力。这类试题一般先要结合句子的意思在本中进行理解，然后结合句子对中心主题和对情节推动的作用加以分析。例如本题中句子有三方面的作用：构思巧妙：是两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3级以上明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识明传承，制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注；突出主题：为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲情的英雄主义主题。【9题详解】本题考查对小说主题探究的能力。分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。例如本题可以从以下几个角度概括小说的人精神：坚守使命，柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承明使命的坚守；尊重明，碳基舰队在探测到 3级以上明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有 3级以上明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B明，师生生命体之间知识的传承；敬仰崇高，崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地球人类明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的明。【点睛】主题类探究是一种基于本内容的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵以及作者的创作意图。它不是要求直接概括主题 ，而是要求挖掘主题的丰富性或深刻性。它可以分为思想意蕴探究和情感意蕴探究两种。所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值 ，重在指本带给读者的思考、认识和启示。所谓情感意蕴 ，是指作品的情感意义或取向。其实就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。它与“思想意蕴”不是一回事 ，虽说有时在具体题目中有相通之处，但思想意蕴重在思想性、认识性 ，而情感意蕴重在作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的 ，探究时要善于抓住小说中不同的人、事、物，分析探究附着在他（它）们身上的意蕴。二、古诗阅读（34分）（一）言阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的言，完成各题。石延年，字曼卿，先世幽州人。晋以幽州遗契丹，其祖举族南走，家于宋城。延年为人跌宕任气节，读书通大略，为劲健，于诗最工而善书。累举进士不中，真宗录三举进士，以为三班奉职，延年耻不就。张知白素奇之，谓曰： “母老乃择禄耶？”延年不得已就命。后以右班殿直改太常寺太祝，知金乡县，有治名。用荐者通判乾宁军，徙永静军，为大理评事、馆阁校勘，历光禄、大理寺丞，上书献太后，请还政天子。太后崩，范讽欲引延年，延年力止之。后讽败，延年坐与讽善，落职通判海州。久之，为秘阁校理，迁太子中允，同判登闻鼓院。尝上言天下不识战三十余年，请为二边之备。不报。及元昊反，始思其言，召见稍用其说。命往河东籍乡兵，凡得十数万，时边将遂欲以扞贼，延年笑曰： “此得吾粗也。夫不教之兵勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今既不暇教，宜募其敢行者，则人人皆胜兵也。 ”又尝请募人使唃厮啰①及回鹘举兵攻元昊，帝嘉纳之。延年喜剧饮尝与刘潜造王氏酒楼对饮终日不交一言王氏怪其饮多以为非常人益奉美酒肴果二人饮啖自若至夕无酒色相揖而去。明日，都下传王氏酒楼有二仙饮，已乃知刘、石也。延年虽酣放，若不可樱②以世务，然与人论天下事，是非无不当。初，与天阁待制吴遵路同使河东，及卒，遵路言于朝廷，特官其一子。（节选自《宋史？石延年传》）【注】①唃厮啰：人名。唃厮啰政权的创建者，原名欺南凌温，吐蕃王朝赞普后裔。②樱：扰乱，打扰。下列对中划波浪线部分的断句，正确的一项是延年喜剧饮/尝与刘潜造王氏酒楼/对饮终日/不交一言/王氏怪其饮/多以为非/常人益奉美酒肴果/二人饮啖自若/至夕无酒色/相揖而去延年喜剧饮/尝与刘潜造王氏酒楼对饮/终日不交一言/王氏怪其饮多/以为非常人/益奉美酒肴果/二人饮啖自若/至夕无酒色/相揖而去.延年喜剧饮/尝与刘潜造王氏/酒楼对饮终日/不交一言/王氏怪其饮多/以为非常人/益奉美酒肴果/二人饮啖自若/至夕无酒色/相揖而去D.延年喜剧饮/尝与刘潜造王氏酒楼对饮/终日不交一言/王氏怪其饮/多以为非/常人益奉美酒肴果/二人饮啖自若/至夕无酒色/相揖而去下列对中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是军，为军队编制名，与现在所说的“军”相似，其最高长官为“知某某军”，副长官为“通判”。大理寺，官署名。