《幼儿园指导纲要》试题

《幼儿园教育指导纲领》试题一、选择题1.《幼儿园教育指导纲领（试行）》是（D）宣告的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月2.幼儿园教育是（BC）确实立阶段。A.基础教育B.学校教育C.一生教育D.社会教育3.幼儿园的教育内容是全面的、启迪的，各领域的内容相互浸透，从不同样角度促进幼儿（B）等方面的发展。A.知识、技术、能力、感情、态度B.感情、态度、能力、知识、技术C.能力、感情、态度、知识、技术D.感情、态度、知识、技术、能力4.幼儿园教育工作的议论以（B）为主。A.管理人员议论B.教师自评C.家长议论D.社会谈论5.《纲领》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个重点的能力，艺术是（C）。A.感觉能力B.表现能力C.创办能力D.思想能力6.《纲领》的基本指导思想集中反响在总则里，贯穿在整个《纲领》的各部分，不包括（B）。A.一生教育的理念B.“以知识为本”的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育D.“以人为本”的幼儿教育7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（C）。A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者8.能对幼儿实行高素质的教育，促进幼儿主动、爽朗、主动地发展，重点在于（B）。A.幼儿园的条件B.教师的素质C.园长的领导D.优异的课程资9.对幼儿发展状况评估的目的是（D）。A.精选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.认识幼儿的发展需要10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合第一应当关注的是（B）。A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合11.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿认识自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事下手，培养初步的（B）和行为。A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律12.幼儿园应与（BC）亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创办优异的条件。A.中学B.家庭C.社区D.社会13.幼儿发展议论的方法不包括（D）。A.作品剖析法B.发言法C.问卷检查法D.家长议论14.选择教育内容的依据是（D）。A.教材序次B.授课计划的安排C.幼儿园的要求D.幼儿的兴趣与水平15.语言能力是在（D）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的重点是创办一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能获得积极应答的环境。A.一日生活B.交往C.活动D.运用16.培养幼儿的环保意识是（A）领域的目标。A.科学B.社会C.健康D.艺术幼儿园体育的重要目标是（A）。A.培养幼儿对体育活动的兴趣B.增强幼儿的体质C.发展基本动作D.锻炼身体18.幼儿科学教育重在（A）。A.激发幼儿的认识兴趣和研究欲望B.培养幼儿的创新意识C.培养幼儿的着手操作能力D.解决问题19.实行美育的主要门路是（C）。A.绘画B.表演C.艺术D.唱歌20、家园合作追求的最后目标是（C）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼儿园教育质量C、促进少儿的全面发展。D、提高教师的教育水平21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（D）。A、促进幼儿感情和态度的发展B、促进幼儿知识和技术的发展C、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康二、填空题1.幼儿的健康可以分为与两部分。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的。身体健康、心理健康、心理健康2.幼儿在集体生活中情绪平定，快乐是领域的目标。健康领域。3.教师是幼儿活动的、、。支持者、合作者、引导者4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是领域的目标。社会5.科学领域的基本要求是经过引导幼儿积极参加小组议论、研究等方式，培养幼儿的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。合作学习6.幼儿园教育要与以及小学教育相互连接。0-3岁少儿的保育教育7．社会领域的教育拥有的特点。耳擩目染8.幼儿对数与量的认知是领域的内容。科学9．是重要的教育资源。环境三、判断题1．幼儿教育就是幼儿园教育。（×）2．促进少儿的全面发展是家园合作追求的最后目标。（√）3．幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技术训练中形成的。（×）4．社会领域的教育拥有耳擩目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和道德要求，讲多了，幼儿的社会性质量就获得了发展。（×）5．多元智力理论议论的目的不是为了发现小天才，而是对少儿进行选拔、排队。（×）6．绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（√）7．学习10以内的加减法应当是数学课程的中心。（×）8．以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要门路。（√）9．除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育议论工作的参与者。（√）10．幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（×）11．教育要面向全体，就是面向全体进行教育，所以划一目标、一致行动，以集体的形式组织授课，就是公正地对待每一个孩子。（×）12．在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，幼儿园应领导家庭。（×）13．没有疾病就是健康。（×）三、简答题1.幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？健康、语言、社会、科学、艺术。2．幼儿园教育的性质和任务是什么？幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和一生教育确实立阶段。城乡各种幼儿园都应从实质出发，就地取材的实行素质教育，为幼儿一世的发展打好基础。3．幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4．教育活动内容的选择应表现的原则有哪些？1）既适合幼儿的现有水平，又有必定的挑战性。2）既吻合幼儿的现实需要，又有益于其长久发展。3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。5．幼儿的个体差别主要表现在哪些方面？1）发展水平的差别2）能力倾向的差别3）学习方式的差别4）原有经验的差别6．幼儿发展议论方法有哪些？答：察见解、作品剖析法、发言法、问卷检查法、档案评估法四、阐述题1.教育活动的内容的组织应重视什么？答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互浸透，重视综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。2.对于有语言阻拦的少儿，幼儿教师应当怎么做？答：对有语言阻拦的少儿要恩赐特别关注，要与家长和有关方面亲密配合，积极地帮助他们提高语言能力。3.教师怎样成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？答：（1）以关怀、采用、敬爱的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感觉，支持、激励他们勇敢研究与表达。2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，掌握时机，积极引导。3）关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地察觉他们的需要，实时以适合的方式应答，形成合作研究式的师生互动。4）敬爱幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差别，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得知足和成功。5）关注幼儿的特别需要，包括各种发展潜能和不同样发展阻拦，与家庭亲密配合，共同促进幼儿健康成长。4.教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？答：（1）时间安排应有相对的牢固性与灵巧性，既有益于形成序次，又能知足幼少儿合理需要，照想到个体差别。2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相联合，保证幼儿每天有适合的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参加，防范时间的隐性浪费。3）尽量减少不用要的集体行动和过渡环节，减少和除掉消极等待现象。4）建立优异的常例，防范不用要的管理行为，渐渐引导幼儿学习