初中历史八年级下第一单元中华人民共和国的成立和巩固最可爱的人-最可爱的人说课稿

尊敬的各位领导，各位评委：大家好！今天我说课的题目是《最可爱的人》。（板书）我的说课内容主要包括五大方面：一、教材分析二、学生分析三、教学目标四、教法学法五、教学过程六、教学反思一、教材分析首先我们来进入第一部分：教材分析（副板板书）在这一部分，我主要对教材的地位和作用以及教学的重点和难点进行了认真分析。首先来看我对教材地位和作用的把握：（一）教材的地位和作用《最可爱的人》是八年级历史下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》中的第二课，他上呈新中国的成立，主要讲述了朝鲜战争的爆发，志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇斗争和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政国家政权的重要措施之一，因此，它在教材中的地位比较重要，具有承上启下的作用。在对教材的地位和作用进行分析之后，我确定了本节课的重点难点（二）教学的重点和难点本节课的重点在于：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义和国际主义精神。本节课的难点在于：中国政府拍志愿军奔赴朝鲜的原因以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义的分析。以上是我对教材的分析，接下来，我们进入说课的第二大部分：二、学生分析1、从学生心理特点来看:八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，因此历史教学要借助音乐、图片、影视短片等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。2、从学生的思维特点和知识水平来看：八年级的孩子对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情，迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中，“我的课堂我做主”，逐步达到预设和生成的效果。三、教学目标1、知识与能力使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;

了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;能说出黄继光、邱少云的英雄事迹；分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；2、过程与方法教师讲述与启发引导相结合；学生阅读、思考与提炼相结合；独立思考与合作交流相结合；以电教为媒介，通过直观再现历史生动场面，激发学生的情感，深化思想教育，实现感性到理性的升华。3、情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神；认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动珍惜今天来之不易的幸福。为了实现我的教学目标，在教学过程中我选用了以下教学方法。也就是我今天说课的第四大部分。四、教学学法根据教材和学生的特点，我主要采取阅读法、问题探究法、分组讨论法，结合多媒体课件创设情境进行教学，抗美援朝的基本知识主要通过学生的自学掌握，重点难点知识的解决突破主要通过学生的分组讨论在合作中共同学习解决。教师在这个过程中可以适当的点拨，这样既能体现学生的主体地位，又能发挥教师的主导作用。以上是我对教学方法的阐述，接下来进入说课的最后一部分说教学过程五、教学过程1、创造情境，引出主题。老师播放《中国人民志愿军战歌》，导入新课：一支威武之师，一首激昂之歌，是力量与美的结合，是正义与爱国的再现。当年中国人民志愿军就是唱着这首雄壮的战歌，开赴朝鲜前线的。那么，抗美援朝是怎么一回事？为什么要打这场战争？结果如何？要想解开这些疑问，那就让我们一起穿越时空，走进那战火纷飞的朝鲜战场，去了解那段血与火的历史，去认识那些“最可爱的人”吧！2、接下来幻灯片展示抗美援朝的相关问题，包括抗美援朝的原因、目的、司令员、时间、结果。要求学生带着问题自学课文内容。3、“抗美援朝的背景”是本课的难点，我是这样解决的：第一步讲述二战后的国际形势，以美国为首的资本主义国家与以苏联为首的社会主义国家进行冷战，在中国，美国支持蒋介石打内战，但是失败了，新中国成立后，美国就想把新生的社会主义国家——中国扼杀在摇篮中，为此美国采取了一系列侵华政策，设疑“美国采取侵华政策具体表现在哪里？”，用幻灯片展示“美把战火烧到我边境”、“美国第七舰队入侵台湾海峡”、“朝鲜请求中国出兵援助”，学生快速阅读然后回答。接着出示幻灯片《1950年中美的实力对比》，组织学生分组讨论“你认为中国政府是否应该出兵?”学生讨论回答，然后老师总结。让学生齐读毛泽东语，领悟共和国领袖的英明决策。3、学生回答抗美援朝经过。（1）、开始时间、目的、总司令主要战役、结果4、

本课的重点是对战斗英雄黄继光、邱少云英雄事迹及志愿军战士高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义的学习。对于这一重点，我首先播放《上甘岭》的视频片断，让学生感受激烈的战斗场面和志愿军战士英勇战斗精神，然后，请学生展示感人故事和英雄事迹，可以是故事、诗歌等。老师肯定学生成果后，播放《英雄赞歌》，在对英雄的敬佩和赞美中达到情感上的共鸣。5、然后教师设疑“志愿军为什么会被誉为最可爱的人？”学生回答后老师总结，接着师生共同朗诵魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》，深刻体会“最可爱的人”含义。6、

引导学生分析抗美援朝胜利的原因和意义是本课的难点所在，在学生对课文基本知识了解后，用幻灯片展示相关资料（如：国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片等），联系上甘岭战役和黄继光、邱少云的事迹，引导学生分组进行讨论、分析、总结胜利的原因；学生讨论发言，教师归纳。引导学生分组讨论、分析抗美援朝胜利的意义，学生发表讨论的结果，之后，教师对学生的分析予以肯定并归纳整合、明确知识，从而实现培养学生掌握论从史出、探究学习的意图。

7、接下来为“拓展延伸”环节，幻灯片出示问题：“你认为谁是今天最可爱的人？他们与中国人民志愿军有什么相同之处？”，学生畅所欲言，对于不恰当的回答教师予以引导。学习历史就要以史为鉴，教师继续设疑：“战争的硝烟已经离我们远去，但历史不能忘记。身为21世纪的青少年，我们要继承的抗美援朝精神有哪些？在今后的行动中又将怎样做？”8、在歌声中结束本课，缅怀先烈，激励自己。[板书设计]（用多媒体打出，既清晰，又省时）美侵略活动严重威胁中国安全原因朝鲜民主主义人民共和国请求出兵：彭德怀抗美援朝