相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。.回鹘，即回纥，后改称回鹘，取义“回旋轻捷如鹘”是中国的少数民族部落，维吾尔族的祖先。D.河东，是古时河套以下的黄河以东地区的名称。不同的朝代范围有所不同，唐以后泛指今天的山西。下列对原相关内容的概括和分析，不正确的一项是石延年注重气节。他屡试不中，真宗授予他三班奉职，他感到耻辱不去就任；范讽想引荐他，他也因不愿与之同流合污而极力阻止。石延年富有远见。他曾建言皇上加强边疆的防御但不被采纳，事实证明了他主张的正确；在讨伐元昊一事上，皇帝采纳了他的建议。.石延年好酒放纵。他曾与刘潜对饮，整天不交谈一句话，一直喝到夜里脸上都还没有什么酒色，被当时的人称为神仙。D.石延年仕途顺利。他最擅长写诗且书法很好，虽然科举不顺，但因人推荐走上仕途，官职一路升迁，深得皇帝的器重。把中划横线的句子翻译成现代汉语。（1） 晋以幽州遗契丹，其祖举族南走，家于宋城。（2） 不报。及元昊反，始思其言，召见稍用其说。【答案】10.B11.A12.D13.（1）后晋（或晋国）把幽州送给契丹，他的祖父领全族人向南方转移，留居在宋城。（2）皇上没有回复，到到西夏的首领元昊反，皇帝才想起他所说的话，于是召见他，并逐渐采纳他的主张。【解析】【10题详解】本题考查言断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。根据意是“到王氏酒楼对饮，整天两人不交谈一句话”可知， “酒楼”与“对饮”不能分开，所以排除选项A，“王氏”是修饰“酒楼对饮”两者不能分开，所以排除选项，根据意是“奇怪他们两人喝酒喝得这么多，认为他们两人不是一般的人”所以应该“多”后断句，“非常人”的意思是不是一般的人，中间不能断开，所以排除选项D,故选B。句子翻译：石延年喜欢痛快的喝酒，曾经与刘潜到王氏酒楼对饮，整天两人不交谈一句话。王氏奇怪他们两人喝酒喝得这么多，认为他们两人不是一般的人，就更多地供奉给他们美酒和菜肴瓜果，他们两人继续饮，喝酒吃菜仍轻松自如，一直到夜里，两个人的脸上都还没有什么酒色，最后两人作揖而去。【11题详解】此题考核理解古代化常识的能力，化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A选项“军，为军队编制名”错误，“军”为行政区划名，结合下可以看出。故选 A。【12题详解】本题考查筛选中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原的概括、转述和分析，所以首先要理解意，通过对比法把选项与原进行细致的对比、分析，从中发现选项与原意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。 D选项“官职一路升迁”错误，由原“后讽败，延年坐与讽善，落职通判海州。”可知，在“范讽失败”后，被“降职通判海州”，所以他的官职一路升迁错误，故选 Do【13题详解】此题考查理解并翻译中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：(1)遗：送给。举：全。南：向南。家：留居。(2)及：等到。始：才。稍：逐渐。【点睛】言翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将言语句中的每个词都落实到译中去，这是言翻译的最基本的要求。 “直译为主”是言翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式进行。二是意译为辅，句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。翻译：石延年字曼卿，他的祖先是幽州人。后晋把幽州送给契丹，他的祖父就率领全族人向南方转移，留居在宋城。石延年的为人放纵不拘，崇尚气节，读书通大义，做劲健有力。对诗最擅长而且还擅长书法。他屡次考进士，都不中。真宗录用三举的进士，以他为三班供职，他以这为耻辱不就。张知白向对他感到惊奇，对他说“：你的母亲已经老了，难道你还这样挑剔禄位吗？”石延年不得已才去就任这个职务。后石延年以右班殿直改任太常寺太祝，又知金乡县，留下了治理有方的名声。由于受人推荐，石延年担任通判乾宁军，又调到永静军，担任大理评事、馆阁校勘，历任光禄、大理寺丞，在此期间他上书献太后，请求还政于天子。太后死后，范讽想引荐他，石延年竭力阻止他。后范讽失败，石延年因与范讽交好而获罪，降职通判海州。许久后，起为秘阁校理，迁太子中允、同判登闻鼓院。石延年曾经上书皇帝，说现在全国人民不知道战争的滋味已经三十多年了，请国家认真地做好对辽和西夏两个边境的防御。他的奏疏送上去后毫无音信。等到西夏的首领元昊反，皇帝和大臣才想起他所说的话，于是召见他，并逐渐采用了他的主张。当时皇帝命令他到河东去征集乡兵，他一共征得十几万，当时边防的将军就想以这些乡兵去抵御敌人，石延年笑着说“：你们得到我的兵都是没有经过训练的。要知道没有经过训练的兵勇敢的和怯懦的都互相混杂，假若怯懦的兵见到敌人就逃跑，那么勇敢的兵也会被牵连而遭到溃败。今天既然没有时间训练，那么我们就应该招募他们中间能够战斗的，这样，人人就成为不可战胜的兵了。 ”石延年又曾经上疏请求募人出使唃厮啰和回鹘，让他们共同出兵和宋一起共攻元昊，皇帝对他的建议非常赞许并加以采纳。