20提升工程 人员培训学习制度

幼儿园提升工程2.0人员培训学习制度为了规范和促进幼儿园信息技术支持的校本研修管理工作，使我园的校本研修工作能正常、有序、有效地开展，本着对教师高度负责的态度，特制定本制度。一、组织保障充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立信息提升工程2.0园本研修领导小组、考核小组、学习小组、协助小组，明确园长为此项工作第一责任人，指定专人负责，做好园情分析，了解幼儿园硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合幼儿园实际开展研修。领导小组领导小组组长:副组长:组员:职责：全面负责我园本研修部署和推进工作，制定整校推进工作方案（两案），总结在园本研修开展过程中的经验问题，完成园本研修推进工作总结。学习小组组长：成员：组1：组2：组3：职责：制定各组园本研修计划，确定研修主题，1个月内提交给幼儿园管理团队。设定考核评价及激励机制，组织开展园本应用考核，按要求提交园本研修资料。协助小组组长：组员：职责：组织教师积极参与园本研修活动，并发挥引领示范作用。通过团队互助，答疑解惑等方式，带动引领全员顺利开展培训和研修活动。研修考核小组组长:副组长:组员:二、学习保障线上网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间参与线上学习为主。线下实践应用采取全园统筹进行，由教研组制定教研计划，具体安排根据上级相应要求同步落实。确实无上网条件的教师，可联系幼儿园管理员利用晚上或其它休息时间在幼儿园办公室进行学习。对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群和微信群交流讨论或寻求信息技术教师帮助解决。三、制度建设完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体教室资源库等专用教室和专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、园本研修制度。参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响幼儿园考核的，一律按幼儿园规章制度处理。四、经费保障在幼儿园公用经费中安排专项资金，优化幼儿园信息化硬件设施，为教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。五、督促督查将信息技术应用能力培训纳入教师培训学时管理。考核小组人员对教师信息技术应用能力提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入幼儿园量化考核和评先选优工作。六、激励机制将教师能力提升工程2.0线上线下学习实践情况列入年度考核考评内容。在年度考核办法中对业务素质能力考评，要求教师能主动提高信息技术应用能力，每年完成1-3个《中小学教师信息化教学能力测评指南》中的应用能力佐证材料。对教师的应用能力点测评材料提供推广典型经验，把教师信息技术应用优秀案例形成可借鉴模式予以推广。并在评优评先工作中优先考虑积极参加应用能力点测评且成绩优异的教师。幼儿园信息化管理团队根据幼儿园信息化教育教学发展规划有序开展实践应用，按幼儿园园本研修与考核方案认定学时，根据所选的3项应用能力点系统默认学时；通则获得本学年的专业课继续教育学时；因各种原因未参加考核者