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文档简介
第页中班音乐游戏小猴和小熊教案中班音乐嬉戏小猴和小熊教案
在教学工作者开展教学活动前,时常会须要打算好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己须要的教案吧!下面是我为大家整理的中班音乐嬉戏小猴和小熊教案,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1.初步培育幼儿倾听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创扁各种猴的动作,表现其音乐形式。
2.激发幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的爱好。
教学过程:
一、幼儿听音乐,开火车来到"森林"。
问:我们来到了哪里?
森林里有什么呀?
幼儿自由想象,老师依据回答,在图中放上各种动物等。
用嬉戏"开火车"的形式自然导入,在嬉戏情景之中,用森林背景图和启发式提问,激发幼儿的爱好,让幼儿发挥想象,为下一个环节作铺垫。
二、初步感受小猴和熊的`音乐。
1.今日,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整观赏音乐一遍)
问:你听了音乐,有什么感受?
2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整观赏一遍)
(1)观赏小猴的音乐,创编小猴的动作。
A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏辨别)
B.小猴是什么样的?
C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。
D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
E.跟音乐学小猴。
(2)观赏理解熊的音乐。
A.听听这段音乐是谁来了?
B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)
这一环节中我比较注意孩子的相互学习,比如说,在创编小猴子的动作时,我不是让幼儿跟着老师转,打破了传统的教学观念,变"我来教,你来学"为"你有什么新的动作,我们来学",老师刚好退位,达到了教与学的共同目的。这样,不仅让孩子有一种成就感,还能激励其他孩子去创新。
三、师生合作嬉戏。
1.出示头饰,激发幼儿玩嬉戏的热忱。
2.交代嬉戏要求:
老师扮做熊,小挚友扮做小猴,小猴可以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。
3.嬉戏。
4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次嬉戏。
这一环节可以使孩子参加的主动性增高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐,尤其是最终一个环节──打熊,这使整个活动推向了一个高潮。
活动反思:
依据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:供应自由表现的机会,激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……共享他们创建的欢乐。我将本次活动设计成幼儿感爱好的嬉戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不怜悯绪。创编动作表现小猴机智可爱的样子。
本次活动我能采纳逐层深化的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩嬉戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在嬉戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注意孩子的相互学习,比如说,在创编小猴子的动作时,我不是让幼儿跟着老师转,打破了传统的教学观念,变“我来教,你来学”为“你有什么新的动作,我们来学”,老师刚好退位,达到了教与学的共同目的。这样,不仅让孩子有一种成就感,还能激励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩嬉戏时孩子参加的主动性特殊高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐,尤其是最终一个环节──打熊,这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。
本次的活动虽说比较胜利,但仍有一些不足之处,如:音乐课件播放时有些问题;没有照看到全体幼儿,对有些
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