石延年喜欢痛快的喝酒，曾经与刘潜到王氏酒楼对饮，整天两人不交谈一句话。王氏奇怪他们两人喝酒喝得这么多，认为他们两人不是一般的人，就更多地供奉给他们美酒和菜肴瓜果，他们两人继续饮，喝酒吃菜仍轻松自如，一直到夜里，两个人的脸上都还没有什么酒色，最后两人作揖而去。到明日，京城里就传说在王氏酒楼有两个神仙喝酒，后才知道是刘潜和石延年两个人。石延年虽然性情纵恣和豪放，好像不可以询问他以当时的事务，可是他与人谈论国家的事情，是非对错都没有不恰当的。起初，石延年与天阁待制吴遵路一起出使河东，及石延年去世，吴遵路就把他的情况转告给朝廷，皇帝特别授予他的一个儿子官职。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。秋兴八首（其四）①杜甫闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，武衣冠异昔时。直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。【注】①《秋兴八首》是公元766年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公③平居：这里指家园。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是首联从大处落墨，笔带感情。 “弈棋”言中央政权彼争此夺，反复不定，变化急促，比喻贴切而形象。颔联承上写长安之变化，“武衣冠异昔时”运用比喻，写出长安世道的变迁，武官员都换成新人。.颈联跳出长安写全国，是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。D.尾联收转写自身。“鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。这首诗抒发了诗人那些情感？请联系全诗内容加以分析。【答案】14.B15.(1)对世道变迁、时局动荡的悲叹。&qut;弈棋&qut;说长安政局盛衰无常。王侯奔逃，旧宅易新主；武非人，群小并进，衣冠皆易，诗人不胜悲叹。 (2)对兵戈不息、边境纷扰的忧虑。颈联写回纥内侵，吐蕃入寇，诗人亲闻战鼓振响，目睹羽书飞驰的忧虑。(3)对飘零孤寂、思念故园的惆怅。尾联写诗人远走他乡，对此秋江而怀国，何等惆怅。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力.解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。 B选项，‘武衣冠异昔时’运用比喻”错误， “衣冠”应是借代。故选Bo【15题详解】本题考查学生分析诗人情感的基本能力.答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗歌中的关键词语和诗后的注释进行分析。由“闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 ”句可知听说长安的政坛就像一盘未下完的棋局，彼争此夺.反复不定，反思国家和个人所经历的动乱与流亡，有说不尽的悲哀，世道的变迁，时局的动荡，国运今非昔比。 “直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。”描写了回纥内侵，关山号角雷动、兵戈挥舞；吐蕃入寇，传递情报的战马正急速奔驰，表明对兵戈不息、边境纷扰的忧虑。 “鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。”在这国家残破、秋江清冷、身世凄苦、暮年潦倒的情况下，昔日在长安的生活常常呈现在怀想之中，表达了飘零孤寂、思念故园的惆怅。【点睛】古代诗歌中的情感表现的是人类的共同的情感无外乎是“喜怒哀思愁”等方面。喜系列：对壮美山川的赞美与热爱、对历史人物的歌颂、对建功立业的渴望、对征战沙场的无畏、保家卫国的壮志、隐居生活的悠闲与宁静等。怒系列：对功名权贵的傲视与不屑、对朝廷昏庸的失望与批判、对统治者穷兵黩武的揭露、对官吏贪婪的厌恶、对战争的厌弃等。哀系列：对历史人物遭遇的哀叹、对自身命运不幸的哀伤、对人民的疾苦的同情、对国家离乱的哀叹等。思系列：对故土、亲人的思念，对远方朋友的关心与劝慰。思系列：对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感 ，对无限离愁的忧愁系列伤，对时光易逝、人生易老的伤感，对羁旅漂泊的忧愁仕途失意的苦闷等。（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）周敦颐《爱，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句表情达意表达方式适合特定的语境，包括体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。

(1)胜人者有力，自胜者强。（老子）(2)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）(3)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）(4)但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。（于谦）(5)改造自己，总比禁止别人得难。 （鲁迅）(6)在人生的大风浪中，我们常常学船长的样，在狂风暴雨中把笨重的货物扔掉，以减轻船重量。（巴尔扎克）(1)胜人者有力，自胜者强。（老子）(2)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）(3)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）(4)但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。（于谦）(5)改造自己，总比禁止别人得难。 （鲁迅）(6)在人生的大风浪中，我们常常学船长的样，在狂风暴雨中把笨重的货物扔掉，以减轻船重量。（巴尔扎克）读了上面6句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇。要求自选角度，明确体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800明确体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】扬起自信的风帆“在人生的大风浪中，我们常常学船长的样，在狂风暴雨中把笨重的货物扔掉，以减轻船重量”行走在人生路上，雨中把笨重的货物扔掉，以减轻船重量”行走在人生路上，我们应该相信自己。老子有言“胜人者有力，自胜者强”，别人可以不相信老子有言“胜人者有力，自胜者强”，别人可以不相信我们，我们不能不相信自己。跋涉在沙漠中，我们应该相信绿洲;跋涉在沙漠中，我们应该相信绿洲;颠簸在浪涛之上，我们应该相信彼岸。岳阳楼上，范仲淹正在把酒言欢。他虽然在政治上失意，岳阳楼上，范仲淹正在把酒言欢。他虽然在政治上失意，惨遭贬谪。尽管如此，但他却不像“迁客 *人”一样，借酒消愁，反而是在岳阳楼上把酒临风，欣赏美景。还挥笔写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这千古名句。这是自信。范仲淹自己认为自己还有能力回到朝廷，有能力为百姓作主，只是迟早罢了。正因为也有了这种自信，才使他从失败中苏醒过，重新振作。乌江边，楚霸王站在那里仰天长叹，随即拔出宝剑，这把曾经取下无数首级的剑，如今架在了自己的脖子上。一刹那，血染红了乌江水，威风凛凛的楚霸王倒在宁静的江水中。楚霸王在乌江自刎，使因为他没有自信。他没有自信在失败后振作起，没信心再去领导江东子弟去打天下。“杂交水稻之父”袁隆平是家喻户晓的伟大科学家。在他科学研究过程中，曾遇到过政治风暴的险恶，不深究环境的恶劣，遭受过科研攻关的挫折，品尝过天伦亲情割舍的愁苦。然而面对困难他从不低头，以坚强的毅力顽强攻关，终于成功的解决了中国13亿人口吃饭的问题。如果没有克服重重困难的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊荣呢 ？自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向 ；它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到希望。做人主要的原则之一即把握自身自信的程度。自信者，遇事不乱，待人恭敬，逢易则信心应对，遇难则迎难而上；自负者，高傲自大，刚愎自用，凡事皆不入眼帘，终只会导致失败。人必须要自信，但绝不可自负，否则只能效法项羽，骄矜自许，唯自信一己之智，而不师法古人，以为霸王之业已成，要以武力征伐经营天下，以致只有五年，终于亡国，身死东城，还不能觉悟，而不肯自我检讨，那实在是错了。可惜当代人常以成功为傲，把握不了自信的程度，终日生活在自负的心理中。于是，我们见到了一群处处藐视他人，以一丁点成绩就到处炫耀的人们。如果我们能始终不受自负所染，始终保持自信，那么这个社会也将会变得更加美丽与纯洁。让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航！【解析】【详解】此题考查学生写作的能力.审题：本题是任务驱动型作。任务驱动型材料作更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作在角度、立意体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证.考生应审题准确，完成题目要求.作要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等.选择关键性词句进行作，注意选取关键词，整合出一个统一的中心.①句强调的是一份自信和从容；②句突出的是积极进取的心态；③句表达的是学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏中；④突出的是为民为国效力；⑤表达的是改变自己；⑥强调的是自信。①⑥自信与从容②④为国为民积极进取效力③⑤充实自己，提高自己素材：毛遂原是平原君手下的无名小卒 ,3年未得重用，但毛遂不甘被埋没。于是，当秦